2024年班主任實習心得體會模版（6篇）

第3頁共3頁2024年班主任實習心得體會模版在課堂開始時，我的筆帽不慎飛落，我瞥見地上的筆帽，又看了看正在全情投入授課的王老師，隨后低頭繼續(xù)做筆記。令我意外的是，鄰座的朱晨陽同學俯身拾起筆帽，輕輕放在我的手邊，隨后又專心致志地聽課。這個瞬間，這個秋天的涼意中，這個陌生的城市，我感受到了溫暖，純粹而純凈。____月____日我們班級的運動會口號已確定，為“逐夢楊威，四至名歸”。入場口號是“四班四班，揚起風帆。斗志昂揚，勢不可擋?！敝饾u適應了學生們熱情洋溢地向我問好，也習慣了每天早上六點起，晚上九點后還在班級陪伴他們。這種生活有種不真實的安逸感，我似乎有些沉溺其中，但對未來卻感到模糊不清。原計劃中午吃過飯去班級，因為辦公室的摘抄本需要課代表搬去分發(fā)。出乎意料，楊旭輝老師來了。第一周我期盼著他能來看看我們，第二周后失望轉(zhuǎn)為絕望。然而，中午繆老太太居然到校了，我拿著蘋果快步過去。由于一位老師請了病假直到國慶，所以兩個班級的課程由其他老師接手，其中文科班由____老師負責，教改班則是程老師在教導。第一節(jié)課結(jié)束后，____老師興奮地沖進辦公室，歡呼著那個文科班的孩子送了他禮物。程老師也興致勃勃，期待教改班會有驚喜。然而，第二節(jié)課后，他沮喪地回來，抱怨教改班的孩子們冷漠無情，沒有禮物。哎，一個禮物，至于嗎？晚上開了家長會，我聽完王老師的發(fā)言后，去了9-209教室看學生們自習。有個男生一直在說話，我嚴厲地瞪了他一眼，他抬頭對我燦爛一笑，還天真地問：“老師，你看我干嘛？”看來那些流傳的應對策略并不總是奏效。____月____日早上7:40起床，參加了一個四校交流研討會，直到接近中午才吃上飯。晚上我跟著班級，了解運動會流程和比賽安排，還給相機充了電，練習了一個小時的書法。____月____日兩天的運動會讓我疲憊不堪。____月____日你知道我為什么喜歡去火車站做志愿者嗎？因為那里會有許多人親切地叫我“美女”，嘿嘿……____月____日-____日用一個詞來形容我的十一長假，那就是“蹺蹺板”（注意，這個詞的前兩個字讀第一聲）。一邊是奔波在旅途，承受顛簸之苦，另一邊是在醫(yī)院停留，忍受病痛折磨。中間的平衡感或許是一種歸屬感的奢侈，它在耳邊呼嘯，夢想著飛翔，于是起起落落，我在行進中也時而停歇。心房在劇烈地跳動。漆黑的隧道里，冰冷的水滴落下，仿佛有一股力量催促我前行。我記得那重疊的山巒，驟雨籠罩著濃密的杉林，從山腳向我席卷而來。前方是出口，透出微弱的光線。若是竹林，或許可以當作手杖，但誰又能預知呢。很多伙伴喜歡去火車站做志愿者，有的因為那頓美味的午餐，有的因為可以穿上翠綠的志愿者服，有的只是想了解蘇州公交路線方便游玩……大部分人享受為他人服務的過程，與團隊成員并肩，為了共同的目標忙碌而快樂。三年多來，我參與了各大敬老院、農(nóng)民工子弟學校、聾啞語訓學校、社區(qū)、火車站、地鐵站、獻血屋的志愿者活動，從中收獲了許多。我希望在未來的日子里，能繼續(xù)這份責任與喜悅。蘇州這座城市給我留下了許多美好的回憶，而這些經(jīng)歷無疑無比珍貴。____月____日我終于完成了運動會的視頻剪輯，雖然很累，但成就感滿滿。晚上一直在辦公室修改摘抄，直到九點半，沒能去班級?；厮奚岬穆飞?，突然有些想念小孩子們。____月____日聽到前排的____扭頭叫我“____”，我終于明白為何對“____”這個名字有種莫名的親切感。校園里的石榴熟了，后勤處摘了一車分發(fā)到每個辦公室，我挑了一個大大的開口的，愉快地享用了一整個下午。上午的最后一節(jié)課，我在旁聽，下課后，我目睹了王老師找學生談話的過程。都是些國慶作業(yè)做得不夠認真的孩子。作為一名語文老師，需要承擔很多責任，與學生交談是一門藝術(shù)，我還有很多要學習的地方。錯過了午餐時間，我外出用餐，發(fā)現(xiàn)了一處美食城，我像餓狼一樣沖了進去，吃得飽飽的，還買了一大杯奶茶，心滿意足地漫步回宿舍2024年班主任實習心得體會模版（二）我目前的身份是初二____班的實習班主任，接手這個班級的初期，我便聽聞其紀律狀況并不理想，這無疑給我?guī)砹讼喈數(shù)膲毫?，畢竟我尚無經(jīng)驗去管理如此規(guī)模的學集體。然而，當我親眼見到他們，他們同樣以好奇的目光審視著我，那一瞬間，我感受到了他們的純真與可愛。在過去的兩天中，我深入體驗到他們紀律的散漫，這促使我積極尋求改善現(xiàn)狀的策略，以期能勝任班主任的職責。今天，我首次正式走上講臺，初時的緊張在學生們步入教室的那一刻有所緩解，我意識到，如果教學不盡如人意，至少我能更清晰地認識到自身的不足。我遵循指導老師的建議，全力以赴地向?qū)W生們傳授知識。這個班級的學生們頑皮無比，我本欲以友善的態(tài)度與他們互動，但他們持續(xù)的交頭接耳迫使我不時提高音量以維持秩序。音樂課上，我再次面對他們，這節(jié)課的混亂程度令人難忘，他們的散漫態(tài)度和交談聲充斥著整個教室。我反復提醒，最終在無法忍受的情況下嚴厲斥責了他們。同學們的短暫沉默可能源于對我的嚴厲反應感到驚訝。午餐時，我向班主任匯報了情況，他嚴厲批評了全班，因為其他科任老師也反映了同樣的紀律問題，多數(shù)學生因此被扣除了操行分，我對此深感痛惜。然而，令人欣慰的是，下午我從其他老師那里得知班級紀律有了顯著改善，班主任隨即為他們恢復了部分操行分。我為他們的進步感到欣喜。我深感班上的同學們聰明伶俐，只是過于熱衷于玩耍。我真誠地期望在實習期間能激發(fā)他們的轉(zhuǎn)變，盡管我無法預知這一目標能否實現(xiàn)。大部分時間，我都在教師辦公室中度過，作為實習班主任，我有責任為班級事務貢獻力量，減輕班主任的負擔。這兩天的忙碌讓我收獲頗豐，我由衷地感謝班主任和我的專業(yè)指導老師給予的支持與教誨。2024年班主任實習心得體會模版（三）經(jīng)過一個多月的實習，隨著與學生的關(guān)系逐漸親密，教學和管理的挑戰(zhàn)也相繼顯現(xiàn)。作為語文教師兼班主任，工作中難免會遇到各種小疏漏。在此，我將對我在兩節(jié)語文課中遇到的教學和管理問題進行自我反思。情況概述：由于前一節(jié)課為體育活動課，導致后續(xù)的兩節(jié)作文課中，學生顯得躁動不安，班級紀律欠佳。盡管我多次嘗試維持秩序，但收效甚微，最終采取了激烈的應對措施：全體學生站立上課。此舉引發(fā)了學生的不滿，我的情緒也變得激動，未能有效指導作文寫作，課程目標未能達成。事后看來，這種處理方式欠缺深思熟慮，實屬教學上的重大失誤。反思與領(lǐng)悟：在與指導教師的深入交流中，我對課堂管理及紀律控制有了新的認識。首先，我認識到“不能一竿子打死一船人”。不應因個別學生的錯誤而責備全體，這不僅無法教育犯錯者，還會挫傷其他表現(xiàn)良好的學生，結(jié)果得不償失。其次，我理解到“賞罰要公正分明”。作為班主任，既要懂得表揚，也要敢于批評，同時要確保公正性，以贏得學生的尊重和信任。再者，我深感“向資深教師學習的重要性”。在教學和管理上，經(jīng)驗豐富的老教師能提供寶貴的指導，他們的見解和理解對我大有裨益。最后，我體會到“寬嚴相濟”的必要性。過度的寬容可能無法有效約束學生，而過度的嚴厲則可能引發(fā)他們的反感。如何在理解和約束之間找到平衡，是我需要進一步探索的課題。這次事件讓我從學生和同事身上學到了很多，我衷心感謝各位教師的耐心指導。同時，我向大家保證，今后將避免此類錯誤的再次發(fā)生。2024年班主任實習心得體會模版（四）本學年班級共包含____名學生，其中男生____人，女生____人。新學期中，有____名學生從外校轉(zhuǎn)學而來，學生平均年齡為____歲。該班級為全年級學生人數(shù)最多的班級，學習氛圍活躍，團隊精神強烈，學生積極參與各類活動。班級內(nèi)擁有特長的學生數(shù)量較多，涵蓋體育、舞蹈、聲樂和器樂等多個領(lǐng)域。家長們普遍重視孩子的全面發(fā)展，許多學生已對未來有明確規(guī)劃，但也有部分學生缺乏自律性，需要教師持續(xù)的指導和監(jiān)督。班級干部能有效地發(fā)揮領(lǐng)導作用，他們在日常管理中，如收發(fā)作業(yè)、組織早讀、眼保健操等活動中，為教師分擔了大量工作。然而，由于年齡較小，一些學生的自我控制能力尚待提升，有時會出現(xiàn)上課分心、隨意交談或做小動作的情況，對良好行為習慣的培養(yǎng)仍有需求。主要實習任務包括：1.班級組織建設(shè)2.班級日常管理3.班級活動管理4.班級教育力量管理5.其他相關(guān)工作詳細工作計劃如下：1.第一周(____年____月____日—____日)：熟悉班級日常運作，迅速掌握學生姓名，初步了解學生情況。在班主任的指導下，迅速適應班級管理工作。2.第二周(____年____月____日—____日)：在班主任的指導下參與實際管理，如早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)監(jiān)督、衛(wèi)生打掃等。同時，引導學生學習《樂師附小文明禮儀》。3.第三周(____年____月____日—____日)：策劃并實施主題班會：“情系奧運奔向____”。開展習慣養(yǎng)成教育，強化常規(guī)管理。加強勞動教育，提升個人和集體的衛(wèi)生意識。4.第四周(____年____月____日—____日)：對個別學生進行個別輔導，對全班進行安全教育，激發(fā)學生的參與意識和團隊精神。5.第五周(____年____月____日—____日)：撰寫班主任實習工作總結(jié)報告。2024年班主任實習心得體會模版（五）班級公約的制定旨在確保學習的同時，行為規(guī)范對班級風氣的積極影響不容忽視。實際上，這同樣是對個人綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。開學以來，我一直強調(diào)學生不僅要在學科成績上出類拔萃，更要在各方面嚴格要求自我。本學期，我將著重強化行為規(guī)范，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。為實現(xiàn)這一目標，班級內(nèi)的各項任務將明確分工，如衛(wèi)生值日將落實到個人，出現(xiàn)問題將追究相應責任，對問題嚴重者將采取適當?shù)膽土P措施。同時，鼓勵同學們之間互相協(xié)作、互相幫助、互相監(jiān)督，確保班內(nèi)的每一件事都能得到妥善處理。在學習方面，我們將積極探索素質(zhì)教育的新途徑，與任課教師緊密合作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)競爭意識，形成積極向上的學習氛圍。對于我班作為重點班的學生，每個人都懷揣著升入大學的夢想。因此，從高二分班后的學習抓起至關(guān)重要。我將著重引導學生做好從高一到高二的過渡，合理規(guī)劃各科的學習時間，培養(yǎng)他們的學習自主性，指導他們制定個人學習計劃。此外，還將促進學生形成互幫互學的習慣，發(fā)揮團隊作用，共同提高。在高二下學期，我們將抓緊時間深入學習，為高三打下堅實基礎(chǔ)。對于學習困難的同學，我們將積極提供幫助，助其度過難關(guān)，讓每個學生都能朝著自己的理想邁進?？偟膩碚f，本學期內(nèi)，我將全力以赴，協(xié)助做好班主任工作，確保班級的日常行為規(guī)范、學習氛圍和班級管理達到高標準。同時，我們將根據(jù)高二(6)班的具體情況，制定相應的管理目標和工作要點，以培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生為最終目標。以下是本學期的工作安排：1.確保班級日常規(guī)范，每日保潔和每周衛(wèi)生清潔，杜絕遲到和曠課，落實值日組長制度。2.每月組織高質(zhì)量的黑板報和墻報，營造良好的學習環(huán)境。3.利用班會進行思想教育，激發(fā)學生的積極性。4.通過各類班級活動增強學生的集體觀念和凝聚力。5.定期開展學習活動，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和方法。6.組織文體活動，促進學生的身心健康。7.參與學?；顒?，爭取在各項活動中取得佳績。8.定期與學生溝通，了解學生的思想動態(tài)，及時解決問題。9.建立學習小組，促進互幫互學的學習機制。10.開展德育科研課題和主題班會，實現(xiàn)學生自主管理。以下是時間安排：第三周：師生初步交流。第四周：主題班會——塑造文明，邁向健康。第五周：月考，考試后進行學習經(jīng)驗交流和月度評估。第六周：主題班會——我的夢想。第七周：主題班會——現(xiàn)代中學生形象。第八周：主題班會——為班級爭光。第九周：自我反思：我為高二(6)班做了什么？復習迎考。第十周至第十一周：期中考試及學習經(jīng)驗交流。第十二周：主題班會——推廣普通話。第十三周：藝術(shù)節(jié)活動，展示學生特長。第十四周：主題班會——法制教育活動。第十五周：主題班會——禁煙禁毒活動。第十六周：主題班會——優(yōu)秀青少年的十個好習慣。第十七周：主題班會——我的未來，我做主。第十八周：主題班會——“成績跟蹤表”與我的目標。第十九周：期末復習動員，全班簽署“考試承諾”。第二十周：期末考試。第二十一周：期末評獎，學生評估和評優(yōu)活動，制定假期計劃。以上計劃將根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善，以確保班級工作的順利進行。2024年班主任實習心得體會模版（六）在綿德中學高二(10)班的實習期間，我經(jīng)歷了豐富的情感波動。起初，我期盼實習能迅速結(jié)束，然而，當實際的離別到來時，我卻感到了深深的依戀。我舍不得那些既頑皮又可愛的學生，舍不得那些給予指導的老師們，也舍不得這段富有教育意義的實習生活，因為它教會了我許多寶貴的經(jīng)驗。特別是在擔任班主任的階段，我對于教師的角色有了新的理解。有人認為，如果教師不擔任班主任，就可能錯失提升自身能力的機會。我起初對此并不認同，但實習結(jié)束后，我對此有了一些體會。由于我們是五個實習生，班主任的職責是輪流承擔的。然而，實習之初，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先體驗了一把班主任的工作。他為我們每個人分配了十個交流對象，這些學生的成績各異，我們需要根據(jù)最近的月考成績以及他們在高一下學期分班時的最后一次考試成績，與他們進行交流，并在之后撰寫總結(jié)報告。實習初期，我們的主要任務是聽課，無需備課，因此相對輕松。我們利用學生的早讀或課間時間進行交流。在與他們交談之前，我們對每位學生進行了全面的了解，盡管無法掌握所有信息，但通過兩次成績對比，我們對他們的學習狀況有了大致的了解。在接到任務后，我們立即投入工作，對比每位學生兩次考試的成績，分析他們的進步或退步，以及他們的優(yōu)勢和劣勢，以便確定與他們交流的重點。準備工作完成后，我們開始了實質(zhì)性的交流。通過交流，我意識到這些學生都有提升自我的愿望，只是他們的基礎(chǔ)知識稍顯薄弱，而且由于身處普通班，各科成績普遍不高，尤其是英語，班級平均分只有大約____分，而我的交流對象中大多數(shù)人的英語成績都在十幾分。此外，盡管他們身處理科班，但理科成績也并不理想。據(jù)一些學生反映，很多同學選擇理科是因為不愿背誦文科知識，但實際上他們的理科能力也并不出色，這導致他們的整體成績水平較低?；A(chǔ)薄弱意味著需要付出更多努力去彌補，這需要極大的毅力和持續(xù)的努力。他們正處于一個較為迷茫的階段，一些好學的學生還能保持配合，他們可能對自己的目標有更清晰的認識，在老師的激勵下，他們會更認真地進