2024年學校教學工作總結參考（四篇）

第3頁共3頁2024年學校教學工作總結參考本學期，我校秉持“以人為本，以育人為核心”的教育理念，在追求實效的同時，堅持在繼承中創(chuàng)新，在改革中發(fā)展。我們遵循“常規(guī)工作創(chuàng)新，重點工作保障，難點工作突破，問題工作改進”的原則，有序地推進了“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研工作，致力于構建和諧學校，確保教育教學質量穩(wěn)步提升，并努力與城鎮(zhèn)學校同步發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、育人環(huán)境優(yōu)化在上級領導的關懷與指導下，我校加大了對校園環(huán)境建設的投入力度，通過創(chuàng)新手段，使校園環(huán)境煥然一新。我們充分利用校園空間，包括圍墻、綠化帶、墻壁等，通過文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等形式，對學生進行全方位的教育，營造了濃厚的校園文化氛圍，讓學生在舉手投足間接受教育，在潛移默化中受到熏陶。二、教學質量提升我校認真落實教學改革精神，積極探索新形勢下的教育體制，推行先進的教學經驗，轉變思想觀念，真抓實干。首先，我們注重管理質量，依法治校，從嚴治校，認真實施《小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》，建立健全各項規(guī)章制度，明確責任分工，不斷提高教師的理論和業(yè)務水平，深化對新課改的認識。其次，我們重視教研教改工作，通過政治學習、業(yè)務學習、校性教研等方式，組織教師學習有關文件精神、法律規(guī)定以及教育教學的先進理念和方法。同時，我們鼓勵教師利用課余時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提升自身素質。此外，我們全面關心學生的成長，堅持“兩操一課”制度，課外活動盡量滿足學生的意愿，參與率顯著提高。三、課題實驗管理本學期，我校的教研課題繼續(xù)扎實開展研究、實驗工作。學校領導親自參與研究，課題組的老師注重實驗過程資料的收集與積累，運用科學的教育理論總結好方法、好經驗，并撰寫論文形成報告。四、教育教學活動豐富我校積極開展各種教育教學活動。每周二開展教研活動，學習新課程新理念以及教育法規(guī)和政策；探討公開課的教法和學法；及時解決日常教學中遇到的問題。同時組織教師觀看教學錄像學習先進的教學經驗并應用到實際教學中去。每周四下午第三節(jié)課組織興趣小組活動滿足學生的廣泛興趣提高求知欲。此外我校還積極轉化學困生要求教師采用得當?shù)呐Z為他們創(chuàng)造成功的機會注重家校聯(lián)系并做好調查紀錄進行客觀評價。五、安全教育工作加強我校高度重視安全教育工作積極貫徹“安全第一預防為主”的原則及時消除各種安全隱患為全面開展教育教學工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。本學期我校未發(fā)生任何安全事故。總的來說本學期在全體教師的共同努力下我校的教學質量穩(wěn)步提高學生的技能得到培養(yǎng)和形成綜合素質有了明顯的提升。在期中質量調研中語文、數(shù)學等各科成績同比上學期有所提高各班科成績亦比較均衡有不少班級的平均分、優(yōu)良率達到學校定下的要求。2024年學校教學工作總結參考（二）一、堅守教學核心地位1.堅定領導深入教學前線。校長及領導團隊堅持深入教學一線，親自指導教學工作，繼續(xù)實行校委會領導分工負責教案等教學工作的檢查，對各學科教案進行系統(tǒng)評估。同時，堅持深入課堂聽課、評課、指導教學，以身作則，推動教學工作求真務實。本學期，我校派出業(yè)務領導和教師參與全縣高效課堂觀摩研討活動、____市小學教學開放日活動，旨在開闊眼界、增長知識、深化對課標的理解。參與教師得到名師的近距離指導，返校后，領導舉辦專題講座，教師結合學習經驗開展公開課，有效擴大學習成效，實現(xiàn)一人外出學習，多人受益的效果。我校始終圍繞教學開展活動，確保實效，推動教學進步。從課堂教學質量看，較往年有顯著提升，值得欣慰。同時，我校認真做好教學質量分析工作，期末測試后，組織教師深入分析教情、學情，及時查漏補缺。此外，開展教學工作回頭看活動，引導教師深入反思，進一步豐富教學活動，確保每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結。本學期，中心校積極組織外出學習教師匯報課活動，以點帶面，促進教師能力整體提升。二、強化隊伍建設，培育高素質教師團隊我校堅持以人為本的管理理念，切實關心教師生活，實現(xiàn)人性化管理。在考勤等工作中充分考慮教師切身利益，確保教師心理平衡，對學校管理表示認可。三、面向全體學生，推動學生全面發(fā)展1.我校堅持面向每一個學生、每一個方面，全面實施小學生綜合素質評價。以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創(chuàng)造條件，促進學生全面發(fā)展。同時，重視學生個性特長的培養(yǎng)和發(fā)展。今年學生文藝節(jié)目表演水平顯著提升，與指導教師的辛勤付出密切相關。我校積極參與縣里組織的各類學生與教師競賽活動，并取得優(yōu)異成績。2.我校切實加強學生的思想道德教育。以弘揚和培育民族精神為主導，以學生養(yǎng)成教育為主線，重點開展誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育。尤其注重好的行為習慣的養(yǎng)成教育。遵循貼近自然、貼近生活原則，開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創(chuàng)新德育教育形式。如組織學生到敬老院進行慰問演出等，受到社會廣泛好評。四、切實保障學校安全穩(wěn)定，營造和諧教育環(huán)境安全穩(wěn)定是做好各項工作的前提和保障。我校始終堅持教育在先、預防為主的方針，將安全穩(wěn)定放在首位。嚴格落實安全穩(wěn)定目標責任制和責任事故追究制，深入研究不同時期安全工作的新問題、新方法。尤其重視培養(yǎng)學生的自救自護逃生能力。每學期組織安全專項檢查，平時進行不定期全面的安全隱患排查。加強學校保安人員等管理，配備必要的保安設備設施，為學校師生安全提供堅實保障。在“校車工程”中，我校進行周密安排，確保學生安全接送。五、整體工作持續(xù)向好，教育質量穩(wěn)步提升1.我校嚴格按照上級教育行政部門要求，開設全課程、上滿課時，教學質量穩(wěn)步上升。教研組凝聚力強，工作熱情高漲。我校組織全校性質量檢測，以評估教學質量。2.教師積極參與教研教改活動，撰寫的教研論文獲市級獎勵____篇、省級以上獎勵____篇、網絡研修中獲獎發(fā)表的____篇次。3.在教師的精心輔導下，學生積極踴躍參加各類競賽活動并取得優(yōu)異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中，我校有____多名學生獲獎，學校榮獲特殊貢獻獎。2024年學校教學工作總結參考（三）為確保教育質量，我校堅持每周對各科組教師的工作計劃執(zhí)行情況進行檢查，同時教研組也規(guī)范了教師的備課流程，要求教師提前并嚴謹?shù)販蕚湔n程，以遵守課堂教學規(guī)定，消除教學的盲目性和隨意性。在過去的學期中，我們加大了隨堂聽課的力度，強化了課堂教學指導。教研組的部分教師進行了隨堂聽課，以優(yōu)化教學過程。行政領導也積極參與聽課，行政聽課量達到____節(jié)以上，教師聽課量達到____節(jié)以上。四、我們致力于提升教學研究的質量，以增強教研活動的效果。教學質量是學校的核心，教育質量的高低直接影響到學校和教師的社會聲譽。本學期，我們組織了多樣化的教學研討活動，達到了預期目標。在____月份，教研組組織了教學交流研討課，并邀請年輕教師參與聽、評課，以總結教學經驗。通過這樣的活動，教師們進一步理解了新教材的編寫意圖，提升了駕馭課堂和創(chuàng)新使用教材的能力。全體教師積極參與教學改革，勇于實踐，積累了許多寶貴的教學經驗。五、我們重視更新教師的課堂教學觀念。本學期，我們組織了新教材、新課程的培訓，引導教師學習教研材料，研究新課程標準和教學方法，以提升課堂教學水平。我們每月在語、數(shù)、英三科中開展一次集體備課活動，這些活動對指導教師的教學產生了積極影響。六、我們通過中段檢測的方式對各班各科進行摸底，深入分析各班的教學狀況，找出問題并分析原因，以增強教師的質量意識。同時，我們也舉行了期中自查表彰，對進步的班級和個人給予表彰。這些措施旨在全面提高教學質量。七、我們加強了學科質量的監(jiān)控，建立了良好的競爭氛圍。每學期，我們都會精心策劃并嚴格進行期末全面考核，確保考試的公正性和可信性。我們還建立了激勵機制，對成績優(yōu)異或有進步的教師給予表彰和物質獎勵，以激發(fā)教師的競爭意識和工作積極性。監(jiān)控結果表明，各年級的語、數(shù)、英平均成績持續(xù)提升，學生基礎知識掌握扎實，優(yōu)秀生表現(xiàn)突出。八、我們高度重視畢業(yè)班的教學工作。在開學初，我們安排了有豐富教學和管理經驗的教師負責畢業(yè)班。學校領導密切關注畢業(yè)班學生的學習和思想動態(tài)，協(xié)助班主任管理班級，同時在教學上要求各科教師緊密配合，探索有效的教學和學習策略，引導學生樹立信心，積極參與競爭。我們還注重培優(yōu)補差工作，幫助后進生提高學習效果。九、我們注重學生的綜合素質培養(yǎng)，開展各類活動。一學期來，許多教師在教學工作中表現(xiàn)出色，如黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗等。我們的努力在各項工作中取得了顯著的成效，教學風氣煥然一新。然而，我們也意識到存在的問題，如教師素質的不均衡，綜合能力的差異，以及個別班級的教學質量需要提升。在未來的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，克服困難，以更高效的教學教研工作推動學校的發(fā)展。我們相信，有上級領導的支持和全體教師的共同努力，我們的目標一定能實現(xiàn)，我們將為教育事業(yè)創(chuàng)造更輝煌的篇章！2024年學校教學工作總結參考（四）一、已吸收的理論資源與本校實踐劉全禮的《特殊教育課堂教學評價概論》、陳玉紅的《培智學?！白甙嘀平虒W”的實踐研究》以及《現(xiàn)代特殊教育》等著作為我們探索特殊教育的本質和教學方法提供了豐富的參考。在深入理解和消化這些理論的基礎上，我們已制定出一套符合本校學生需求的走班制教學模式，為下一步教學實踐提供了堅實的理論指導。二、充分的實踐準備工作我校的走班制教學以尊重差異、滿足需求和最大化學生發(fā)展為理論基礎，以“自理生活、適應社會、回歸主流”為教學目標。通過一套系統(tǒng)化的操作流程，包括明確目標、課程設計、能力評估、合理分班、教材編寫、組織教學和分層評估等步驟，我們已打破原有的班級界限，根據(jù)學生的能力、興趣和身體狀況進行分組。同時，我們構建了“學校主導、家庭輔助、社會支撐”的校本實踐模式，有效推動了學生的發(fā)展。課題組成員對每個學生的情況進行了詳盡的了解和記錄，確保走班制教學的順利實施。三、全體教師的積極參與與支持自課題啟動以來，校領導和全體教師給予了充分的肯定和全力的支持。課題組成員在考慮學校資源、教師配置和學生情況后，制定了切實可行的課程設置和教師配備方案。在第一階段，我們明確了研究方向，細化了分工，并共同努力推進研究工作。四、第一階段工作成果1.完成了第一階段的研究論文《“走班制教學”學生能力層次劃分及課程內容設置的研究》。2.初步完成了班級和層次的劃分，基于對學生情況的全面了解。3.確定了相關學科的教師，確保教學的專業(yè)性。4.確定了“走班制教學”研究的學科，包括生活語文和生活適應。五、對學校工作的積極影響1.促進了教師的專業(yè)發(fā)展，課題組成員以高度的責任