小學(xué)英語六年級上冊《Unit 6 How do you feel？》單元教案

PAGEPAGE1《Unit6Howdoyoufeel？》單元教案第一課時一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠理解對話大意，并回答對話下面的問題。2．能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3．能夠聽、說、讀、寫，并在情景中詢問他人的情緒或描述自己的情緒。4．能夠在語境中理解生詞chase、mice、bad、hurt的意思，并能正確發(fā)音。5．能完成本頁看圖描述自己情緒的活動。三、教學(xué)重難點1．能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。2．能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下“be＋表示情緒的形容詞”詢問他人的情緒或描述自己的情緒。3．能夠在語境中理解生詞chase、mice、bad、hurt的意思，并能正確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Greeting2．Let'stalkaboutourlife.引用學(xué)過的句型，操練交流。Step2Presentation1．學(xué)習(xí)Let'stry(1)播放Let'stry中的錄音，給出題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。(2)全班核對答案。2．學(xué)習(xí)Let'stalk(1)完成Let'stry后，教師提問：Whatfilmdotheywatch？請學(xué)生帶著問題觀看動畫片獲取信息。(2)就卡通片的具體內(nèi)容提問：Whatisthecat'sjob？Whatdoesheoftendo？Whydoeshedothat？請學(xué)生再次觀看動畫獲取信息。(3)教師提問：Howdothemicefeel？Howdoesthecatfeel？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.(4)教師呈現(xiàn)Let'stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing的意思，并理解新句子“Maybeourcatischasingamousenow！”。(5)角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。(6)角色表演，上臺展示。Step3Consolidationandextension全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當(dāng)事人在這種場景中的感受。教師提問：Howdoeshe/shefeel？擴大操練范圍。Step4Summary六、課后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Writeandsay二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel、sad、angry、happy、worried、afraid。2．能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。3．能完成課時的看圖完成句子的活動。三、教學(xué)重難點1．能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel、sad、angry、happy、worried、afraid。2．能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Greeting2．引用學(xué)過的句型“Howdoeshe/shefeel？”操練交流，引出“Peoplehavedifferentfeelings.”。Step2Presentation1．學(xué)習(xí)Let'slearn(1)教師利用視頻呈現(xiàn)不同動物的表情和動作，引出觀點：Animalshavefeelings.(2)教師播放小狗的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry、afraid等，教師提問學(xué)生：Whatisthepuppydoing？Howdoesitfeel？Whatwillitdo？要求學(xué)生將小狗的情緒和動作進(jìn)行匹配。(3)教師呈現(xiàn)Let'slearn板塊的掛圖，與學(xué)生談?wù)搱D片：Notonlythedog，butalsothecathasfeelings，too.Sarahhasapetcat.Whataretheydoing？HowdoesSarahfeel？Howdoesthecatfeel？Why？要求學(xué)生觀察圖片，猜測Sarah和寵物貓的情緒，并進(jìn)行簡單的描述。(4)教師播放PartALet'slearn的錄音，學(xué)生跟讀。2．學(xué)習(xí)Writeandsay教師展示課本上的插圖，并提問：Whatishe/shedoing？Whataretheydoing？Howdoyoufeel？Canyouguess？要求學(xué)生先口頭說出完整的句子，然后獨自完成書寫活動。Step3Consolidationandextension(1)小組進(jìn)行看圖說話的交流活動。(2)看誰說得多。教師指定一副插圖請幾名學(xué)生用不同的句子進(jìn)行描述。Step4Summary六、課后反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2．能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3．能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型“Heshouldseeadoctor.”“Don'tbesad.”給他人提建議。4．能夠在語境中理解生詞wrong，should，feel，well的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)重難點1．能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。2．能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型“Heshouldseeadoctor.”“Don'tbesad”．給他人提建議。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Greeting2．教師出示幾幅人物表情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出形容詞。Step2Presentation1．學(xué)習(xí)Let'stry(1)教師放Let'stry部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。(2)全班一起核對答案。2．學(xué)習(xí)Let'stalk(1)教學(xué)What'swrong?讓學(xué)生通過對話來理解這個句子的含義，教師還可以適當(dāng)?shù)刈龀鲎约焊忻啊⒉皇娣谋砬?，加深學(xué)生的理解。教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。(2)教學(xué)“Heshouldseeadoctor.”“Don'tbesad.”。讓學(xué)生做出感冒咳嗽的狀態(tài)，教師提問：What'swrongwithyou？接著引出Youshouldseeadoctor.Don'tbesad.教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。(3)帶著問題聽錄音出示問題：HowdoesSamfeel？Whatshouldhedo?(4)角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。(5)角色表演，上臺展示。Step3ConsolidationandextensionActwithyourfriends.Yourfriendsneedsomehelp.Callthemandgiveyoursuggestions.Step4Summary六、課后反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearn&Playcardgames二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及短語：wrong、ill、seeadoctor、domoreexercise、wearwarmclothes、takeadeepbreath、counttoten。2．能夠正確使用上述單詞和短語描述身體狀況和提供建議。3．能根據(jù)圖片提示完成卡片游戲。三、教學(xué)重難點1．能夠聽、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及短語：wrong、ill、seeadoctor、domoreexercise、wearwarmclothes、takeadeepbreath、counttoten。2．能夠正確使用上述單詞和短語描述身體狀況和提出建議。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step1Warming－upSingasong：Ifyou'rehappy，clapyourhands.Step2Presentation1．學(xué)習(xí)Let'slearn(1)單詞呈現(xiàn)教師呈現(xiàn)本版塊的插圖，提出問題：Whoarethey？HowdoesChenJiefeel？Whatshouldshedo?(2)教師以同樣的方式教授domoreexercise、wearwarmclothes、takeadeepbreath、counttoten。討論第二幅圖提出問題：Whataretheydoing？談?wù)摰谌鶊D提出問題What'stheweatherlikeoutside？在教學(xué)過程中，用舊詞引出新詞，同類單詞歸類和自然拼讀的方法幫助學(xué)生更快地掌握新單詞。(3)教師播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。(4)小組合作讀。2．學(xué)習(xí)Playcardgames教師拿出幾張單詞圖片，如：cold、ill、angry、worried等。教師拿著單詞圖片，問學(xué)生：WhatshouldIdo？引導(dǎo)學(xué)生回答：Youshould…然后小組內(nèi)表演對話。Step3Consolidationandextension1．圖片描述能手2．你問我答游戲Step4Summary六、課后反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite二、教學(xué)目標(biāo)1．通過繪制表情圖復(fù)習(xí)表達(dá)情緒的單詞。2．能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。3．能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成故事縮寫活動并能口頭復(fù)述。4．能夠根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類句型，能夠正確朗讀句子和語篇。三、教學(xué)重難點1．能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。2．能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成故事縮寫活動并能口頭復(fù)述。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step1Warming－upSingasong：Ifyou'rehappy，clapyourhands.Step2Pre－reading1．畫一畫，說一說教師讓學(xué)生看四個表示感情的單詞，讓學(xué)生想象如果自己產(chǎn)生這樣的情緒，表情會是什么樣的，然后畫在書上。2．看一看，猜一猜教師讓一名學(xué)生呈現(xiàn)所畫面部表情，其他學(xué)生描述此面部表情相對應(yīng)的感情。Step3In－reading1．第一次閱讀教師利用故事的封面介紹主人公：Robin和小螞蟻，讓學(xué)生根據(jù)故事的題目，猜猜他們之間會發(fā)生什么事，學(xué)生快速閱讀，完成閱讀理解的第一題：選擇文章的主旨大意。2．第二次閱讀學(xué)生細(xì)讀課文，完成為圖片排序的練習(xí)，并在文中畫出以之為依據(jù)的句子。3．第三次閱讀教師要求學(xué)生再次閱讀，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和新短語，引導(dǎo)他們通過詢問同伴、教師或自己查詢工具書解決問題。4．第四次閱讀教師展示本板塊的文字內(nèi)容，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)。5．小組分角色表演。Step4Post－reading1．學(xué)生分小組討論，在小組內(nèi)完成填空。2．師生完成Tipsforpronunciation板塊的練習(xí)。教師播放Listenandrepeat板塊的錄音，請學(xué)生通過跟讀錄音感知單詞間失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出的規(guī)律，最后回到文章中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來。Step5Summary六、課后反思第六課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1．要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2．通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，即：能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，能恰當(dāng)運用故事中的語言。三、教學(xué)重難點1．要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2．通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Greeting2．齊唱本單元的歌曲。Step2Presentation1．學(xué)習(xí)Let'scheck(1)Listenandmatch①教師請學(xué)生逐一看圖，嘗試用自己的話描述每一副圖。然后播放本部分錄音。學(xué)生聽錄音，為圖片連線。②教師核對答案，學(xué)生糾正自己的錯誤。(2)Listenagainandcircletherightanswers.①聽前教師要求學(xué)生讀題，嘗試猜測答案。②教師播放錄音，學(xué)生獨立完成練習(xí)。③教師采取先小組互評，再全班分享的方式核對答案。2．學(xué)習(xí)Let'swrapitup(1)本版塊是對本單元詞匯歸類的活動，feel后面可以接表示感受和感情的形容詞，可以利用這個版塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。(2)本版塊盡量啟發(fā)學(xué)生的思維，要求他們自己進(jìn)行總結(jié)。3．學(xué)習(xí)Storytime(1)教師放PartCStorytime的錄音，學(xué)生聽錄音回答問題：Whoarethey？Wherearetheygoing？Whataretheydoing？WhatwillZoomdo？Why?(2)教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。Step3Consolidationandextension小組內(nèi)朗讀并表演小故事，利用本單元的重點句子，編寫故事中的對話，增加人物和情節(jié)，小組內(nèi)展示。Step4Summary六、課后反思《Unit6Howdoyoufeel？》單元教案Period1Let’slearnWriteandsayP59教師寄語：(Neversaydie!永不氣餒。)Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能夠聽說讀寫單詞：angry,afraid,sad,worried,happy.2.能認(rèn)讀句型：人+be+表示感受的形容詞。Important&difficultpoints(重難點)掌握四會單詞并能用它們描述自己或他人的情緒。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1預(yù)習(xí)溫故.（用時5分鐘）1.T:I’mateacher.Whatdoyoudo?Ss:I’mastudent.T:Whatdoeshe/shedo?Ss:Heisa(n)fisherman/…T:Spellit.Ss:F-I-S-H-E-R-M-A-N/…2.Doyouknowthefacialexpressions?（教師自畫表情簡筆畫）Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）1.Learn:angry,afraid,sad,worried,happyT:I’mhappy.Howdoyoufeel?Ss:I’msad/…（多讀多操練）2.T:Lookatthispicture.Whoisshe?Howdoesshefeel?Ss:SheisSarah.Sheisangry.(邊做表情邊讀單詞angry)。3.以同樣的方法教學(xué)后面的單詞afraid,sad,worried,happy.4.Listentothetapeandfollowreading.5.小組練習(xí)讀單詞、句子。Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）Ss:He/She/Thecat/…isangry/sad…（教師事先準(zhǔn)備圖片）Eg:Thedogisafraid.Finishwriteandsay.一個學(xué)生表演，其他學(xué)生說句子：He/Sheisangry/…表演的學(xué)生說：Yes,Iamangry/…Step4.達(dá)標(biāo)檢測（用時8分鐘）選出正確答案。()1.高興的A.hobbyB.happyC.head()2.悲傷的A.sadB.scientistC.ship()3.生氣的A.askB.angryC.afraid()4.擔(dān)心的A.workerB.wordC.worried()5.害怕A.attentionB.amazingC.afraid讀一讀，連一連。1.Whatareyougoingtodo?A.他們很高興。2.Sarahandthecatareworried.B.邁克喜歡制作機器人。3.Theyarehappy.C.你們要干什么？4.Mikelikesmakingrobots.D.薩拉和貓很擔(dān)心。用be的正確形式填空。1.Sarahhappy.2.Myfathersad.3.Iworried.4.LilyandLucyangry.5.Theyafraid.Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘）1.抄寫并背誦單詞2.用be的三種形式寫一句話描述自己和他人情緒。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了板書設(shè)計：Unit6Howdoyoufeel?angryafraidsadworriedhappyHe/She/Sarahisangry/…Theyaresad/…教學(xué)反思：Period2Let’stryLet’stalkP58Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能夠聽說認(rèn)讀單詞：chase,mice,bad,hurt.2.能夠聽說讀寫句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能用beafraidof,beangrywith造句。Important&difficultpoints(重難點)掌握句型讀懂對話。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1預(yù)習(xí)溫故.（用時5分鐘）1.T:Let’sdoachant.Angry,angry,Iamangry.Afraid,afraid,…T:Howdoeshe/shefeel?Ss:He/Sheissad/…T:Spellit.Ss:S-A-D/…Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Learn:beafraidof,beangrywith1.T:Whoishe?Ss:HeisBlackCatdetective.（黑貓警長）T:Doyoulikethiscartoon?Canyoutellussomethingaboutit?Ss:…2.引出并操練短語beafraidof,beangrywith.3.ListentothetapeofLet’stalkandanswerthequestion.4.TeachLet’stalk.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）Roleplay:Let’stalk.兩人合作：Lookatthepicturesandmakesentences:Itmakesme…FinishLet’stry.Step4.達(dá)標(biāo)檢測（用時8分鐘）重新組合下列單詞。1.g-a-r-n-y2.p-h-a-p-y3.f-a-r-d-i4.a-s-d二．根據(jù)首字母提示完成句子。1.Maybeourcatischasingamnow.2.--What’sw?--Yourfatherisill.3.Howdoyouf?4.Youshouldtakeadeepb.5.Thecatisawiththem.三．選一選，記一記。（）1.They’reafraidofhim.A.他們喜歡他。B.他們害怕他。（）2.Thecatisangrywithhim.A.貓很生他們的氣。B.貓很高興他們。（）3.Becausethemicearebad.A.因為老鼠很壞。B.因為老鼠很好。（）4.Theyhurtpeople.A.他們追逐人們。B.他們傷害人們。（）5.Sarahisworried.A.薩拉很高興。B.薩拉很擔(dān)心。Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘）熟讀并抄寫Let’stalk.學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了板書設(shè)計：Unit6Howdoyoufeel?chasemicebadhurtThey’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem教學(xué)反思：Period3Let’slearnPlaycardgamesP61Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能夠聽說讀寫短語：seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten,單詞：wear,more能聽說認(rèn)讀：domoreexercise,wearwarmclothes2.能夠認(rèn)讀句子:WhatshouldIdo?Youshould+V原形…Important&difficultpoints(重難點)掌握四會短語并能用它們進(jìn)行問答。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1預(yù)習(xí)溫故.（用時5分鐘）1.GooveroldwordsT:Howdoyoufeel?Ss:Iamangry…T:HowdoesSarah/..feel?Ss:She/Heissad/…2.WritedowntheChinesemeaningsandmakesentences.beafraidofbeangrywithStep2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Learn:seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten,domoreexercise,wearwarmclothesT:(做生病狀)Ifeelsobad.Oh,whatshouldIdo?引出短語：seeadoctor.教讀并多操練。以同樣的方式教學(xué)短語：takeadeepbreath,counttoten，domoreexercise,wearwarmclothes（多操練）Listentothetape.學(xué)生仿讀。開火車鞏固短語。Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.小組合作對話：A:WhatshouldIdo?B:Youshould…2.FinishPlaycardgames.Step4.達(dá)標(biāo)檢測（用時8分鐘）一．讀一讀，譯一譯，記一記。seeadoctor（）takeadeepbreath（）counttoten（）domoreexercise（）wearwarmclothes（）二.填一填，讀一讀。1.Youshould（看）adoctor.2.Youshoulddo（更多的）exercise.3.Youshould（穿）warmclothes.4.Youshouldtakeadeep（呼吸）and(數(shù)到十).三．找朋友。1.WhatshouldIdo?A.They’reathome.2.Wherearethey?B.Becausethecatisgood.3.Why?C.Hegoestoworkonfoot.4.Whatwilltheydo?D.Youshouldwearmoreclothes.5.Howdoeshegotowork?E.Eatsamefruit.Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘）抄寫并背誦單詞。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了板書設(shè)計：Unit6Howdoyoufeel?seeadoctortakeadeepbreathcounttotendomoreexercisewearwarmclothesA:WhatshouldIdo?B:Youshouldseeadoctor./…教學(xué)反思：Period4Let’stryLet’stalkP60教師寄語：(I’mthebest!我是最棒的！)Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能夠聽懂，會說本課對話。2.能夠聽，說，讀，寫句型:What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在實際情景中運用。Important&difficultpoints(重難點)掌握四會句型并能在實際情景中運用。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1預(yù)習(xí)溫故.（用時5分鐘）Gooveroldwords,phrasesandsentences.T:Ifeelangry/…WhatshouldIdo?Ss:Youshouldtakeadeepbreath/…T:Isay,youdo.（教師說短語或者單詞，學(xué)生做動作）Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Learn:What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.1.T:(做悲傷狀)WhatshouldIdo?Ss:What’swrong?T:Myfatherisill.Ss：Heshouldseeadoctor.Don’tbesad.（操練句子）2.Listentothetapeandanswerthequestions.3.教讀對話。Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）Roleplay:Let’stalkActwithyourfriends.（可選上）A:I’m…B:Don’tbe…Youshould…FinishLet’stry.Step4.達(dá)標(biāo)檢測（用時8分鐘）重新組合單詞。e-s-em-r-o-ee-w-a-rb-e-t-a-r-ho-u-c-t-n填一填，讀一讀。1.你怎么了？What’s?2.你的爸爸生病了。Yourfatheris.3.他今天早上應(yīng)該去看病。Heshould______.4.不要傷心。Don’t___.5.薩拉今天感覺怎么樣？HowSarahtoday?連詞成句。is/Sarah/very/worried(.)_________________________________________should/I/do/what(?)_________________________________________is/the/cat/with/angry/them(.)_____________________________________be/don’t/sad(.)__________________________________________he/see/should/a/doctor(.)_______________________________________Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘）熟讀并抄寫對話。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了板書設(shè)計：Unit6Howdoyoufeel?A:Iamsad.B:What’swrong?A:Yourfatherisill.B:Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.教學(xué)反思：Period5ReadandwriteTipsforpronunciationP62-63Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能夠聽說認(rèn)讀Readandwrite部分的短文和單詞：sit,grass,hear,ant,worry,mud,pull,everyone，完成相應(yīng)的活動。2.掌握發(fā)音技巧。Important&difficultpoints(重難點)1、鞏固本單元詞匯和重點句型。2、理解短文內(nèi)容。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1預(yù)習(xí)溫故.（用時5分鐘）1.Gooveroldwords,phrasesandsentences.T:Iamsad/…WhatshouldIdo?Ss:Youshould…T:Iamangry/…Ss:Don’tbe…2.Translateandread.Seeadoctortakeadeepbreathcounttoten怎么了？不要生氣。Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Drawfacesforeachword.ShowthepictureofRobinandtheant.T:Doyouknowthem?Ss:…T:Thereisaninterestingstoryaboutthem.Pleasereadthepassageandtellus“Whatdoesthestoryabout?”Readthepassageandfinishtheexerciseswithyourpartner.教師解答疑難。Listenandreadthepassage.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）Teachthepassage.Roleplaythepassage.FinishNumberthepictures.(可選上)FinishTipsforpronunciation.Step4.達(dá)標(biāo)檢測（用時8分鐘）選出你聽到的句子（老師可讀任一項）。()1.A.Thecatisapoliceofficer.B.Thecatisapilot.()2.A.Theyareafraidofhim.B.Theyareangrywithhim.()3.A.Youshoulddomoreexercise.B.Youshouldseeadoctor.選擇最佳答案。()1.我們下次去。A.Wecangonexttime.B.Wecangothistime.()2.讓我們?nèi)メt(yī)院吧。A.Let’sgotothecinema.B.Let’sgotothehospital.()3.你怎么了？A.What’swrongwithyou?B.What’swrongwithhim?()4.她應(yīng)該穿暖和的衣服。A.Sheshouldtakeadeepbreath.B.Sheshouldwearwarmclothes.()5.我媽媽很生氣。A.Mymotherisangry.B.Mymotherissad.三．選擇合適的詞填空。goingtositonsunnyafraidhearsgoingtositonsunnyafraidhearsItisaday.Robinissitonthegrasswhenhe,“Wait!”Itisalittleant.Heis.“Don’tworry,littleant.Iwon’tyou.”Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘）熟讀短文，完成相應(yīng)練習(xí)。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了板書設(shè)計：Unit6Howdoyoufeel?A:Iamsad/…WhatshouldIdo?B:Don’tbesad/…Youshould…sitgrasshearantworrymudpulleveryone教學(xué)反思：Period6MainpictureLet’scheckLet’swrapitupStorytimeLearningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.復(fù)習(xí)本單元重點單詞和句型。2.能夠獨立完成Let’scheckLet’swrapitup的活動。3.理解Storytime中的故事。Important&difficultpoints(重難點)鞏固本單元詞匯和重點句型。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1預(yù)習(xí)溫故.（用時5分鐘）1.Gooveroldwords,phrasesandsentences.T:Isay,youdo.Sad,angry/…T:Spellthewords.S-A-D/…（看誰寫得又快又準(zhǔn)確）T:Iam…WhatshouldIdo?Ss:Youshould…2.ReadandspeakouttheirChinesemeanings.seeadoctordomoreexerciseswearwarmclothescounttotentakeadeepbreathDon’tbesadbeaf