北師大版小學(xué)減法表教案分享

北師大版小學(xué)減法表教案分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊第二章《減法表》。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法運算，使學(xué)生能夠熟練掌握減法運算的計算法則，并能夠運用減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的減法運算規(guī)則，能夠正確進行減法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：20以內(nèi)減法運算的計算法則，以及運用減法解決實際問題。難點：理解減法運算的計算法則，能夠熟練進行減法計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示生活中常見的減法現(xiàn)象，如購物找零、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生認識到減法在生活中的實際應(yīng)用。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，進行講解，明確20以內(nèi)減法運算的計算法則。通過例題講解，讓學(xué)生進一步理解減法運算的規(guī)則。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.布置作業(yè)：教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：20以內(nèi)減法運算減法運算規(guī)則：1.相同數(shù)位對齊2.從個位減起3.不夠減時，向前一位借一作十，和本位上的數(shù)合起來再減例題：3524=11七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。題目：（1）2516=（2）4728=（3）3914=答案：（1）9（2）19（3）252.運用所學(xué)知識解決實際問題。題目：媽媽買了5個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：2個蘋果八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，積極參與，進一步理解了20以內(nèi)減法運算的計算法則。在課堂講解環(huán)節(jié)，通過例題講解，使學(xué)生對減法運算規(guī)則有了更清晰的認識。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.教材章節(jié)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊第二章《減法表》。2.詳細內(nèi)容：20以內(nèi)減法運算，包括減法運算規(guī)則、例題講解以及實際問題解決。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)補充和說明1.教學(xué)難點：理解減法運算的計算法則，能夠熟練進行減法計算。解析：減法運算對于小學(xué)生來說是一個比較抽象的概念，需要通過具體的例子和實際操作來加深理解。教師可以通過展示生活中的實際例子，讓學(xué)生認識到減法在日常生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握減法運算的規(guī)則。2.教學(xué)重點：掌握20以內(nèi)減法運算的計算法則，并能夠運用減法解決實際問題。解析：20以內(nèi)減法運算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)具有重要意義。學(xué)生需要通過課堂學(xué)習(xí)，理解并掌握減法運算的計算法則，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。教師可以通過講解例題，讓學(xué)生了解減法運算的具體操作步驟，并通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)過程細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：教師通過展示生活中常見的減法現(xiàn)象，如購物找零、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生認識到減法在生活中的實際應(yīng)用。解析：通過實踐情景引入，可以使學(xué)生更加直觀地理解減法運算的意義，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過展示一些生動的例子，讓學(xué)生感受到減法在日常生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，進行講解，明確20以內(nèi)減法運算的計算法則。通過例題講解，讓學(xué)生進一步理解減法運算的規(guī)則。解析：課堂講解是教師對學(xué)生進行指導(dǎo)和解釋的過程，通過講解，可以幫助學(xué)生明確減法運算的計算法則，并加深對減法運算規(guī)則的理解。教師可以通過講解一些具體的例題，讓學(xué)生了解減法運算的具體操作步驟，并通過分析和解釋，使學(xué)生對減法運算規(guī)則有更深入的理解。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。解析：隨堂練習(xí)是學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固的過程，通過練習(xí)，可以讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，并檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并進一步鞏固所學(xué)知識。6.布置作業(yè)：教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。解析：布置課后作業(yè)是教師對學(xué)生進行延伸學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，通過作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以布置一些與減法運算相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。四、板書設(shè)計細節(jié)補充和說明板書設(shè)計是教師在課堂上進行教學(xué)的重要工具，通過板書，可以讓學(xué)生更加清晰地了解和記憶所學(xué)內(nèi)容。解析：板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出重點，能夠幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教師可以通過板書，將減法運算的計算法則和例題展示給學(xué)生，讓他們更加清晰地了解和記憶減法運算的規(guī)則。同時，板書設(shè)計還應(yīng)該注重美觀和整齊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到美的享受。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)補充和說明作業(yè)設(shè)計是教師對學(xué)生進行延伸學(xué)習(xí)的重要手段，通過作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。解析：作業(yè)設(shè)計應(yīng)該具有針對性和實用性，能夠幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些與減法運算相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計還應(yīng)該注重學(xué)生的個體本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解減法運算規(guī)則時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。通過語調(diào)的變化，突出減法運算的關(guān)鍵步驟和規(guī)則，使學(xué)生更加深刻地理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配較多時間，讓學(xué)生充分參與到討論和實踐中。在課堂講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時間進行思考和提問。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強學(xué)生的思維能力。在講解減法運算規(guī)則時，教師可以提問學(xué)生：“減法運算的計算法則是什么？”、“你們在生活中遇到過哪些減法問題？”等，激發(fā)學(xué)生的思考，加深對減法運算的理解。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示生活中常見的減法現(xiàn)象，如購物找零、分配物品等，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以設(shè)計一些情景，讓學(xué)生身臨其境，感受到減法運算的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過變化語調(diào)，使學(xué)生更加深刻地理解和記憶減法運算的規(guī)則。在時間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行思考和實踐。同時，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強學(xué)生的思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中常見的減法現(xiàn)象，引起了學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。在講解減法運算規(guī)則時，我使用了生動的例子和具體的操作步驟，使學(xué)生更加清晰地理解減法運算的規(guī)則。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在理解減法運算規(guī)則時仍然存在困難，對于一些復(fù)雜的問題，他們不知道如何應(yīng)用所學(xué)知識解決。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計一些更加貼近學(xué)生生活的實際問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，運用所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力