教師資格考試《小學體育專業(yè)面試》真題匯編十

教師資格考試《小學體育專業(yè)面試》真題匯編十28.【簡答題】小學體育《腳內(nèi)側(cè)停球》參考解析：【教學過程】(一)開始部分(2分鐘)課堂常規(guī)：(1)集合整隊;(2)師生問好，報告人數(shù);(3)檢查服裝;(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容;(5)安排見習生;教學組織：四列橫隊要求：快速、安靜、整齊(二)準備部分(8分鐘)1.慢跑：繞田徑場進行慢跑。教學組織：四路縱隊跑步走要求：隊伍保持整齊，慢跑中注意紀律2.準備活動：(1)伸展運動;(2)體側(cè)運動;(3)體轉(zhuǎn)運動;(4)踢腿運動;(5)壓腿運動;(6)腰膝踝等關(guān)節(jié)充分活動教學組織：四列橫隊(體操分散隊形)要求：跟隨口令節(jié)奏進行熱身操練習。(三)基本部分(30分鐘)1.導入：足球腳內(nèi)側(cè)運球比賽四路縱隊，集合在足球場地一端邊線，成兩地距離間隔散開，排頭同學依次腳內(nèi)側(cè)運球至另一端邊線再返回，將球傳給現(xiàn)排頭同學后，自動成為排尾。啟發(fā)學生思考“結(jié)合腳內(nèi)側(cè)運球的動作技術(shù)要求，怎樣才能快速的停接隊友回傳的地滾球?”“有新奇想法的同學可以進行展示，每一路縱隊成為一個小組進行交流、討論?！毖不赜^察指導，穿插正規(guī)腳內(nèi)側(cè)停接球動作，便于學生觀察，啟發(fā)形成討論。2.新授足球腳內(nèi)側(cè)停接球：(1)教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停接球準備姿勢，由準備姿勢引入腳內(nèi)側(cè)停接球技術(shù)。進行邊示范邊講解腳內(nèi)側(cè)停接球的腳型、大小腿的姿勢、觸球部位和用力順序(停球腿提膝大腿外展，當腳內(nèi)側(cè)與球接觸的一剎那迅速后撤)。讓學生了解停接球的要領(lǐng)以及在足球比賽中的重要性。教學組織：兩列橫隊相對站立(2)足球腳內(nèi)側(cè)停接球準備姿勢和徒手動作模仿練習。教師進行示范講解和示范正確動作。提示注意要點，組織學生驚醒練習，并對練習提出具體要求。教學組織：兩列橫隊相對站立(3)兩人一組有球練習，一人手持求拋地滾球，另一人腳內(nèi)側(cè)停接對方地滾傳球。教師巡回指導發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。(4)兩人一組，一人腳內(nèi)側(cè)提地滾球，另一人腳內(nèi)側(cè)停接對方傳球，并在運動中傳球與停接球。練習要求：兩人相距3-4米進行傳接球練習;兩人相距5-6米行進間傳接球，從足球場一端邊線至另一端邊線往返一次。強調(diào)腳內(nèi)側(cè)停接球的動作技術(shù)要點。教師巡回指導發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。(5)師生討論、學生展示集合學生討論練習中出現(xiàn)的問題，提出一些解決方案。再次練習，小組推選代表進行練習。(6)教學比賽(五人制足球比賽)比賽要求：比賽中實踐本節(jié)課所學腳內(nèi)側(cè)停接球動作技術(shù)。(四)結(jié)束部分(5分鐘)1.放松活動—盡力拉伸。2.教師針對今天上課的情況進行簡單總結(jié)。3.值日生歸還器材。4.教師宣布下課。【答辯題目解析】1.在配合練習中一旦失誤學生就會互相指責，如果你的課堂發(fā)生這樣的問題你如何解決?【參考答案】在課堂上如果遇到這樣的問題，我會從這幾個方面入手解決問題，首先讓學生體驗別人不配合時，自己會是什么樣的感受。教師和學生A做一次兩人三足跑，而教師不顧學生A的速度，只按照自己的速度跑。跑到終點讓學生A說說自己的感受，隨后教師引導學生A明白在他不配合自己的同伴時，他的同伴就是他自己現(xiàn)在的感受。其次，再讓學生A觀察兩個跑步都沒有他及他同伴快的同學，在合作跑時為什么能比他們快，引導學生A明白，合作的重要性，以及在合作中不能一味的埋怨同伴而不從自身找問題，敢于承認失敗、勇于承擔責任才是真正的英雄;第三，讓學生A嘗試一下主動與同伴合作會收到怎樣的效果。通過實踐讓學生A明白只要肯與同伴配合就一定能獲得優(yōu)異的成績。并引導學生A總結(jié)合作的過程中是否已經(jīng)是最有的合作方法，如果不是，而且還在存在問題要主動承擔責任并與同伴溝通找到最佳的合作方式。2.簡述足球“二過一”戰(zhàn)術(shù)?【參考答案】“二過一”戰(zhàn)術(shù)是指兩個進攻隊員，通過傳球配合突破一個防守隊員?！岸^一”是集體配合的基礎(chǔ)，可以在任何場區(qū)、任何位置上運用這種方法來擺脫對方的搶截或突破防線。“二過一”是進攻的兩個隊員之間相距10米左右，進行一傳一切的配合。要求傳球平穩(wěn)及時，一般多用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)等腳法，傳地平球為主。傳球的位置，盡可能是接球人腳下或前面二、三步遠的地方。具體方法有：直插斜傳二過一、斜插直傳二過一、斜插斜傳二過一、回傳反切直傳二過一。

29.【簡答題】小學體育《8字接力跑》參考解析：【教學過程】(一)開始部分(2分鐘)課堂常規(guī)：(1)集合整隊;(2)師生問好，報告人數(shù);(3)檢查服裝;(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容;(5)安排見習生;教學組織：四列橫隊要求：快速、安靜、整齊(二)準備部分(8分鐘)1.花樣慢跑：在運動場繞標志物慢跑，跑步中穿插各種形式的移動方式。教學組織：一路縱隊跑步走要求：隊伍保持整齊，慢跑中注意紀律同學們，接下來老師帶領(lǐng)大家進行一次花樣慢跑，慢跑過程中老師會穿插一些移動動作，同學們要準確的模仿出來。一路縱隊，跑步走!2.熱身操剛剛的花樣慢跑同學們表現(xiàn)的都很棒，大家的腳步動作都很標準，下一項內(nèi)容由體委帶領(lǐng)大家做8節(jié)的熱身操。成四列橫隊體操分散隊形站立。30秒準備時間，開始行動。(1)伸展運動;(2)體側(cè)運動;(3)體轉(zhuǎn)運動;(4)腹背運動;(5)踢腿運動(6)壓腿運動;(7)跳躍運動;(8)膝踝腕關(guān)節(jié)運動教學組織：四列橫隊(體操分散隊形)要求：跟隨口令節(jié)奏進行熱身操練習，動作舒張有力幅度大。(三)基本部分(30分鐘)1.導入：互相傳接棒游戲同學們，傳棒與接棒時的方式會直接影響到我們跑步的速度，從而對我們的成績造成影響，所以在接力跑中傳接棒非常的關(guān)鍵。啟發(fā)學生思考“怎樣才能以最快的的速度穿接棒呢?”“你有什么好的辦法，亮出來大家看看?”，讓學生自主探究如何將棒傳出接入。巡視觀察，同時穿插正規(guī)穿接棒方法，便于學生觀察，并受啟發(fā)。教學組織：四小組嘗試探究后回答問題。2.新授傳接棒(1)教師講解示范上挑式和下壓式的傳接棒動作要領(lǐng)。并進行邊示范邊講解傳棒與接棒的手型、同時持棒分組練習。上挑式：接棒人員手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40～50°角，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人將棒由下向前上方挑送到接棒人手中。下壓式：接棒人手臂后伸，與軀干約成50～60°角，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人的手中。教學組織：兩列橫隊相對站立(2)組織學生自主討論兩種傳接棒的優(yōu)缺點，教師帶領(lǐng)學生原地練習。剛才同學們在學習傳接棒方法時表現(xiàn)的非常好，那么我們現(xiàn)在分組討論兩種傳接棒的區(qū)別有什么不同?然后選擇一種自己喜歡的方式兩人一組進行練習。教學組織：兩人一組進行原地傳接棒練習，教師巡回指導并進行糾錯。(3)教師講解彎道跑技術(shù)并設立標志物練習提問學生在繞標志物慢跑時手臂擺動幅度與腳掌受力情況，并進行邊講解邊示范彎道跑的動作要領(lǐng)。同學們我進行繞標志物慢跑時與直線跑時有什么區(qū)別，兩手臂的擺動幅度有什么區(qū)別，雙腳掌的受力是否一致?好!老師現(xiàn)在補充一下：手臂：外側(cè)手臂由內(nèi)向外擺動，內(nèi)側(cè)手臂小幅擺動;身體：身體內(nèi)傾，但要保持正直或稍向前;腳部：外側(cè)腳的腳掌內(nèi)側(cè)著地，內(nèi)側(cè)腳的腳掌外側(cè)著地;教學組織：兩列橫隊相對站立，教師在隊伍中間做進行示范(4)設立兩組標志物進行八字跑練習教師在學生進行8字跑時利用語言提醒手臂、身體和腳步的動作。我們分成兩組一起進行練習，注意我們在跑步時的動作。組織學生繞標志物8字跑，控制速度，領(lǐng)會其中的動作要領(lǐng)。(5)分兩隊進行8字接力跑練習剛才我們學習了傳接棒的練習和8字跑，接下來我們進行連貫的8字接力跑，下面請體育委員到前面來跟我一起示范這個練習，老師先做第一傳棒人，班長接棒。(兩人示范)大家選擇自己喜歡的傳接棒方式進行練習，速度不要過快。組織學生成兩隊進行練習。(6)教學比賽大家到場地中間四路縱隊成集合隊形，每路縱隊為一組，排頭第一為第一傳棒人，隊尾為最后一棒進行比賽。方法說明：設立四組標志物，其間隔為10米左右，四組學生同時進行比賽，教師掐表。要求：嚴格按照規(guī)格執(zhí)行，繞過標志物即可，最后一個同學跑到終點才算完成比賽，先到者獲勝。比賽結(jié)束，教師總結(jié)比賽，公布成績，并給獲勝小組進行表揚。(四)結(jié)束部分(5分鐘)1.放松活動—靜力拉伸。2.老師對于今天上課的情況進行簡單的總結(jié)。3.值日生歸還器材。4.教室宣布下課?！敬疝q題目解析】1.如果體育課上學生不聽指揮進行指定運動，你會如何解決?！緟⒖即鸢浮砍霈F(xiàn)學生在體育課堂上不進行教師要求的運動，可能的原因有，所進行的運動是學生不敢興趣的、教師的組織教學方法單調(diào)、學生對練習有創(chuàng)新想法等，因此，先要了解學生不進行指定運動的原因，然后才能有的放矢采用有效的方法解決問題。學生對所學習的運動不感興趣，可以選擇與該運動鍛煉效果相似的其他運動方式，或是對該運動動作要求、方式等進行改造，當然改造之后不能失去運動原本的鍛煉功能和意義。教師的組織教學方法單調(diào)，就需要教師及時調(diào)整組織方式，對待小學學段的學生可以采用情景教學法、游戲、比賽的方法，吸引學生參與運動。對初、高中學生可以給學生更多的自主空間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學生對練習有創(chuàng)新想法，作為教師我們一定要給予肯定，并引導學生積極、大膽的進行創(chuàng)新。因此，在課堂上要給學生表達想法的機會，讓學生說出自己的想法，教師從旁指導，使學生的想法能夠切合實際，具有可操作性。同時教師還能從學生的創(chuàng)想中能獲教學創(chuàng)意。2.中長跑的動作要點是什么?【參考答案】中長距離跑的技術(shù)結(jié)構(gòu)分為起跑、加速跑、途中跑、終點跑幾個環(huán)節(jié)。①起跑和加速跑的要點：起跑和起跑后的加速跑是中長跑比賽或測驗時，運動員使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，并根據(jù)戰(zhàn)術(shù)需要盡快發(fā)揮正常的跑速和占據(jù)有利跑進位置的過程。比賽和測驗時，采用站立式起跑，起跑前先做1～2深呼吸，然后站到3米集合線上;當聽到“各就位”時，慢慢走到起跑線準備起跑，上體前傾，體重落在前腳上;聽到槍聲后，后腳快速蹬地向前沖出，加速跑時，上體前傾較大，沿跑道內(nèi)突沿跑進，并尋找有利的位置。②途中跑的動作要點：途中跑是中長跑的主要階段，它是運動員比賽時發(fā)揮訓練水平的過程。后蹬是途中跑技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，后蹬動作應該迅速而積極。呼吸要有一定的深度，并掌握適宜的頻度，較好地與步伐配合;當出現(xiàn)“極點”時，要有頑強的毅力堅持下去，并加大呼吸深度，適當?shù)卣{(diào)整跑速，使“極點”慢慢得以緩解。③終點跑的動作要點：終點跑是指臨近終點時的沖刺跑。在終點跑時，運動員要有頑強的意志，加快擺臂，加強腿部蹬擺，并根據(jù)個人特點，安排沖刺的距離，奮力跑到終點。

30.【簡答題】小學體育《一足蹬地翻身上》題目來源：1月6日下午北京市面試考題題目:一足蹬地翻身正2.內(nèi)容:試講題目3.基本要求:(1)教師要示范并詳細講解動作要領(lǐng);(2)要有兩種及以上的練習方法;(3)有糾錯環(huán)節(jié);(4)試講十分鐘。答辯題目1.講解騰空飛腳的分解動作?2.武術(shù)套路教學的基本步驟是什么?參考解析：【教學過程】(一)開始部分課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù);師生問好;宣布本課內(nèi)容及要求;安排見習生。要求：整隊快、靜、齊，報數(shù)聲音洪亮。組織教學：四列橫隊，密集隊形。(二)準備部分1.繞體操館慢跑3圈2.活動關(guān)節(jié)韌帶、頭部運動腹背運動、體轉(zhuǎn)運動、上步踢腿、壓肩、拉肩、踝腕關(guān)節(jié)運動3.復習滾翻動作要點：提出問題，“滾翻的重點是什么?”(團身要緊，上下肢向橫軸靠近。)引導出上下肢向橫軸靠近，提示學生帶著問題練要求:(1)積極認真，動作到位。(2)體會團身向橫軸靠攏的感覺。組織教學：體操隊形散開，分組練習。(三)基本部分1.單杠教材：單腳蹬地翻身上老師示范動作，講解并提示動作重點：快擺、腹部貼杠。學生認真觀察動作。動作要領(lǐng)：正手握杠、上步蹬地擺腿的同時曲臂引體，腹部貼杠、翻臀、支撐。保護幫助方法：一手扶肩、一手托背，助其翻轉(zhuǎn)。2.學生分組進行徒手模仿練習，體會動作的整體結(jié)構(gòu)。3.降低難度上單杠練習(1)在杠下放置跳箱或者厚墊子幫助學生上杠練習，同時教師做好保護工作(2)兩手握杠站立懸垂開始，做擺腿、蹬地的配合練習，體會蹬、擺的用力時間和動作順序。(3)在杠前一步遠端位置放置跳箱或踏板，用蹬地腳踏器械做翻上成支撐練習(4)在有人托付下練習一足蹬地翻身上，教師講解保護幫助要領(lǐng)：扶肩、托背、助其翻轉(zhuǎn)。要求：練習中注意安全，勤于思考。組織教學：體操隊形散開，分組練習。男女生各兩排，杠兩側(cè)集合，前排蹲下，輪流練習。4.動作展示學生展示教師語言激勵，請出學生展示動作。并且引導學生評價動作，同學之間互相學習，互相鼓勵。5.輔助練習-增加上肢力量(1)低單杠、雙杠支撐、移動(2)腳擱高處成俯撐或做俯臥撐(3)爬墻手倒立要求：積極參與、注意同學之間的互相幫助。組織教學：分3組選擇任意一種練習方式進行練習，到時輪換。(四)結(jié)束部分1.放松簡單瑜伽拉伸動作2.總結(jié)，強化明確本節(jié)課的目標。要求：按要求放松，精神愉悅，認真聽講，積極思考。組織教學：四列橫隊散點隊形【答辯題目解析】1.講解騰空飛腳的分解動作?【參考答案】以“右騰空飛腳”為例進行騰空飛腳的講解。(1)助跑幾步后，上右步，左臂向前擺動(2)左腿向前、向上擺起，右腳迅速蹬地跳起，身體騰空，左臂繼續(xù)上擺，右臂由下向前、向上擺起，在額頭前以右手背迎擊左掌掌心。(3)在空中右腳腳面繃直向前上方彈踢(右腳高度必須高于腰);右手迎擊右腳面;同時左腿屈膝，左腿收控至右腿側(cè)，腳面繃直，腳尖朝下;左手在擊拍右掌后迅速擺至左側(cè)方，掌心向外(或成勾手，勾尖向下)，略高于肩。上體略前傾，眼平視前方。(4)左右腳依次落地(或同時落地)。2.武術(shù)套路教學的基本步驟是什么?【參考答案】第一步：主要任務是使學生掌握動作的方向路線。通過教師的正確示范和簡介要領(lǐng)，使學生弄清動作的方向路線。對于動作姿勢可作一般要求，否則易引起學生的疲勞，分散學生對方向路線的注意力，從而降低了學習效率，影響了教學任務的完成。第二步：主要任務是使學生完成動作的姿勢達到準確與工整。在學生掌握了動作的方向路線之后，教師要按正常的速度進行正確的示范，并組織學生反復練習，不斷糾正錯誤動作，嚴格要求，強調(diào)動作的細節(jié)和手型、步型、身型的準確與工整，克服緊張、僵硬、不協(xié)調(diào)等反應，使正確的動作逐步成型。第三步：主要任務是使學生連貫完整地完成動作。教師要根據(jù)套路的節(jié)奏進行正確連貫的完整示范，使學生明確動作之間銜接的技巧與方法，并嚴格地組織練習，強調(diào)動作協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一、用力順達。第四步：主要任務是使學生掌握武術(shù)動作的特點與演練風格。主要是通過教師對動作的性質(zhì)、勁力、風格、節(jié)奏的分析，進一步講解精神、意氣與形體動作的結(jié)合，在教師的指導下，使學生體會“形神兼?zhèn)洹薄皟?nèi)外合一”的演練技巧，突出所學項目的特點與技術(shù)風格。第五步：主要任務是通過訓練繼續(xù)鞏固與提高。這一步要求教師認真組織學生進行訓練，將前四個步驟掌握。

31.【簡答題】小學體育《羽毛球正手低手擊球游戲》題目來源：1月6日下午北京市面試考題1題目:羽毛球正手低手擊球游戲2.內(nèi)容:3基本要求:(1)示范并講解羽毛球正手低手擊球的動作要點;(2)設置不同問題，引發(fā)學生思考;(3)有學生分組練習的環(huán)節(jié)，不砂于2種練習方法;(4)試講10分鐘。答辯題目1.羽毛球擊球技術(shù)分為哪幾個動作環(huán)節(jié)以及球拍的組成。2.羽毛球比賽中重發(fā)球的情況有哪些?列舉至少4條。參考解析：【教學過程】(一)開始部分課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù);師生問好;宣布本課內(nèi)容及要求;安排見習生(二)準備部分1.羽毛球韻律操：《校園的早晨》。隨音樂教師邊練習邊提示動作要領(lǐng)。2.激趣：手指立拍;轉(zhuǎn)身扶拍;自由玩球。講解方法及要求，與學生游戲。聽音樂隨老師齊練。(三)基本部分1.教師示范、講解正手低手擊球的動作要點，提出問題：(1)怎樣才能使球拍揮的快;(2)怎樣才能擊球準;(3)怎樣控制球的飛行方向;2.學生分組觀察掛圖或結(jié)合示范與講解，2人1組，徒手模仿?lián)]拍擊球動作，相互觀察，相互糾正，教師巡回指導，提示要點。4.分組做正拍低手擊懸掛的固定球練習，組內(nèi)相互學習。5.兩人一組，相距5米，1人拋球，1人擊球。6.教師巡視指導，及時糾正學生出現(xiàn)的錯誤。7.各組推薦或自薦1-2名同學進行組間交流，學生教師共同評價。8.擊球比多游戲方法：按原分組，兩人相距5米，在規(guī)定時間內(nèi)相互對擊球(球落地可撿起繼續(xù)對擊)，最后統(tǒng)計各組總擊球數(shù)，擊球次數(shù)多的組名次列前。(四)結(jié)束部分1.放松2.課堂小結(jié)3.宣布下課，師生再見，歸還器材?！敬疝q題目解析】1.羽毛球擊球技術(shù)分為哪幾個動作環(huán)節(jié)以及球拍的組成?！緟⒖即鸢浮坑鹈驌羟虻幕炯夹g(shù)要領(lǐng)：可以分為握拍—擊球點—動作協(xié)調(diào)性—拍面的控制—擊球動作的一致性等幾個方面。球拍：由拍柄、拍弦面、拍頭、拍桿、連接喉組成。2.羽毛球比賽中重發(fā)球的情況有哪些?列舉至少4條?！緟⒖即鸢浮?1)除發(fā)球外，球過網(wǎng)后，球掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂，應重發(fā)球。(2)發(fā)球時，發(fā)球員和接發(fā)球員同時違例，應重發(fā)球。(3)發(fā)球員在接發(fā)球員未做好準備時發(fā)球，應重發(fā)球。(4)比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離，應重發(fā)球。(5)司線員未看清球的落點，裁判員也不能做出決定時，應重發(fā)球。第五步：主要任務是通過訓練繼續(xù)鞏固與提高。這一步要求教師認真組織學生進行訓練，將前四個步驟掌握。

32.【簡答題】小學體育《原地拍球加跳起投籃》參考解析：33.【簡答題】小學體育《體操教學》參考解析：34.【簡答題】小學體育《腳底接地滾球》參考解析：35.【簡答題】小學體育《后滾翻》參考解析：【教學過程】(一)開始部分課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，報數(shù)，檢查出勤，檢查服裝，簡要宣布本節(jié)課內(nèi)容，安排見習生。教學組織：四列橫隊。要求：快、靜、齊。(二)準備部分1.游戲推小車技術(shù)要求：推的同學握住“小車”的腳腕，放在腰間固定好。“小車”需要收腹提臀，肩與臀這條線與地面垂直?！靶≤嚒辈凰?、“永不屈肘”。教學組織：兩人一組進行比賽。要求：遵守游戲規(guī)則，不塌腰、不屈肘。2.徒手操(1)頭部運動(2)擴胸運動(3)腰部運動(4)膝關(guān)節(jié)運動(5)手腕踝關(guān)節(jié)運動教學組織：四列橫隊。要求：活動充分、動作到位，避免受傷。（三）基本部分1.導入：同學們知道小刺猬在受到攻擊時是怎樣保護自己的么?學生：不知道。教師：小刺猬在受到攻擊時，會將身體縮成一團，露出身上的刺，然后迅速的滾動自己的身體逃離危險地帶。大家想不想像小刺猬那樣保護自己?學生：想!從而引出本節(jié)課課題。2.示范：教學組織：雙列式隊伍。體委配合教師，教師進行側(cè)面示范，展示后滾翻動作。3.講解：從蹲撐開始，兩手推地后放在肩上(掌心向上，抬肘內(nèi)收)，團身向后滾動，當肩頸著墊時，團身翻臀，同時兩手用半推直撐起成蹲撐，直立。要求滾動圓滑、方向正。4.練習(1)原地蹲撐推手練習：進行原地成蹲撐的推手發(fā)力練習，使學生能夠充分了解前滾翻與后滾翻的區(qū)別在于前滾翻發(fā)力是從蹬地發(fā)力開始，后滾翻發(fā)力是從推手發(fā)力開始。(2)原地后滾側(cè)頭練習：在教師指導幫助下進行原地向后滾翻側(cè)頭練習，體會向后滾翻過程時要團身緊，滾動圓滑。(3)后滾翻完整練習：學生兩人一組進行完整練習，相互保護并指出練習時出現(xiàn)的錯誤。糾正方法：要求學生練習時進行反復練習該動作，教師進行語言提示。(4)檢驗—優(yōu)生展示展示：以小組為單位，小組內(nèi)推選兩名代表進行展示。評價：采用自評和他評相結(jié)合的方式對優(yōu)點進行表揚，不足之處及時糾正。(四)結(jié)束部分1.學生集合進行放松，做到身體、心理、精神的全方位放松。2.歸納總結(jié)：教師集合學生，進行總結(jié)，以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。3.布置課下練習，回收器材，師生道別，解散下課?！敬疝q題目解析】1.現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?【參考答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構(gòu)建“以學生為中心”主體觀。2.雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)是什么?【參考答案】兩手五指自然張開，兩大拇指成八字形，用指根以上部位持球，掌心空出。兩肘自然彎曲于體側(cè)，置球于胸腹部位，身體成基本姿勢站立，腳分前后。傳球時，目視傳球方向，兩臂前伸，手腕由下向上轉(zhuǎn)動，再由內(nèi)外翻，急促抖腕，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余四指向前。遠距離傳球，則需輥大蹬地和腰腹的協(xié)調(diào)用力。

36.【簡答題】小學體育《乒乓球》參考解析：【教學過程】(一)開始部分課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。組織教學：四列橫隊。(二)準備部分1.蛇形跑2.徒手操：頭部運動，伸展運動，踢腿運動，擴胸運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動。3.球性練習：(1)原地顛球比多(2)走動中顛球。(三)基本部分1.示范并講解乒乓球正手發(fā)球技術(shù)正手發(fā)球(右手為例)：左腳略前，拋球的同時，向右轉(zhuǎn)體，手臂向身體右后方引拍，當球下落至稍前高于球網(wǎng)時，手臂向左前方揮拍。擊球的中上部。2.練習(1)原地徒手模仿練習;①準備姿勢②后擺引拍③揮拍擊球(2)2人一組練習揮拍蹬腿轉(zhuǎn)腰，1人練習1人幫助糾正;(3)2人一組上臺練習(體會正確的擊球點)。糾錯：練習中出現(xiàn)出現(xiàn)發(fā)球不過網(wǎng)的問題時，提示學生多做徒手模仿練習，準備姿勢的強調(diào)和手臂的揮拍動作;擊球落點不準確時，學生進行對墻擊球的練習，練習發(fā)球的準確性。3.檢驗環(huán)節(jié)：擊球打靶。原地對墻擋球(距離墻面1～2米)，每個學生必須擊中三個不同靶位后進行輪換，以最先完成的隊為勝。4.身體素質(zhì)：折返跑游戲(四)結(jié)束部分1.放松活動：兩人一組互相拍打全身肌肉放松。2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，對于學生的表現(xiàn)進行評價，表揚先進，激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材。【答辯題目解析】1.本節(jié)課的教學目標是什么?【參考答案】知識與技能目標：了解正手發(fā)球的動作要領(lǐng)，并能將球發(fā)過網(wǎng)。過程與方法目標：通過小組練習、游戲等方法，學生能夠提高靈敏速度等身體素質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀目標：學生小組之間形成合作意識，以及團結(jié)互助的精神。2.本節(jié)課的重難點是什么?【參考答案】重點：右臂內(nèi)旋使拍面稍前傾，手臂向身體右后方引拍，向左前方揮拍。難點：拋球與揮拍擊球的時機。

37.【簡答題】小學體育《腳背內(nèi)側(cè)接地滾球》參考解析：【教學重難點】重點：腳背內(nèi)側(cè)接地滾球—準確的腳型和觸球部位。難點：腳背內(nèi)側(cè)接地滾球—協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握?！窘虒W過程】課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，報數(shù)，檢查出勤，檢查服裝，簡要宣布本節(jié)課內(nèi)容，安排見習生。教學組織：四列橫隊要求：快、靜、齊。(二)準備部分1.游戲：螞蟻搬家方法：學生分成人數(shù)相等的6組，分別站在起點，每組第一人仰臥，將足球放在腹部，做好準備。規(guī)則：①中途球掉下來，將球撿回放腹部，并從掉下球的位置重新開始。②)球運到終點快速跑回，輕拍下一人的肩，下一人才能出發(fā)。組織教學：課前畫好區(qū)域內(nèi)進行要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全2.足球操：講解動作要領(lǐng)并帶領(lǐng)學生進行足球操。原地踏步、原地踩球、原地內(nèi)擺腿、原地腳內(nèi)側(cè)撥球、行進間踩球。讓學生跟著音樂做，可以起到熱身及熟悉球性的作用。教學組織：四列橫隊，體操隊形散開要求：動作規(guī)范、活動充分，避免損傷(三)基本部分1.導入：同學們，在足球中我們常用幾種接球技術(shù)?通過學生回答，總結(jié)得出，在足球中常用腳內(nèi)側(cè)接球、腳背外側(cè)接球、腳背正面接球、胸部停球、頭部停球、腳底接球，順勢導入本節(jié)課課題。2.示范教學組織：雙列式隊伍體委配合教師，教師進行側(cè)面示范，分別使用左右腳進行腳背內(nèi)側(cè)接地滾球。3.講解：支撐腳腳尖正對來球方向，接球腿大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微下壓，腳底與地面平行，用腳背內(nèi)側(cè)迎球。4.練習(1)無球動作模仿(2～3次)。(2)嘗試接同伴地滾球練習。個體糾錯：抬腿過高造成漏球。糾正方法：在練習過程中語言提醒學生主動判斷來球方向，并掌握好觸球部位離地面的高度。(3)三步到五步助跑互接球練習。集體糾錯：將球卡死在接球地點。糾正方法：觸球的部位不應該太高。要求：為了不影響控制球，接球后身體要及時跟上。(4)游戲：遛猴游戲方法：把學生圍成一個圈，每個學生相隔一到兩米，指名三個名字做猴子，其他同學相互傳球，做猴子的同學相互搶球，搶到球就可以出去，換成把球傳失誤的同學去搶球，后面依次進行。(四)結(jié)束部分1.學生集合進行放松，做到身體、心理、精神的全方位放松。2.歸納總結(jié)：教師集合學生，進行總結(jié)，以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。3.布置課下練習，回收器材，師生道別，解散下課。【答辯題目解析】1.簡單介紹一下你自己?！緟⒖即鸢浮看穑焊鶕?jù)自己實際情況作答。2.可不可以做個輔助練習?【參考答案】答：發(fā)展核心力量的練習。①原地提膝練習。②支撐平衡練習。

38.【簡答題】小學體育《足球顛球教學》題目來源1月7日下午河北省面試考題試講題目1.題目：足球2.內(nèi)容：顛球教學動作要點：一腿支撐，另一小腿擺動發(fā)力，用腳背正面擊球。3.基本要求：(1)試講時間約10分鐘;(2)講解清晰、示范準確;(3)設計兩種以上練習方法，并展示腳背正面顛球10次。答辯題目1.本節(jié)課的教學目標是什么?2.本節(jié)課的重難點是什么?參考解析：【教學過程】(一)開始部分課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。組織教學：四列橫隊。(二)準備部分1.障礙賽。2.徒手操：頭部運動，伸展運動，踢腿運動，擴胸運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動。(三)基本部分1.導入：認識相關(guān)的身體部位老師指著自己的膝關(guān)節(jié)、小腿、腳背、腳內(nèi)側(cè)等部位，請學生回答相關(guān)部位的名字，然后明確顛球時的觸球部位，導入本節(jié)課腳背正面顛球。2.示范并講解足球顛球技術(shù)動作要點：一腿支撐，另一小腿擺動發(fā)力，用腳背正面擊球。3.練習(1)原地無球模仿練習以節(jié)拍操的方式，學生跟著教師的節(jié)奏做無球模仿顛球練習，先左右腿各一個八拍，在左右交替兩個八拍，體會一腳支撐，另一腿進行小腿擺動的顛球動作。(2)兩人一組，進行持繩顛球教學，一人持繩數(shù)數(shù)，一人練習顛球。(10次之后互換，相互交流，評價)(3)30s計時，自顛自數(shù)，說出自己成績。4.檢驗環(huán)節(jié)：顛球比多分4組，小組站成圓形，進行顛球比多的游戲。5.身體素質(zhì)：折返跑游戲(四)結(jié)束部分1.放松活動：兩人一組互相拍打全身肌肉放松。2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，對于學生的表現(xiàn)進行評價，表揚先進，激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材?！敬疝q題目解析】1.本節(jié)課的教學目標是什么?【參考答案】知識與技能目標：了解小足球的球性和特點，體驗和學習顛球的基本動作方法。過程與方法目標：通過小組練習、游戲等方法，學生能夠提高靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀目標：學生小組之間形成合作意識，形成認真學習、刻苦鍛煉的精神品質(zhì)。2.本節(jié)課的重難點是什么?【參考答案】重點：小腿擺動發(fā)力，用腳背正面擊球的下部。難點：顛球時的用力恰當，協(xié)調(diào)性好，能夠連續(xù)用腳背正面擊球。

39.【簡答題】小學體育《前滾翻》參考解析：教學過程(一)開始部分1.體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告。組織教學：四列橫隊。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。2.師生問好。要求：聲音洪亮，應答干脆。3.宣布本次課教學任務教師：同學們，今天我們學習一個好玩有趣，也是自我保護方法的動作前滾翻，第二個內(nèi)容是極具挑戰(zhàn)的障礙接力跑游戲。要求大家在認真聽講，積極動腦，練習時互幫互助，團結(jié)合作。4.安排見習生。(二)準備部分1.捕魚游戲。在場地上畫出一定范圍當作“魚塘”，先選出2至四人為“捕魚人”，其余的人做“魚”。教師發(fā)令后，“捕魚人”手拉手做成網(wǎng)捕“魚”，被抓或被圍住的，就算被捕住了，被“捕”的魚立即與“捕魚人”手拉手，再去捕捉其他的“魚”，直到把“魚”捕完或者到規(guī)定的時間為止。先捕完“魚”或者捕“魚”多的隊為勝隊。教學組織：教師講解游戲規(guī)則與注意事項，請同學合作示范。要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。2.墊上徒手操：頭部運動;伸展拉伸運動;擴胸運動;體側(cè)運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;整理運動組織教學：四列橫隊，一、三列與二、四列錯落排列。教師帶操，師生互動喊口令，邊喊邊做。要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強(三)基本部分1.導入(做完操教師站起來的時候，佯裝沒站穩(wěn)，身體要倒下去，此時順勢做前滾翻動作)教師：同學們剛才老師快要摔倒的時候用了我們今天要學習的技能—前滾翻，保護了自己。你們做好學習的準備了嗎?現(xiàn)在我們就開始學習前滾翻動作。2.前滾翻步驟一：講解與示范(1)教師示范，引導學生觀察頸、肩、背、腰、臀依次觸墊前滾。(2)學生歸納動作要點，出示掛圖教師總結(jié)動作要點，進行補充。組織教學：四列橫隊，分列兩邊，面對面站立。保護與幫助方法：跪于練習者側(cè)方，推背幫助起立。加強思想教育，注意安全。步驟二：課堂練習(1)分組進行練習，在同伴間的保護與幫助完成完整動作，教師巡視指導。(2)分組練習，依據(jù)自己的能力選擇獨立完成或是同伴幫助完成動作。(3)進階挑戰(zhàn)，每個小組依據(jù)自己組員的能力自由進行挑戰(zhàn)練習。步驟三：展示與評價(1)展示學練成果。按照進階挑戰(zhàn)標準進行展示，比較那組的動作最順暢、優(yōu)美。(2)學生點評展示者的動作有點，提出提高建議。3.游戲：障礙接力方法：起跑——前滾翻——跳繩——繞過標志物返回交接。學生分成四人一組，分別站在起跑線后，聽到口令后按游戲方法和規(guī)則進行游戲。教學組織：學生分四組進行，注意小組之間的配合。要求：遵守競賽規(guī)則，團結(jié)協(xié)作，集體觀念強。(四)結(jié)束部分教學組織：四列橫隊，自然站立。1.放松活動，徒手拉伸。要求：語言引導提示并帶領(lǐng)做放松練習。2.課堂小結(jié)。和學生進行交流，從學生的反饋中進一步掌握本課的教學情況，總結(jié)本課學習情況，指出在學習普遍中存在的問題，提問學生幾個關(guān)鍵問題。3.回收器材，師生再見。答辯題目解析1.請你談談前滾翻的動作技術(shù)和保護與幫助方法?【參考答案】動作要領(lǐng)：由蹲撐開始。重心前移，兩腿蹬直離地，同時屈膝。低頭、含胸、提臀，以頭的后部在兩手支點前著墊，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動。當滾至背部著墊時迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱膝成蹲立。保護與幫助方法：保護與幫助的同學跪立于練習者的側(cè)前方，用手順勢推其背部幫助成蹲立。2.如何理解體育教學評價內(nèi)容的全面性和可選擇性?【參考答案】體育課程倡導的學習評價注重對學生體育課程的學習進行全面的評價，做到“長其善而救其失”。其全面評價主要表現(xiàn)為：既評價學生在體育課中學習運動知識和技能的情況，又評價他們在體育活動中的具體表現(xiàn);既評價學習的結(jié)果，又評價學習的過程;既評價學生在體育課程學習中的能力因素，又評價其情感因素等。通過全面地評價學生，不僅能提高學生的體能和運動技能水平，而且還能完善和健全學生的人格品質(zhì)。在確定體育學習評價內(nèi)容時，除了要注意其評價內(nèi)容的全面性以外，還應給予學生一定的選擇權(quán)，即在某些評價內(nèi)容(如運動技能等)上，學生可以選擇自己所擅長的項目參與評價，使其有更多機會獲得成功的體驗。這樣既充分體現(xiàn)了學生的主體地位，又有助于激發(fā)學生的體育學習興趣和參與體育活動的積極性。

40.【簡答題】小學體育《兩腳依次跳短繩》參考解析：教學過程(一)開始部分(2分鐘)1.體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告。四列橫隊。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。2.師生問好。聲音洪亮，應答干脆。3.宣布本次課教學任務教師簡要介紹教學內(nèi)