2025屆湖北省宜城市初三2月11日專項(xiàng)練習(xí)語文試題含解析

2025屆湖北省宜城市初三2月11日專項(xiàng)練習(xí)語文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B．中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎是可以預(yù)期的。C．不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。2．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．綜合公眾投票和專家評(píng)審的結(jié)果，“千年羊城，南國(guó)明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。B．舉辦上海世界博覽會(huì)，目的是通過這一國(guó)際性的展覽平臺(tái)，讓廣泛參與的國(guó)家得到深入的交流。C．去年入秋以來，我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級(jí)。D．誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個(gè)奇跡。3．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)與名著閱讀的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的散文集。這組作品主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣。B．古代文人常用字、號(hào)（謚號(hào)）、籍貫、官職等命名著作，如《稼軒長(zhǎng)短句》《柳河?xùn)|集》《杜工部集》分別用了字、籍貫、官職來命名。C．《詩經(jīng)》是中國(guó)第一部詩歌總集。它匯集了從西周初年到春秋中葉約五百多年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的歌謠。D．《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞。4．下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“那些動(dòng)輒說人家沒有哭就不夠悲傷的人，也許還是太天真，閱歷太少?！边@句話中加點(diǎn)詞依次為代詞、形容詞、副詞、名詞。B．“無數(shù)網(wǎng)友”“心里明白”“洗得干凈”“打聽新聞”依次是偏正短語、主謂短語、后補(bǔ)短語、動(dòng)賓短語。C．“逢年過節(jié)，家里買魚買肉是父親的責(zé)任。”“逢年過節(jié)”在句中充當(dāng)了主語。D．“即使身體不舒服，也必須堅(jiān)持不懈地練?！边@是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。5．下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．我拾過麥子，揀過豆子，割過青草，我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮（mù）之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。B．荷葉鋪滿了河面，迫不急待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬（chán）聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。C．那不分快慢的說話，是教堂里牧師祈(qǐ)禱時(shí)所用的，嚴(yán)肅極了，莊嚴(yán)極了。D．我認(rèn)為挫(cuò)折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。（1）擬寫口號(hào)：2018男子乒乓球世界杯于10月19日至21日在法國(guó)巴黎迪士尼里夢(mèng)幻開賽。中國(guó)乒乓健兒再次出征。亞洲杯冠亞軍樊振東、林高遠(yuǎn)將代表中國(guó)隊(duì)參賽。學(xué)校擬開展“走進(jìn)世乒賽，助力中國(guó)隊(duì)”的實(shí)踐活動(dòng)。假如你有幸作為啦啦隊(duì)成員現(xiàn)場(chǎng)為國(guó)乒健兒加油，請(qǐng)你擬寫兩句有創(chuàng)意的加油口號(hào)。（溫馨提示：口號(hào)要求體現(xiàn)，簡(jiǎn)練、通俗、朗朗上口）（2）推薦物品：2018年5月27日湯姆斯杯決賽在泰國(guó)曼谷舉行，央視報(bào)道團(tuán)擬從以下四件物品中選擇一件放在他們的工作間，以展示中國(guó)文化特色。請(qǐng)你推薦一件，并簡(jiǎn)述理由。京劇臉譜中國(guó)瓷器中國(guó)結(jié)中國(guó)書法（3）表達(dá)看法：5月27日湯姆斯杯的決賽中，排名世界第一的羽毛球男單選手、男子第一單打——中國(guó)運(yùn)動(dòng)員諶龍，在對(duì)陣日本選手桃田賢斗的比賽中0：2失利，部分網(wǎng)民就此事發(fā)帖評(píng)論，你覺得怎樣評(píng)論得體合理，請(qǐng)你以網(wǎng)民“風(fēng)華正茂”的身份跟帖，發(fā)表自己的看法。網(wǎng)民梅山民：諶龍，還世界排名第一，假的吧？太讓人失望了！網(wǎng)民大漠孤煙：還叫龍，還是改名叫蟲吧！國(guó)羽有蟲，今后團(tuán)體奪冠無望嘍！網(wǎng)民墨魚先生：運(yùn)動(dòng)員無論誰都會(huì)有壓力！他們很辛苦，不容易啊！網(wǎng)民風(fēng)華正茂：7．默寫。__________，望其旗靡，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，__________。（《木蘭詩》）花入詩中，往往傳達(dá)出詩人獨(dú)特的哲思：《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》里“①__________”句蘊(yùn)含著美好事物消逝無法阻止的哲理；《游山西村》中“②__________”句帶有前路難尋之際，突然景致流轉(zhuǎn)，豁然開朗的獨(dú)特理趣。8．名著閱讀（任選一題作答）（1）《童年》這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀(jì)末期俄國(guó)生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動(dòng)的形象。請(qǐng)寫出小說中給你印象最深的兩個(gè)人物及其性格特點(diǎn)。示例：阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。（2）我國(guó)先哲孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說說他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于30字）二、閱讀9．下面對(duì)詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。A．《山坡羊·潼關(guān)懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。B．曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。C．“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉、地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。D．作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。10．閱讀與賞析王景，萊州掖人，家世力田。景少倜儻，善騎射，不事生業(yè)。清泰末，從張敬達(dá)圍晉陽，會(huì)契丹來援，景以所部歸晉祖。天福初，授相州刺史。范延光據(jù)鄴叛，屬郡多為所脅從，景獨(dú)分兵拒守，晉祖嘉之，遷耀州團(tuán)練使。二年，大破契丹眾于戚城，遷侍衛(wèi)馬軍都指揮使、領(lǐng)鄭州防御使，出為晉州巡檢使，拜橫海軍節(jié)度。契丹至汴，以其黨代景。景歸次常山，聞契丹主殂樂城，即間道歸鎮(zhèn)，斬關(guān)而入，契丹遁去。周祖微時(shí)與景善，及即位，加兼侍中。景起身行伍，素?zé)o智略，然臨政不尚刻削，民有訟必面詰之，不至大過即諭而釋去，不為屬吏所搖。由是部民便之。廣順初入朝，民周環(huán)等數(shù)百人遮道留之不獲，有截景馬鐙者。俄以景為護(hù)國(guó)軍節(jié)度，歲余，遷鎮(zhèn)鳳翔。性謙退，折節(jié)下士，每朝廷使至，雖卑位必降階送迎，周旋盡禮。左右或曰：王位尊崇，無自謙抑。景曰：“人臣重君命，固當(dāng)如是，我惟恐不謹(jǐn)耳。”初封郡王，朝廷以吏部尚書張昭將命，景尤加禮重，以萬余緡遺昭。左右或言其過厚，景曰：“我在行伍間，即聞張尚書名，今使于我，是朝廷厚我也，豈可以往例為限耶？”選自《宋史列傳十一》1．下列句中的“以”與“景以所部歸晉祖”中的“以”用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．以中有足樂者B．我以日始出時(shí)去人近C．策之不以其道D．故臨崩寄臣以大事也2．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．王景家里世代都是種田的。他年輕時(shí)風(fēng)流倜儻，善于騎射，卻不從事生產(chǎn)的正業(yè)。B．王景在戚城大敗契丹軍，累遷至橫海軍節(jié)度，但后來契丹攻入汴京，又被他人所取代。C．王景雖行伍出身，但辦案公正親力親為，王景有事有求于民，民皆能為其行方便之門。D．朝廷讓吏部尚書張昭來傳達(dá)旨意，王景用萬余串錢贈(zèng)送給他，以表示尊重和謝意。3．解釋下列加點(diǎn)的字。①會(huì)契丹來援②素?zé)o智略③俄以景為護(hù)國(guó)軍節(jié)度④是朝廷厚我也4．翻譯文中的劃線句。人臣重君命，固當(dāng)如是，我惟恐不謹(jǐn)耳。豈可以往例為限耶？11．閱讀下面的選文，完成下列小題。家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航①中秋遇國(guó)慶，對(duì)于中小學(xué)生們來說，本是好好放松的假期，沒想到卻被親爸親媽們“鰻”了?！?天時(shí)間太長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)過程中斷那么久，思維也松懈下來，還沒來得及鞏國(guó)的知識(shí)點(diǎn)回到課堂還得花更多時(shí)間找回來”，一些家長(zhǎng)高大上的理由，使孩子的黃金周不再“黃金”。②假期補(bǔ)課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學(xué)習(xí)，才不負(fù)光陰？其實(shí)，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他能自主掌握的時(shí)間。”不放過假期補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，孩子成績(jī)才會(huì)快速提升，此種想法或許源于家長(zhǎng)多年的切身經(jīng)驗(yàn)，此種望子成龍之心情也能理解，但在經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律之間，后者才是值得堅(jiān)守的不二法門。③許多家長(zhǎng)常告誡孩子，學(xué)習(xí)要從硬記轉(zhuǎn)向理解，從死學(xué)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué)，殊不知家長(zhǎng)自己也要從操控轉(zhuǎn)向激勵(lì)，從依循經(jīng)驗(yàn)走向尊重規(guī)律。多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律，才是合格家長(zhǎng)的標(biāo)志，才能給孩子終身受益的能力與智慧。相對(duì)而言，孩子能不能成才，很多時(shí)候真不在孩子本身，而在于家長(zhǎng)的教育理念。④其實(shí)，許多家長(zhǎng)的教育焦慮，源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無謂攀比。一位家長(zhǎng)的話似乎代表了不少父母的心聲——“許多同事的孩子不但會(huì)背唐詩宋詞，還能唱歌跳舞，有的學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，讓我既羨慕又擔(dān)心，生怕自己的女兒落在別人后面?！边@種無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法，就像大國(guó)之間的軍備競(jìng)賽，結(jié)果只會(huì)落得兩敗俱傷——父母勞心費(fèi)力、焦慮不堪，孩子沒有閑暇，沒有幸福感，變得厭學(xué)乃至厭世。而贏家只有一個(gè)，那就是賺得盆滿缽滿的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。⑤大到孩子的身心成長(zhǎng)，小到某門學(xué)科的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都要認(rèn)清規(guī)律，懂點(diǎn)“科學(xué)”以外語學(xué)習(xí)為例，在許多家長(zhǎng)的心目中，只要是外國(guó)人就是外教;從幼兒因開始就要上外教課；中國(guó)老師不如外教，教不好英語……種種認(rèn)識(shí)均陷入了誤區(qū)。懂“科學(xué)”的家長(zhǎng)們不會(huì)過于看重牌子、招生宣傳簡(jiǎn)章，而是審查外教資格證。⑥讓孩子接受好的教育之前提，是家長(zhǎng)自己有一雙火眼金晴，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，讓家庭教育回歸到“科學(xué)”的軌道上來，孩子還小的時(shí)候，讓他們多游戲，多感受世界。學(xué)習(xí)外語時(shí)，給孩子找一個(gè)靠譜的外教，抑或陪伴孩子從聽讀英語繪本開始；到了假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。⑦眼下，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚(yáng)“廢寢忘食”“爭(zhēng)分奪秒”的學(xué)習(xí)經(jīng)，而是要回到教育常識(shí)上來，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長(zhǎng)們都有尊重規(guī)律的意識(shí)，家庭教育有了“科學(xué)”導(dǎo)航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規(guī)律和個(gè)性、愛好等特殊規(guī)律，那么家庭教育也該是另一番可喜的面貌。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．第①段有何作用？3．第④段劃線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？4．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．假期補(bǔ)課，會(huì)讓孩子成績(jī)快速提升，這種想法源于家長(zhǎng)多年的切身經(jīng)驗(yàn)。B．一個(gè)合格的家長(zhǎng)在于，多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律。C．不懂“科學(xué)”的家長(zhǎng)會(huì)陷入知識(shí)的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長(zhǎng)。D．家庭教育和學(xué)校教育，都應(yīng)該讓孩子有一定的自主空間。5．現(xiàn)實(shí)中，超前教育不再局限于中、高考競(jìng)爭(zhēng)，已發(fā)展到從早教識(shí)字背詩，再到雙語幼兒園“小升初”選拔學(xué)生。對(duì)于這種現(xiàn)象，你是怎么看待的？12．鐵匠鋪馬寶山①那時(shí)侯，馮氏鐵匠鋪沒名。馮鐵匠不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁。馮鐵匠專給驢馬騾掛掌。馮鐵匠最拿手的是使馬絆子?？图乙獟煺疲笏┑今T氏鐵匠鋪門前的木樁上，馮鐵匠手端半瓢苞米粒兒送到牲畜嘴邊，另一只手在它身上搔癢。那生靈嘴里吃得香，身上搔得舒服，卻不防被馮鐵匠猛地一個(gè)絆子按倒在地，膝頭壓住脖頸，從腰間抽出一節(jié)繩索在四蹄上結(jié)了死扣。接著刮蹄、配掌、掛釘。牲畜的主人一袋煙還沒抽完，馮鐵匠的活利落脫手了。那新掛掌的牲畜站起身抖出一身的威儀，四蹄生風(fēng)，踏出一路清脆。②多烈的馬、多倔的騾，馮鐵匠只要一個(gè)絆子，就沒有絆不倒的。③馮鐵匠從小練就一條神腿。④小鎮(zhèn)南街豎起一座炮樓，里邊住著四五十皇協(xié)軍和一小隊(duì)日本鬼子。小鬼子隊(duì)長(zhǎng)吉田喜歡摔跤，炮樓里幾十號(hào)人摔個(gè)遍，沒對(duì)手就到小鎮(zhèn)街上找。見到身強(qiáng)力壯的漢子就攔?。骸皢盐?，摔跤的有……”不管人家愿不愿意，扯著胳臂就摔。贏了，叉開腿一站，讓摔輸?shù)娜藦乃枰d里鉆過去。⑤一天，吉田在馮氏鐵匠鋪門前攔住一個(gè)鄉(xiāng)下漢子摔跤。贏了又要叫鄉(xiāng)下漢子鉆他的胯襠。鄉(xiāng)下漢子不從，被吉田一陣踢打。這時(shí)馮鐵匠走過來問吉田：“摔輸了就鉆胯襠?我替他鉆!”說完趴下身子從小鬼子的襠下鉆了過去。在一片唏噓聲中，馮鐵匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰帶，拽住他的胳膊，腳下猛地一個(gè)絆子，將吉田啪地摔倒在地，扶起來連著又使兩個(gè)絆子，摔得小鬼子吉田鼻青臉腫，贏得滿場(chǎng)喝彩。馮鐵匠抱住膀子叉開腿，做出讓吉田鉆襠的架勢(shì)兒。在馮鐵匠淋漓的大笑聲中，吉田臉上憋出豬血似的紫紅溜出人群。⑥幾天后，小鬼子吉田從保定城請(qǐng)來一個(gè)叫大雄的摔跤手。聽說大雄在入伍前是日本北海道的職業(yè)摔跤手。大雄與馮鐵匠要一決雌雄。⑦場(chǎng)地就圈在鐵匠鋪門前。第一回合摔了個(gè)平手，都摸了一下對(duì)方的招式。第二回合，馮鐵匠輸了，第三回合馮鐵匠也輸了。又摔兩跤，馮鐵匠的那條神腿都沒用上。吉田擰出一臉淫笑，逼馮鐵匠去鉆大雄的胯襠。大雄擺手不讓，要馮鐵匠喊一聲“日本萬歲”就饒他。⑧馮鐵匠額上青筋暴突，忽然從墻角抱過一個(gè)石磙，將一條腿擱在鐵砧上，雙手高舉石磙，“咔嚓”一聲，砸斷了那條神腿，暈厥倒地。⑨大雄臉上一陣抽搐。吉田令人打來一桶冷水，潑醒馮鐵匠仍逼他喊“日本萬歲”。⑩此時(shí)場(chǎng)上圍觀者眾，極肅穆，肅然盯住馮鐵匠拖著鮮紅如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步彎下腰欲將這位鐵漢子扶起來，卻被馮鐵匠一手甩脫。大雄又后退三步，摘下軍帽深深地給中國(guó)的這位鐵漢鞠一躬，然后拉著吉田慢慢退出人群。?半年后，馮氏鐵匠鋪又傳出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F聲，震得滿街鏗鏘。馮鐵匠單腿獨(dú)立，站在鐵砧前，打釘，造鐮，鍛釬，鑄犁。?爐火純青，映得馮鐵匠通體紫光。（有刪改）1．突轉(zhuǎn)，是增強(qiáng)小說情節(jié)戲劇性，使情節(jié)發(fā)展跌宕起伏、一波三折的常見技法。請(qǐng)列舉本文三處情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)之處來體會(huì)這種技法的妙處。2．第⑧--⑩段，塑造馮鐵匠這一形象，采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，請(qǐng)具體分析說明。3．有人說，文章結(jié)尾第??段補(bǔ)敘馮氏鐵匠鋪重新開張以及鐵匠單腿獨(dú)立在爐火旁的形象多余，對(duì)此你怎么看？13．閱讀下面的文章，完成下列小題。把錢給更需要的人王舉芳①“能不能把這些獎(jiǎng)金給更需要的人？我只是做了自己應(yīng)該做的事而已?！币娏x勇為表彰現(xiàn)場(chǎng)，老錢邊說邊不時(shí)搓著雙手。②老錢是一名高空清洗工人。那天他下班回家，路上遇到一棟高樓意外起火，整棟樓濃煙彌漫，圍觀的群眾說樓里困了不少人?？吹讲粩嘣跐鉄熼g往復(fù)穿梭的消防人員忙不過來，老錢主動(dòng)請(qǐng)纓，把口罩往水里一浸，戴上后就加入到施救隊(duì)伍中。他兩進(jìn)兩出，先后救出一名被困的孕婦和一名7歲大的男童。③領(lǐng)完獎(jiǎng)回到家，老錢把獲獎(jiǎng)證書放在桌子上。妻子拿起證書看看說：“聽說有獎(jiǎng)金啊，錢呢？”④“哦，錢改天打到銀行卡上。”老錢的目光有些閃爍。⑤“嗯，這些錢來得真是時(shí)候。我正為咱兒子的藥費(fèi)發(fā)愁呢。”⑥老錢走到床邊看兒子。兒子睡著了，模樣乖巧。兒子患有先天性間歇癲癇，老錢和妻子抱著兒子去過很多大醫(yī)院看病，醫(yī)生都說目前沒有有效的治療方案，只能用藥物保守治療。兒子三歲了，還不會(huì)說話。老錢用手輕輕撫摸著兒子的臉，眼淚落在兒子蓋著的毛毯上，寂靜無聲。⑦幾天后，妻子又問起獎(jiǎng)金的事兒，老錢支支吾吾說：“這1萬元錢，咱能不能不花，拿去給最需要幫助的人呢？”⑧“你腦子進(jìn)水了啊？有你這樣的爸爸嗎？自己的兒子急著用錢買藥，你卻把錢拿去給別人花，太狠心了！”妻子很生氣。⑨“不是，咱們兒子買藥的錢我能掙，我是想把錢花在刀刃上，給那些更需要用錢的人，效果會(huì)更好?！雹狻澳阏f，誰比咱更需要錢？”?“有，要不，你跟我去醫(yī)院看看那個(gè)孩子吧。”?從醫(yī)院出來，妻子說：“與我們的孩子比起來，那個(gè)孩子實(shí)在太可憐了，摔成那樣，全身多處骨折，是得花不少錢，可他家比我家困難多了。把錢先給他，我覺得你是對(duì)的?！?老錢緊握著妻子的手。妻子是個(gè)善良的女人。5年前，老錢和妻子在同一個(gè)工地打工，當(dāng)然，那時(shí)妻子和他還只是工友關(guān)系。老錢得腦炎住院，工友們給他湊了住院費(fèi)。妻子自薦給他做護(hù)工，說工地上只有她一個(gè)女人，照顧病人非她莫屬，因?yàn)榕诵募?xì)。喂飯、洗衣、擦身……她像照顧自己的親人一樣照顧著老錢。同病房的人對(duì)老錢說：“你媳婦真好！”老錢羞澀地解釋：“我們只是工友?！?工友們都不富裕，但在老錢需要錢的時(shí)候，大家都解囊相助，這讓身在異鄉(xiāng)的老錢心里很溫暖。從那時(shí)起，他便下定決心不做冷漠的路人，要用自己的善意帶給別人溫情。想到這些，老錢心里充滿了感動(dòng)，不由得摟緊了妻子的肩。?兒子的病情加重，住進(jìn)了醫(yī)院?？粗暧椎膬鹤尤淌苤⊥吹恼勰ィ襄X和妻子十分難受，卻又無能為力。?“咱們的積蓄已經(jīng)花完了，接下來該怎么辦呢？”妻子開始抽泣。?“你別急，我來想辦法?！崩襄X托人找了一份兼職。白天清洗高樓，晚上去餐廳加班到凌晨，下班后再到醫(yī)院陪孩子，然后在醫(yī)院走廊的長(zhǎng)椅上躺一躺就算睡覺了。?這天清晨，老錢被人叫醒，“大哥，謝謝你那天救了我媳婦，就是那個(gè)孕婦，她生了，今天出院。我們一家人一直想找你表達(dá)謝意，聽說你家孩子病了在住院，也沒什么能幫你的，這是我們的心意，請(qǐng)你一定要收下！”說著那人把一個(gè)厚厚的信封塞進(jìn)老錢的手里，然后快步走開了，老錢還沒有回過神來，只見那信封上寫著“感謝恩人”四個(gè)字，打開信封一看，是厚厚一沓錢。?“這是一個(gè)病號(hào)讓我交給你的，他說他那天在救火現(xiàn)場(chǎng)看你救人很感動(dòng)。”護(hù)士遞給老錢又一個(gè)厚厚的信封。不知是誰走漏了風(fēng)聲，大家知道老錢目前的處境后，開始真誠地幫助他了。?老錢的眼睛潮濕了。他站起身走到走廊盡頭的窗戶前，太陽升起來了，暖暖的，把世界照耀得更加寬廣，更加明亮。1．本文圍繞“把錢給更需要的人”寫了哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。2．聯(lián)系全文，分析第?段在全文的作用。3．品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。見義勇為表彰現(xiàn)場(chǎng)，老錢邊說邊不時(shí)搓著雙手?！芭?，錢改天打到銀行卡上。”老錢的目光有些閃爍。4．文章結(jié)尾段寫到“太陽”讓世界更加寬廣和明亮，這樣寫有什么深意？三、語言表述14．閱讀下面語段，完成下列小題。閱讀的最大理由是擺脫平庸。何謂平庸？平庸是一種被動(dòng)而又功利的謀生態(tài)度。平庸者什么也不缺少，只是無感于外部世界的、人類歷史的、終極道義的、生命涵義的。黃山谷說過：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺miànmùkězēng，對(duì)人亦語言無味。”這就是平庸的寫照。①只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能chíchěnggǔjīn，經(jīng)天緯地，②。根據(jù)拼音，用正楷規(guī)范、美觀地在田字格內(nèi)書寫相應(yīng)的詞語。miànmùkězēngchíchěnggǔjīn根據(jù)語意，分別在橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．精彩、神圣、豐富、厚重B．豐富、厚重、精彩、神圣C．精彩、厚重、神圣、豐富D．豐富、精彩、厚重、神圣將下面兩個(gè)句子，還原在文中①②處，正確的是：①、②。A．黃山谷認(rèn)為要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”。B．這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。四、寫作15．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：蠶咬破蠶繭，方能化為蝴蝶，翩翩起舞；成長(zhǎng)，也像一場(chǎng)破繭成蝶的蛻變。咬破依賴的蠶繭，你才能變得自立；咬破懶惰的蠶繭，你才能變得勤奮；咬破自私的蠶繭，你才能變得大氣；咬破浮躁的蠶繭，你才能變得沉穩(wěn)……請(qǐng)以“咬破的蠶繭”為題，寫一篇600字以上的作文。題二：非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯(cuò)的河溝，非洲鯽魚便生活在這里。天氣干旱，有的河溝一夜之間水量就會(huì)減半，鯽魚必須側(cè)臥著一點(diǎn)一點(diǎn)向前努力游動(dòng)，游向大一些的湖泊以求生存，這個(gè)過程艱辛而漫長(zhǎng)。大概每年10月至11月之間，大草原上會(huì)有一次降雨，河溝水量大增，大部分鯽魚停止向前游動(dòng)，盡情享受雨水帶來的豐富食物。不久，它們因河溝干涸被曬成魚干。另外一些鯽魚則抓住了水量充足的機(jī)會(huì)，快速向前游動(dòng)，最終游入大湖實(shí)現(xiàn)了自保。請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①請(qǐng)先在所選題號(hào)后（）畫“√”再作文，若選題二，請(qǐng)自擬題目。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A正確。B句式雜糅，是將“中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎”和“豆腐日益受到各國(guó)的歡迎的情況是可以預(yù)期的”兩個(gè)句子雜糅在一起。C關(guān)聯(lián)詞語的位置錯(cuò)誤。關(guān)聯(lián)詞語的位置是由主語決定的，主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語后面，相反則在主語前面。把“不僅”和“議論”的位置互換。D句子成分殘缺，在句末加“的過程”。據(jù)此，答案為A。2、A【解析】

B.語序不當(dāng)，將“廣泛”調(diào)到“深入”后。C.搭配不當(dāng)，將“等級(jí)”刪去。D.三重否定還是否定，刪去第二個(gè)“不”。故選A。3、B【解析】

B．表述有誤，《稼軒長(zhǎng)短句》是以號(hào)命名的。故選B。4、C【解析】

ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤。“買魚買肉”在句中充當(dāng)了主語。5、D【解析】

D沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確。A撿過豆子。B迫不及待。C祈(qí)禱。6、（l）示例：①中國(guó)，中國(guó)，奮勇拼搏！②乒乓，乒乓，中國(guó)最強(qiáng)！③敢于亮劍，勇往直前！（2）示例：①我推薦中國(guó)結(jié)。中國(guó)結(jié)色彩鮮艷，代表著人們對(duì)美好生活的祝福和向往；造型優(yōu)美，其形狀象征著炎黃子孫心連心，能夠增強(qiáng)民族凝聚力。②我推薦中國(guó)瓷器。因?yàn)橹袊?guó)是瓷器的故鄉(xiāng)，瓷器的發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。（3）示例：①對(duì)運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)該多一份理解與包容！②勝敗乃兵家常事！【解析】

（1）本題考查學(xué)生擬寫口號(hào)的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的口號(hào)一定要有鼓動(dòng)性和號(hào)召力，能體現(xiàn)簡(jiǎn)潔、通俗、朗朗上口的特點(diǎn)即可。據(jù)此可作答為：振東，振東，中國(guó)威龍！高遠(yuǎn)，高遠(yuǎn)，志向高遠(yuǎn)！（2）從所給出的四幅圖中選擇一幅，從設(shè)計(jì)風(fēng)格、構(gòu)思、寓意等來寫推薦詞，如，我推薦京劇臉譜。因?yàn)榫﹦∧樧V具有極高的文化和美學(xué)價(jià)值，甚至能直接當(dāng)作傳統(tǒng)工藝美術(shù)的一部分，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。答案表達(dá)出運(yùn)動(dòng)員的安慰、理解、鼓勵(lì)，用語文明，觀點(diǎn)鮮明即可。如，尊重別人才能贏得別人的尊重！7、（1）吾視其轍亂（2）著我舊時(shí)裳（3）①無可奈何花落去②柳暗花明又一村【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“轍”“著”“柳”等字詞的書寫。8、（1）示例一：外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓示例二：外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿廖沙因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴（2）示例：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作?！窘馕觥?/p>

（1）考查對(duì)名著《童年》中人物形象的理解。小說人物有，“我”阿廖沙、外祖母、外祖父、小茨岡(伊凡)、“好事情”等等?！拔摇卑⒘紊?，堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直充滿愛心、富于正義感和同情心、嫉惡如仇、敢于反抗、勤奮好學(xué)、求知欲強(qiáng)、有敏銳的感知力和觀察力；外祖母，勤勞善良、熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)能干、心胸寬廣、樂觀向上、仁慈堅(jiān)忍、智慧（體現(xiàn)了勞動(dòng)?jì)D女的優(yōu)秀的品質(zhì)）；“好事情”，正直、善良、對(duì)生活有透徹的了解與感悟。他是祖國(guó)無數(shù)優(yōu)秀人物中的一個(gè)，見識(shí)遠(yuǎn)大，教阿廖沙用心觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，教他做任何事都要講究技巧。（2）根據(jù)要求寫出一個(gè)人名，結(jié)合他的具體行動(dòng)，是如何體現(xiàn)孟子這句話的，就是在苦難中表現(xiàn)出不屈的精神，具體事例要敘述的簡(jiǎn)明概括即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。二、閱讀9、D【解析】試題分析：D項(xiàng)賞析有誤。本題主要是查對(duì)曲詞抒發(fā)的情感的理解，涉及到該曲的主旨。作者的悲憤主要是就“百姓苦”而闡發(fā)的。10、1．D2．C3．①適逢、正趕上②向來、一向③不久④優(yōu)待、厚待4．（1）人臣看重君命，本來就應(yīng)該像這樣，我只是擔(dān)心自己不夠謹(jǐn)慎罷了。（2）（我）怎么可以拿以往的舊例來作限制呢？【解析】1．試題分析：這是一道文言虛詞的辨析題。此題要注意文言虛詞的用法和意義，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是所給例句是文本中的，四個(gè)選項(xiàng)中的句子是課本中的。如果課本中的句子不熟悉，根本無法作答。答題時(shí)，首先明確例句中虛詞的含義，然后去辨析各個(gè)選項(xiàng)中該虛詞的意思，最終找到與例句中虛詞意思相同的一項(xiàng)。本題例句和D項(xiàng)中的“以”均是介詞，把。A.介詞，因?yàn)椤.動(dòng)詞，認(rèn)為。C.介詞，按照。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。C項(xiàng)“王景有事有求于民，民皆能為其行方便之門”錯(cuò)誤。文章第三段中的“景起身行伍，素?zé)o智略，然臨政不尚刻削，民有訟必面詰之，不至大過即諭而釋去，不為屬吏所搖。由是部民便之”的意思是“王景從行伍起家，平時(shí)也沒什么智謀，然而面對(duì)政務(wù)并不刻薄，民眾有案子，一定當(dāng)面審問，沒有到犯大錯(cuò)誤的地步，就教育一下然后釋放了他們，不被下面的官吏動(dòng)搖，因此當(dāng)?shù)孛癖姸颊J(rèn)為他帶來了方便”?！氨阒笔且鈩?dòng)用法，民眾認(rèn)為王景帶來了方便。3．試題分析：此題考查文言實(shí)詞的意思。除了平時(shí)注意識(shí)記與積累外，在答題時(shí)還要根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“會(huì)”“素”“俄”“厚”的意思。其中“厚”是形容詞用作動(dòng)詞，需要注意。4．試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本題要注意“重”“固”“如”“惟”“豈”“以……為”的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。參考譯文：王景是萊州掖人（現(xiàn)在的萊州市），家里世代都是種田的。王景年輕時(shí)風(fēng)流倜儻，善于騎射，不從事生產(chǎn)的正事。清泰末年，（王景）跟從張敬達(dá)圍攻晉陽，遇到契丹來支援，于是王景把（率領(lǐng)）其部下歸順晉祖。天福初年，被授予相州刺史。范延光擁據(jù)鄴城叛亂，所屬郡縣多被他脅迫而聽從他，唯獨(dú)王景分兵拒守。晉祖表彰他，讓他升遷耀州團(tuán)練使。后晉二年，在戚城大破契丹，又升遷侍衛(wèi)馬軍都指揮使、擔(dān)任鄭州防御使，后又出京擔(dān)任晉州巡檢使，被授橫海軍節(jié)度使。契丹攻入汴京，用他的鄉(xiāng)黨取代了王景。王景歸途停留在常山時(shí)，聽說遼太宗耶律德光在欒城死了，隨即抄小道回到自己的防區(qū)（橫海軍，在滄州），攻入城關(guān)，契丹人逃跑了。后周太祖（郭威）在還沒發(fā)跡時(shí)（窘迫時(shí)）與王景交好，等到即位后，升他兼做侍中。王景從行伍起家，平時(shí)也沒什么智謀，然而面對(duì)政務(wù)并不刻薄，民眾有案子，一定當(dāng)面審問，沒有到犯大錯(cuò)誤的地步，就教育一下然后釋放了他們，不被下面的官吏動(dòng)搖，因此當(dāng)?shù)孛癖姸颊J(rèn)為他帶來了方便。廣順初年進(jìn)朝做官，民眾數(shù)百人擋在道上想留住他但沒能留住，也有人拉住王景馬兩邊的腳踏（以此想留住他）。過不久，又讓王景擔(dān)任護(hù)國(guó)軍節(jié)度使，一年之后，又升遷鎮(zhèn)守鳳翔。王景性格謙虛，對(duì)下屬謙和有禮。每逢朝廷有使臣到，即使地位不夠高的人也一定降階送迎，周到有禮。左右的人有人說：“（您）王位尊崇，不要過于壓抑自己?！蓖蹙罢f：“人臣看重君命，本來就應(yīng)該像這樣，我只是擔(dān)心自己不夠謹(jǐn)慎罷了?！碑?dāng)初（他）被封郡王，朝庭讓吏部尚書張昭來傳達(dá)旨意，王景特別禮遇看重（張昭），用萬余串錢贈(zèng)送張昭。左右的人有人說這個(gè)禮太厚重。王景說：“我在當(dāng)兵的時(shí)候，就聽說張尚書的大名?，F(xiàn)在出使到我這里，是朝廷對(duì)我的厚愛啊。我怎么可以拿以往的舊例來作限制呢？”11、1．家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航。（或：家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航）2．列舉了“黃金周”期間，一些家長(zhǎng)的錯(cuò)誤心理和做法；自然地引出文章論題；充當(dāng)事實(shí)論據(jù)從反面證明中心論點(diǎn)。3．舉例論證；列舉了一位家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，具體有力地論證了許多家長(zhǎng)的教育焦慮，源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無謂攀比的觀點(diǎn)；進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。4．A5．符合題意即可?！窘馕觥?．本題考查中心論點(diǎn)的篩選與概括能力。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會(huì)在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)文章可知本文題目就是中心論點(diǎn)。2．本題考查段落作用的分析。解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用要看位置，開頭段的作用往往是引出中心論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文第一段由“假期補(bǔ)課”這一現(xiàn)實(shí)問題引出文章的論題，充當(dāng)反面論據(jù)。3．本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。第三段列舉一位家長(zhǎng)的話，證明許多家長(zhǎng)的教育焦慮，源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無謂攀比，是舉例論證；將家長(zhǎng)無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國(guó)之間的軍備競(jìng)賽，證明其危害性，是比喻論證。都使論證生動(dòng)形象，淺顯易懂。點(diǎn)睛：舉例論證的作用：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說服力。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對(duì)比論證的作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受。4．本題考查內(nèi)容的理解與分析。這是一道選擇題，可從文中找到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行分析比對(duì)，得出答案。根據(jù)第二段內(nèi)容“不放過假期補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，孩子成績(jī)才會(huì)快速提升，此種想法或許源于家長(zhǎng)多年的切身經(jīng)驗(yàn)”，可以看出，A項(xiàng)有誤，故選：A。5．本題考查閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)。這是一道開放題，談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。寫出自己對(duì)超前教育的看法即可，注意語句要通順，表達(dá)意思要明確。12、1．參考示例：①小說反復(fù)鋪陳馮鐵匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不僅敗了，馮鐵匠還親手用石磙砸斷了它。②馮鐵匠主動(dòng)鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬歲”③大雄趾高氣昂與之后對(duì)馮鐵匠深深鞠躬如果學(xué)生答其他，言之有理即可給分2．正面描寫：第⑧段通過神態(tài)描寫以及“抱”“舉”“砸”“爬”等一系列動(dòng)作描寫來正面塑造馮鐵匠的形象。（意思對(duì)即可）側(cè)面襯托：用大雄“臉上一陣抽搐”“后退三步”“摘下軍帽深深地給中國(guó)的這位鐵漢鞠一躬”以及場(chǎng)上“圍觀者”的“極肅穆，肅然”側(cè)面烘托出馮鐵匠的形象。（意思對(duì)即可）3．參考示例：不多余。結(jié)尾兩段更能體現(xiàn)馮鐵匠的大義凜然的愛國(guó)形象和鮮艷的人性光輝，重新開張的鐵匠鋪也是對(duì)我們生生不息的民族氣節(jié)的贊美。使小說主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。意思對(duì)即可?！窘馕觥?．本題考查對(duì)小說故事情節(jié)的理解與概括。本文三處情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)之處，由文中“第一回合摔了個(gè)平手，都摸了一下對(duì)方的招式。第二回合，馮鐵匠輸了，第三回合馮鐵匠也輸了”“從墻角抱過一個(gè)石磙，將一條腿擔(dān)在鐵砧上，雙手高舉石磙，‘咔嚓’一聲，砸斷了那條神腿，暈厥倒地”“馮鐵匠主動(dòng)鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬歲””“大雄又后退三步，摘下軍帽深深地給中國(guó)的這位鐵漢鞠一躬，然后拉著吉田慢慢退出人群”理解體會(huì)即可。2．正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法的好處：①能夠立體塑造人物形象，描寫角度多變，筆法靈活。②正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，能使人物形象更加立體，對(duì)于表現(xiàn)人物的思想感情、精神性格等具有重要作用，使人物刻畫的栩栩如生。③不同的描寫有不同的節(jié)奏，能使作者將讀者引入到張弛有度的環(huán)境中，使情節(jié)跌宕起伏，吸引人眼球。④正面描寫和側(cè)面描寫都可以詳寫或略寫，兩相結(jié)合，可以使故事緊湊，詳略得當(dāng)。本文中第⑧段通過神態(tài)描寫以及“抱”“舉”“砸”“爬”等一系列動(dòng)作描寫來正面塑造馮鐵匠的形象。這是正面描寫。側(cè)面描寫如用大雄“臉上一陣抽搐”“后退三步”“摘下軍帽深深地給中國(guó)的這位鐵漢鞠一躬”以及場(chǎng)上“圍觀者”的“極肅穆，肅然”側(cè)面烘托出馮鐵匠的形象。再如“馮鐵匠單腿獨(dú)立，站在鐵砧前，打釘，造鐮，鍛釬，鑄犁。”運(yùn)用動(dòng)作描寫和場(chǎng)面描寫，寫眾人肅然盯著馮鐵匠艱難爬行的場(chǎng)面，渲染肅穆的氛圍，襯托馮鐵匠的悲壯的英雄形象。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾的分析理解能力。這是一道開放性試題，答案不唯一。解答此題時(shí)，先要表明觀點(diǎn)，然后通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、主旨等方面來闡述理由。文章結(jié)尾第??段補(bǔ)敘馮氏鐵匠鋪重新開張以及鐵匠單腿獨(dú)立在爐火旁的形象，更能體現(xiàn)馮鐵匠的大義凜然的愛國(guó)形象，突出對(duì)民族氣節(jié)贊美的主題。所以不多余。小說情節(jié)安排一般在結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，為后面的情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或埋伏筆、照應(yīng)前文、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)、線索，貫穿全文。內(nèi)容上：點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境、表現(xiàn)了(突出了)人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題。13、1．（1）老錢把獎(jiǎng)金給了全身骨折的小男孩；（2）工友們湊錢給得腦炎住院的老錢；（3）被老錢所救的孕婦家人為了報(bào)答老錢送錢給他救兒子；（4）被老錢救人行為感動(dòng)的病號(hào)捐錢給老錢救兒子。2．這一段交代了老錢決定把獎(jiǎng)金給小男孩的原因，使文章內(nèi)容情節(jié)更加完整，呼應(yīng)文章題目，表現(xiàn)出老錢的善良、懂得感恩、樂于助人的精神。3．（1）“搓”是指兩手用力互相摩擦，寫出了老錢覺得自己做了自己應(yīng)該做的事情而受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的不好意思的心理，表現(xiàn)老錢的樸實(shí)（老實(shí)、淳樸）善良。（2）“閃爍”是指眼中泛著淚光，寫出了老錢將獎(jiǎng)金給了男孩，那么自己就愧對(duì)自己生病需要藥費(fèi)的兒子，也對(duì)妻子撒謊的內(nèi)疚而眼中泛著淚光。4．“太陽”指老錢得到孕婦家人和病號(hào)金錢幫助時(shí)內(nèi)心的感動(dòng)和溫暖，也指老錢和周圍的人看到別人需要幫助時(shí)都及時(shí)伸出援助之手的互相關(guān)懷、樂于助人的精神，呼喚社會(huì)形成互幫互助的社會(huì)風(fēng)氣，這樣會(huì)使整個(gè)社會(huì)到處有愛到處有溫暖，點(diǎn)明文章中心?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章事件的概括能力。概括事件的主要內(nèi)容時(shí)，人物、事件等信息都不能缺少，語言要簡(jiǎn)潔凝練。通讀全文，整體感知，概括“把錢給更需要的人”的幾件事首先要提取以下關(guān)鍵信息：“人物：老錢、小男孩、老錢的兒子；事件：老錢將獎(jiǎng)金給了多處骨折的7歲大的男童；老錢想到五年前，工友們捐錢給老錢；老錢的兒子的病情加重，孕婦的丈夫把一個(gè)厚厚的信封塞進(jìn)老錢的手里；大家知道老錢目前的處境后，開始真誠地幫助他了。2．插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。此段插敘五年前老錢的經(jīng)歷，“從那時(shí)起，他便下定決心不做冷漠的路人，要用自己的善意帶給別人溫情?！苯淮襄X捐錢給男孩的原因。照應(yīng)題目；對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；突出人物性格；突出主題。3．本題考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解能力。解答理解詞語含義類題目時(shí)，要結(jié)合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作答。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。①“搓”本義指兩個(gè)手掌相對(duì)或一個(gè)手掌放在別的東西上擦。這里是老錢認(rèn)為自己只是做了應(yīng)該做的事，領(lǐng)這獎(jiǎng)金不好意思，表現(xiàn)老錢的淳樸善良。②“閃爍”本義指說話隱晦躲閃，不肯明確說出。這里是老錢將獎(jiǎng)金捐給了骨折的男孩，妻子正為自己的兒子的藥費(fèi)發(fā)愁，感覺愧對(duì)兒子和妻子而眼里泛著淚光。4．考查對(duì)文章結(jié)尾重要句子含義的理解。文章依次寫了老錢把獎(jiǎng)金給了全身骨折的小男孩；工友們湊錢給得腦炎住院的老錢；被老錢所救的孕婦家人為了報(bào)答老錢送錢給他救兒子；被老錢救人行為感動(dòng)的病號(hào)捐錢給老錢救兒子。這些人善良的心靈如同“陽光”般帶給人溫暖和力量，他們互相關(guān)懷、樂于助人的精神，使整個(gè)社會(huì)到處有愛到處有溫暖?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明文章中心。三、語言表述14、（1）面目可憎馳騁古今。（2）C（3）①A②B【解析】

(1)此題考查的是字形和工整的書寫漢字。需要注意“憎”、“馳騁”的字形。（2）此題考查的是詞語的運(yùn)用。解答此類試題時(shí)需要區(qū)分詞語的含義，結(jié)合語境選擇。“精彩”的意思是“（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美”?！柏S富”的意思是“是指資源豐富，或者感情豐富”?！昂裰亍钡囊馑肌爸肛S富而貴重”。“神圣”的意思“極其崇高而莊嚴(yán)；不可褻瀆”。根據(jù)意思可以確定詞語的填充順序?yàn)椋壕?、厚重、神圣、豐富。故選C。（3）此題考查的是語言表達(dá)。選段②中解釋的何為平庸，并引用了黃山谷的話作為論據(jù)，所以A句應(yīng)該在原文的①處，最后一段“區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能chíchěnggǔjīn，經(jīng)天緯地”寫了奇跡的創(chuàng)造，所以B句應(yīng)放②處。四、寫作15、符合題意即可。范文：（一）咬破的蠶繭蠶咬破蠶繭，化為美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。不記得我從何時(shí)開始作繭自縛，不知道我在黑暗中掙扎了多久？不知道何時(shí)才能破繭重生？無情的自縛蠶的自縛是為了有一天的破繭而出，變成美麗的蝴蝶。而我是為了什么呢？是為了脆弱自尊心？還是為自己的自私找借口？我不知道。窗外，天氣陰沉，雨毫不留情的拍打著屋頂，噼里啪啦，讓人心煩意亂。窗內(nèi)氣氛能讓人窒息，該來的還是來了。“月考了？”父親試探性的問?！班??！蔽颐鏌o表情的答著?！翱剂硕嗌伲俊庇质且魂嚦聊??！翱剂硕嗌?？說話呀？”“68?！蔽胰跞醯卣f，聲音小得連自己都聽不見。又是一陣良久的沉默。父親帶著有點(diǎn)氣憤的聲音說：“我跟你說了多少次用心少玩手機(jī)，從現(xiàn)在起別玩手機(jī)了。”“憑什么？你只知道分?jǐn)?shù)，看成績(jī)，顧你一文不值的面子，你還會(huì)干什么？考不好就是考不好，你能考慮一下我的感受嗎？”我朝著父親怒吼著，隨著摔門而去，留下他失落的身影。痛苦的掙扎蠶在蛹里蠕動(dòng)著，它不斷的用嘴撕扯著一層一層的繭。雖然痛苦，但它依然堅(jiān)持不懈，努力掙扎。我不知道我有多久沒叫過爸爸了，有多少次沒為他盛飯了，每天低頭不見抬頭見，但誰也不搭理誰，只留下擦肩而過