2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 單元測(cè)試卷（人教版）

-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元單元測(cè)試卷（人教版）學(xué)校開(kāi)展“閱讀·悅想象”主題讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參與相關(guān)活動(dòng)。一、活動(dòng)啟幕：小語(yǔ)和溫老師之間進(jìn)行了有關(guān)“想象”的書(shū)信交流。(9分)尊敬的溫老師：您好！我是您的學(xué)生小語(yǔ)。班級(jí)同學(xué)對(duì)“想象”和“想像”哪個(gè)是規(guī)范書(shū)寫(xiě)這一問(wèn)題爭(zhēng)論不休，我也不太明白。您在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域造詣(1)________(A.zhǐB．yì)高深，還請(qǐng)您不吝賜教。敬盼回復(fù)。敬祝身體健康！您的高徒：小語(yǔ)2024年1月3日親愛(ài)的小語(yǔ)同學(xué)：你好！你對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情一直讓我感動(dòng)。我認(rèn)為“想象”是規(guī)范書(shū)寫(xiě)，從詞(2)________(yuán)上講，遠(yuǎn)古時(shí)期大象遍布中原大地，后來(lái)氣候變化，象群南遷。古人因?yàn)橄笕旱倪h(yuǎn)去，產(chǎn)生了想念，由此誕生“想象”一詞。因此“想象”比“想像”更(3)________(tiē)切。以上拙見(jiàn)，僅供參考。祝愿博學(xué)篤志，寧?kù)o致遠(yuǎn)！你的老師：溫老師2024年1月7日1.請(qǐng)?jiān)?1)中選出正確的選項(xiàng)，在(2)(3)處寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)造詣(1)________(填序號(hào))(A.zhǐB．yì)(2)________(3)________2．兩封信中，敬辭和謙辭使用不合語(yǔ)境的一項(xiàng)是()(2分)A．賜教B．敬盼C．高徒D．拙見(jiàn)3．成語(yǔ)有很大一部分出自文言文，“博學(xué)篤志”出自《〈論語(yǔ)〉十二章》：“①______________________，②____________________，仁在其中矣。”“寧?kù)o致遠(yuǎn)”出自《誡子書(shū)》：“③____________________，④____________________?！?4分)二、活動(dòng)暖場(chǎng)：手繪“想象”帆布袋。(6分)4．繪畫(huà)社開(kāi)展了“把想象‘袋’給你——古詩(shī)手繪帆布袋”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)設(shè)計(jì)參考，完成設(shè)計(jì)卡。(6分)備選古詩(shī)A．曹操《觀滄?！稡．李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》C．李商隱《夜雨寄北》D．陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)設(shè)計(jì)參考：帆布袋設(shè)計(jì)卡背面詩(shī)句：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。正面圖畫(huà)：夜將盡，詩(shī)人躺在床上聽(tīng)著窗外的風(fēng)雨聲，恍惚中夢(mèng)見(jiàn)披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨過(guò)冰封的河流，正馳騁疆場(chǎng)。帆布袋設(shè)計(jì)卡背面詩(shī)句：____________________，____________________。正面圖畫(huà)：____________________________________________三、活動(dòng)推進(jìn)：沉浸式閱讀體驗(yàn)。(23分)班級(jí)開(kāi)展了以“旅行中的童夢(mèng)”為主題的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)閱讀《夢(mèng)幻月圓夜》一文，完成以下任務(wù)。夢(mèng)幻月圓夜[美]亞當(dāng)·雷克斯①圓圓的月亮低低地掛在空中，觸摸著樹(shù)梢。②我們輕輕感嘆：月亮真大、真美?。、弁高^(guò)后座的車(chē)窗，我跟隨它飛行。④穿過(guò)沉睡著的黑暗的公園，穿過(guò)空蕩蕩的明亮的街道。我漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)，被抱上了床。⑤第二天早上，月亮更低更大了。它幾乎就落到了地上。它停留在我們的后院。⑥我問(wèn)：“為什么它這么大這么低？”“為什么它在我們后院里？”⑦“嗯……”爸爸說(shuō)著，摸摸下巴。⑧“請(qǐng)把我舉起來(lái)吧?！雹嵴驹诎职值募绨蛏希矣弥讣鈸崦铝?。它是那么雪白而冰涼。我爬進(jìn)月亮的一個(gè)凹坑?！拔乙教幥埔磺??！雹狻昂冒??！眿寢屨f(shuō)道，“把你的外套拉上，可別著涼?！?我走到月亮的上方、下方和你看不見(jiàn)的地方，再走向爸爸和媽媽等我的地方。?清晨沒(méi)來(lái)光顧我們，黑暗中，小鎮(zhèn)蘇醒了，人們出門(mén)去工作。?在學(xué)校，我們無(wú)精打采地趴在課桌上，睡啊睡啊，睡過(guò)了午餐時(shí)間。我透過(guò)密密的睫毛，透過(guò)朦朧的窗戶(hù)，透過(guò)細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，看見(jiàn)那藍(lán)藍(lán)的圓月也回望著我。?科學(xué)課上，艾倫小姐說(shuō)道：“月球的引力使潮汐轉(zhuǎn)向?！?英語(yǔ)課上，她說(shuō)道：“Moon是名詞，有時(shí)也是動(dòng)詞?！?數(shù)學(xué)課上，她寫(xiě)下：“1＋1＝月亮。”?隨后她眨了眨眼，從黑板前退開(kāi)。“不對(duì)……”她說(shuō)道，“我好困，下課吧?！?一路上，我看見(jiàn)疲憊的小鎮(zhèn)居民。他們默默地拖著腳步走過(guò)爛泥地，在等紅燈時(shí)就打起了盹。?布里克街的樂(lè)隊(duì)只是對(duì)著麥克風(fēng)嘆息?！皣＠侧＃覑?ài)你。唰嚕啦，嚕啦啵。”后來(lái)，我開(kāi)始打哈欠，________。?在我家的后院，爸爸媽媽想用毯子和桌布把月亮掩藏。?“這是熱氣球嗎？”鄰居倚著籬笆打哈欠。?“是的……我想是的?！眿寢尰卮?。?爸爸說(shuō)：“這是最新的時(shí)尚?！?就在那時(shí)，潮水悄悄涌來(lái)，流入我們的后院。它柔柔地漫了進(jìn)來(lái)，淺淺地在我們的月亮下停駐。?“真大啊，”我感嘆，“真美啊！”?“真潮濕啊！”爸爸說(shuō)。?“它不屬于我們的后院，”媽媽說(shuō)，“而且這么多狗聚集過(guò)來(lái)狂吠，也讓我無(wú)法忍受啦。”?我說(shuō)：“也許我們應(yīng)該開(kāi)車(chē)帶它出去。”?就這樣，我們開(kāi)著車(chē)，帶著車(chē)窗外的月亮，穿過(guò)空蕩蕩的明亮的街道，路過(guò)沉睡著的黑暗的公園。它跟隨我們飛到山頂，落在了樹(shù)梢。?然后，我告訴月亮：“待在這里哦?！眅q\o\ac(○,31)我們的車(chē)轟響著開(kāi)走，我叮囑月亮：“留在那里吧?！眅q\o\ac(○,32)于是它就留在空中，留在小山頂上。當(dāng)我們往低處開(kāi)去，它看起來(lái)越來(lái)越小，越來(lái)越高。eq\o\ac(○,33)“它走了?！蔽艺f(shuō)。eq\o\ac(○,34)“是啊，月亮走了?！卑职终f(shuō)。eq\o\ac(○,35)“我們上好的桌布也跟著走了?！眿寢屨f(shuō)。eq\o\ac(○,36)在輕聲低語(yǔ)的車(chē)?yán)铮页寥肓藟?mèng)鄉(xiāng)。爸爸把我抱上床，道了晚安。在別的小鎮(zhèn)和鄰居們的床邊，人們也都互道晚安。eq\o\ac(○,37)關(guān)了燈，到處都是寧?kù)o的夜晚。(略有刪減)5．月亮“停留在我們的后院”，小鎮(zhèn)發(fā)生了哪些不尋常的事？閱讀繪本，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。(6分)①____________②____________③____________6．請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，在下列兩小題中任選其一回答。(4分)(1)根據(jù)下面的文字展開(kāi)想象，嘗試添加人物的神態(tài)(或動(dòng)作、語(yǔ)言)等，讓畫(huà)面更有趣味。我走到月亮的上方、下方和你看不見(jiàn)的地方，再走向爸爸和媽媽等我的地方。(2)為繪本圖片配全文字。7．本文引發(fā)了同學(xué)們的好奇心。借助下面的知識(shí)卡片，參照示例，完成一條關(guān)于月亮的想象推測(cè)，并關(guān)聯(lián)題組完成第④空。(8分)知識(shí)卡片◎月相會(huì)影響動(dòng)物的行為◎月亮上有隕石撞擊形成的凹坑◎月亮有引力◎月亮引力會(huì)引起潮汐現(xiàn)象◎……示例“而且這么多狗聚集過(guò)來(lái)狂吠，也讓我無(wú)法忍受啦。”→為什么狗會(huì)聚集狂吠？→月相會(huì)影響動(dòng)物的行為想象要④________________________推測(cè)①________________________→②__________________________→③___________________8.你想將這個(gè)繪本推薦給同學(xué)，任選一個(gè)下面的標(biāo)簽，結(jié)合繪本內(nèi)容，撰寫(xiě)一則推薦語(yǔ)。(5分)A．一個(gè)飽含哲理的童話(huà)故事B．一則充滿(mǎn)奇幻的硬核科普C．一本溫情洋溢的睡前讀物四、活動(dòng)推進(jìn)：曬出想象之書(shū)。(12分)9．下面是中國(guó)郵政2023年發(fā)行的《中國(guó)古典文學(xué)名著——〈西游記〉》特種郵票，請(qǐng)根據(jù)《西游記》的閱讀，完成題目。(6分)(1)為①②處選擇故事發(fā)生的正確地點(diǎn)(填字母)，補(bǔ)全上面四張郵票的圖案名稱(chēng)。(2分)A．天竺B．流沙河C．比丘國(guó)D．蟠桃園①()②()(2)任選“獅駝嶺降魔”“填平無(wú)底洞”兩張郵票中的一張，簡(jiǎn)介對(duì)應(yīng)的主要情節(jié)。(4分)我選擇“______________”，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．經(jīng)典文學(xué)作品中的人物往往不是單一的形象，而是多元與變化的。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，參照示例，結(jié)合作品內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人物性格的多面性。(6分)A．范愛(ài)農(nóng)(《朝花夕拾》)B．豬八戒(《西游記》)C．多九公(《鏡花緣》)示例：切爾托普哈諾夫(《獵人筆記》)切爾托普哈諾夫雖是一個(gè)破落的貴族，卻極其在乎自己的貴族頭銜。他脾氣暴躁易怒，容易被憤怒沖昏頭腦，甚至?xí)?dòng)刀子。但他為人清白、心地善良，從不做任何虧心事。他毫不理睬眾人訝異的目光，勇敢救下涅多皮尤斯金。他還在農(nóng)人的皮鞭下解救出猶太人。我選擇__________(填人名)。___________________________________________________________________________________________________五、活動(dòng)推進(jìn)：國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心。(20分)校文學(xué)社開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心”讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，本次讀書(shū)會(huì)給大家推薦了以下兩則閱讀材料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成任務(wù)。材料一：牧童(唐)盧肇誰(shuí)人得似牧童心，牛上橫眠秋聽(tīng)深。時(shí)復(fù)往來(lái)吹一曲，何愁南北不知音。材料二：童趣①(清)沈復(fù)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之興正濃忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！咀⑨尅竣佟锻ぁ饭?jié)選自《浮生六記》?！陡∩洝肥巧驈?fù)的一部自傳體散文作品，也是一部帶有抒情性的回憶錄。【任務(wù)一：讀通文意看見(jiàn)童年】11．結(jié)合方法，學(xué)會(huì)理解。(3分)文言詞句方法解釋以叢草為林關(guān)聯(lián)課內(nèi)：投以骨。(蒲松齡《狼》)(1)________________鞭數(shù)十查閱字典：①皮鞭，鞭子。②鞭打。③竹根。(2)________(填序號(hào))項(xiàng)為之強(qiáng)結(jié)合語(yǔ)境(3)________________12.聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)斷句。(限斷三處)(3分)觀之興正濃忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)13．感知內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括。(3分)結(jié)合上述兩則材料，把下面空缺處補(bǔ)充完整?！救蝿?wù)二：賞出文味讀懂童稚】14．童心爛漫。細(xì)品下面的句子，根據(jù)提示加以賞析。(6分)(1)誰(shuí)人得似牧童心，牛上橫眠秋聽(tīng)深。(抓富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ))(2)又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀……(從修辭角度品析)【任務(wù)三：細(xì)探文旨感悟童真】15．本次以“國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心”為主題的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)接近尾聲了，相信大家對(duì)這兩則材料都有了自己的感悟。請(qǐng)結(jié)合具體材料，分析本次讀書(shū)會(huì)選擇推薦這兩則材料的原因。(5分)六、活動(dòng)感悟：爛漫筆尖寫(xiě)童年。(30分)16．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的征稿啟事，完成寫(xiě)作任務(wù)。征稿啟事親愛(ài)的七年級(jí)同學(xué)：為活躍校園文化氛圍，進(jìn)一步提高同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)，?？蚱吣昙?jí)同學(xué)發(fā)出征稿，本期征文話(huà)題為“走過(guò)迷迷糊糊的童年”。你可以回憶陪著你一起走過(guò)童年的那些人那些事，你可以和讀過(guò)的作品對(duì)話(huà)，你也可以懷著一份童心暢想未來(lái)……希望大家積極參加，踴躍投稿。七年級(jí)語(yǔ)文組2024年1月4日寫(xiě)作提示：①題目自擬，不少于600字；②可以適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想象；③不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

答案1.(1)B(2)源(3)貼2.C3.①博學(xué)而篤志②切問(wèn)而近思③非淡泊無(wú)以明志④非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)4.示例一：背面詩(shī)句：日月之行若出其中正面圖畫(huà)：太陽(yáng)與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們。示例二：背面詩(shī)句：星漢燦爛若出其里正面圖畫(huà)：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。示例三：背面詩(shī)句：我寄愁心與明月隨君直到夜郎西正面圖畫(huà)：詩(shī)人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。示例四：背面詩(shī)句：何當(dāng)共剪西窗燭卻話(huà)巴山夜雨時(shí)正面圖畫(huà)：詩(shī)人想著，何時(shí)能夠和妻子在西窗下剪燭夜談，當(dāng)面訴說(shuō)自己曾經(jīng)在巴山夜雨中思念她的心情，那該有多么幸福。5.①昏昏欲睡②用桌布掩藏月亮③清晨沒(méi)來(lái)光顧小鎮(zhèn)(每處2分)6.(1)我在月亮上四處游走，走到月亮下方，身體倒掛著蕩秋千，興奮地朝爸爸媽媽大喊：“瞧，多神奇！”爸爸媽媽目瞪口呆。(展開(kāi)想象2分，具有人物的神態(tài)或動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)2分)(2)哈欠像接力棒一樣，沿著小路，傳給了婦女、小孩、警察，最后又回到了我身上。(符合圖片內(nèi)容2分，想象有新意2分)7.①“我爬進(jìn)月亮的一個(gè)凹坑”②為什么月亮上有凹坑？③月亮上的凹坑是隕石撞擊形成的④合情合理(每處2分)8.示例：這是一本溫情洋溢的睡前讀物。作為睡前讀物，繪本敘述的語(yǔ)調(diào)柔和，令人松弛。繪本還洋溢著濃濃的溫情，爸爸媽媽細(xì)心叮囑孩子穿好外套，耐心等待孩子探索月亮，他們用支持和陪伴讓“我”有勇氣去面對(duì)生活的不尋常，啟迪讀者親子相處之道，非常值得一看！(選擇標(biāo)簽1分，具體闡述4分)9.(1)CA(2)示例：獅駝嶺降魔唐僧師徒四人來(lái)到獅駝山，三怪獅、象、鵬結(jié)同盟欲抓唐僧，悟空降獅魔，擒象怪，到靈山請(qǐng)人降鵬魔，救出唐僧。10.示例：豬八戒豬八戒既有吃苦耐勞、憨厚率直、有情有義的品質(zhì)，又有貪婪自私、貪圖女色、愛(ài)占小便宜、好吃懶做的本性。唐僧被黃袍怪抓走，豬八戒為了營(yíng)救唐僧，用激將法使孫悟空上當(dāng)，答應(yīng)和他一起去降妖，最終師徒重歸于好，一起踏上了西行之路。在“四圣試禪心”中，他為了滿(mǎn)足個(gè)人貪欲，拋卻取經(jīng)隊(duì)伍，請(qǐng)求入贅。11.(1)把(2)②(3)同“僵”，僵硬12.觀之/興正濃/忽有龐然大物/拔山倒樹(shù)而來(lái)13.示例：牛上橫眠、橫眠聽(tīng)秋、往來(lái)吹曲、觀蚊成鶴、驅(qū)逐蛤蟆等(任意寫(xiě)出三個(gè)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)童趣，意對(duì)即可)14.(1)示例一：通過(guò)“橫眠”這個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了牧童懶洋洋地趴(躺)在牛背上的睡態(tài)，表現(xiàn)出牧童悠閑自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活。示例二：“聽(tīng)”字簡(jiǎn)練，卻極富表現(xiàn)力，并和“眠”字形成了一定的反差，寫(xiě)出了牧童看似懶散，實(shí)則在用心聆聽(tīng)深秋里大自然中的各種聲音，表現(xiàn)出他悠然自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心境。(2)本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把被留在蚊帳里的蚊子比喻成白色的仙鶴，把對(duì)著蚊子慢慢噴的煙比喻成青云，構(gòu)成了一幅白鶴在青云中飛翔的畫(huà)面，想象力極為豐富，表現(xiàn)了“我”小時(shí)候的好奇調(diào)皮，天真爛漫。15.這兩則材料被推薦為“國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心”讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的閱讀材料，原因如下：(1)《牧童》是古詩(shī)中的七言絕句，《童趣》選自沈復(fù)的《浮生六記》，這些篇目，其文字特點(diǎn)、內(nèi)涵等與“國(guó)學(xué)經(jīng)典”是吻合的；(2)兩篇作品的內(nèi)容都和“童心”有關(guān)：《牧童》里詩(shī)人描寫(xiě)了一個(gè)牧童在牛背上“橫眠”“聽(tīng)秋”“吹曲”的畫(huà)面；《童趣》里作者回憶了幼年