2025屆湖南省長沙市長郡芙蓉中學初三綜合題(二)化學試題(理工類)試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2025屆湖南省長沙市長郡芙蓉中學初三綜合題(二)化學試題(理工類)試題注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題(本大題共15小題,共30分)1.“苛性鈉、燒堿、純堿、火堿”四種俗稱中所代表的物質只有()A.1種 B.2種 C.3種 D.4種2.2019年3月以來,我市各初中都在進行化學實驗操作練習。下列物質燃燒,生成物一定不會污染空氣的是A.鐵絲 B.硫粉 C.木炭 D.紅磷3.如果將物質按單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物分類,如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質,且相連物之間均能發(fā)生化學反應,下列說法符合圖示要求的是()A.當甲為氯化銨時,X可以為氫氧化鉀B.當甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時,X一定不可能為碳酸鈉C.當X為氧氣時,甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖D.當X為稀鹽酸時,甲、乙、丙可以為銅、氫氧化銅、硝酸銀4.利用鹽酸和硝酸銀探究鐵、銅、銀的金屬活動順序,下列實驗可以不需要進行的是A.鐵+稀鹽酸B.銅+稀鹽酸C.銀+稀鹽酸D.銅+硝酸銀溶液5.下列過程中一定發(fā)生了化學變化的是()A.發(fā)光放熱 B.有氣體或沉淀生成C.顏色發(fā)生變化 D.分子種類改變6.下列物質的分類正確的是A.蒸餾水和礦泉水:硬水B.空氣和鋼鐵:純凈物C.金剛石和金屬銅:單質D.氧化鉀和碳酸鉀:鹽類7.我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破,其成果在最近的美國《科學》雜志上發(fā)表。該轉化的微觀示意圖如下,有關轉化的說法錯誤的是()A.催化劑改變了反應速率B.反應前后原子的種類發(fā)生了變化C.生成物之一為C2H4D.該反應為分解反應8.以下是一個化學反應的微觀示意圖,從示意圖獲取的信息正確的是A.反應前后分子種類不發(fā)生改變B.反應前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變C.反應前兩種分子的個數(shù)比是1:2D.該反應的基本類型是化合反應9.將50克鎂和鐵的混合物與足量的稀硫酸反應產生3.6克氫氣,將反應后的溶液蒸發(fā)結晶,得到無水硫酸鹽,其質量為()A.226.4克 B.222.8克 C.172.8克 D.無法計算10.下列實驗方案不能達到目的的是A.除去N2中的少量O2,將氣體通過灼熱的銅網(wǎng)B.除去CaCl2溶液中的少量HCl,加過量的CaCO3,過濾C.除去鐵粉中的少量銅粉,加過量的稀硫酸,過濾D.用點燃的方法鑒別滌綸線和羊毛線11.人體中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2]的形式存在于骨骼和牙齒中,關于羥基磷酸鈣的說法正確的是()A.該物質由四種元素組成B.該物質中鈣元素與氫元素的質量比為5:1C.它的相對分子質量為1004gD.它屬于有機化合物12.如圖所示,圍棋棋盤上有五枚棋子,代表鐵、稀鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈣、硝酸銀五種物質,相鄰棋子間的連線表示物質間可以反應。已知與戊的反應中:甲﹣戊的反應類型不同于其它幾個反應;丙﹣戊反應能產生一種氣體,且該氣體還能與丁反應生成沉淀。則下列對應關系正確的是()甲乙丙丁戊A鐵硝酸銀碳酸鈣氫氧化鋇稀鹽酸B硝酸銀鐵稀鹽酸氫氧化鋇碳酸鈣C硝酸銀鐵碳酸鈣氫氧化鋇稀鹽酸D鐵氫氧化鋇碳酸鈣硝酸銀稀鹽酸A.A B.B C.C D.D13.除去下列物質中的少量雜質(括號內是雜質),所用試劑及方法均正確的是A.銅粉(碳粉)——在空氣中灼燒B.氯化亞鐵溶液(氯化銅)——加過量的鋅粒、過濾C.氫氧化鈉(碳酸鈉)——加適量的稀鹽酸、蒸發(fā)D.一氧化碳(二氧化碳)——通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥14.下列有關碳和碳的氧化物的說法中,錯誤的是A.二氧化碳的排放是導致酸雨的原因B.用煤火取暖時應注意通風,防止一氧化碳中毒C.古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學性質不活潑D.金剛石和石墨物理性質不同,是因為它們的碳原子排列方式不同15.下列屬于合成有機高分子材料的是()A.聚乙烯 B.棉花 C.羊毛 D.生鐵二、填空題(本大題共1小題,共6分)16.近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱,水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.自然界中的水都不是純水,利用沉淀、___、吸附和蒸餾等方法可以凈化水;有些村莊打深井取用地下水,可用___區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生話中常用___的方法來降低水的硬度;王明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,觀察到兩電極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為___,電解水的化學方程式為___,正極的氣體可用___來檢驗;“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:___.三、簡答題(本大題共2小題,共25分)17.(8分)實驗室制取某些氣體的裝置如圖,回答有關問題。若選用裝置A和F組合制取氧氣,其化學方程式可以為_____,選用F裝置收集氧氣的原因是_____。若選用裝置B作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,其中試管的作用是_____。(填1種即可)若選用裝置C作為制取氫氣的發(fā)生裝置,添加稀硫酸時,液面最好添加到如圖_____處(填字母“a”、“b”或“c”)。實驗室用73g質量分數(shù)為10%的鹽酸與足量大理石反應,最多能生成二氧化碳的質量是多少?_____18.(8分)實驗室有甲乙兩瓶久置的氫氧化鈉固體,某學習小組為了研究其變質情況,進行了如下實驗:(電子秤示數(shù)單位為克)滴入紫色石蕊試液后溶液為紅色,說明反應后溶液呈____性。上述實驗中產生的二氧化碳氣體質量為______克。計算甲瓶固體樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)____________。某同學另取10克乙瓶中的固體樣品,用100克15%的稀硫酸按同樣方法進行實驗,他認為不管固體樣品變質程度如何,稀硫酸加入后,都不需要使用石蕊試液,請計算說明他做出此判斷的原因__________。四、探究題(本大題共1小題,共9.0分)19.(8分)化學興趣小組用如圖1裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。石灰水變渾濁的原因是:鎂和鹽酸的反應_____(填“吸熱”或“放熱”)。_____。甲同學測得反應后試管內溶液pH<7,該溶液pH<7的可能原因是:①MgCl2溶液的pH<7;②_____。乙同學將反應后試管內溶液冷卻,加入鎂粉并滴入酚酞,溶液顏色無變化,再加熱,發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因,乙同學提出猜想:MgCl2+2H2O=Mg(OH)2↓+2HCl,大家都認為此猜想不合理,理由是______。資料1:Mg(OH)2難溶解于水,升高溫度可加大其在水中的溶解度。資料2:K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應,產生堿和氣體。乙同學重新在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉,觀察到液體慢慢變紅并渾濁,鎂粉表面產生氣泡。收集并點燃氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因請用化學方程式表示:_____。丙同學在做實驗時,不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中,發(fā)現(xiàn)產生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇,進行了如下探究。鎂條與碳酸氫鈉溶液反應,產生的氣體和白色不溶物分別是什么?Mg(OH)2MgCO3溶解性難溶于水微溶于水熱穩(wěn)定性受熱易分解,能生成兩種氧化物受熱易分解,能生成兩種氧化物實驗探究一:鎂條與碳酸氫鈉溶液反應產生什么氣體呢?猜想實驗方法現(xiàn)象結論①二氧化碳收集氣體于集氣瓶中,而后將氣體通入澄清石灰水中;無明顯現(xiàn)象猜想①不成立②氧氣收集氣體于集氣瓶中,而后將_____放入瓶中;無明顯現(xiàn)象猜想②不成立③氫氣第一步,點燃產生的氣體;第二步,在火焰上罩內壁涂有石灰水的燒杯。氣體能被點燃;燒杯內壁無現(xiàn)象;猜想_____成立④_____⑤甲烷實驗探究二:鎂條與碳酸氫鈉溶液反應,產生的白色不溶物是什么?丙同學根據(jù)資料分析認為白色不溶物可能是Mg(OH)2和MgCO3中的一種或兩種。如圖2所示根據(jù)實驗Ⅰ的現(xiàn)象,寫出加熱白色不溶物時一定發(fā)生的化學反應的方程式______;實驗Ⅱ中稱量“干燥的晶體”質量為2.85g,由此通過計算確定白色不溶物是成分是______。(請你寫出計算過程)

參考答案一、單選題(本大題共15小題,共30分)1、B【解析】

根據(jù)常見物質的名稱與俗稱來分析解答?!驹斀狻靠列遭c、火堿和燒堿都是氫氧化鈉的俗稱,純堿是碳酸鈉的俗稱,所以“苛性鈉、燒堿、純堿、火堿”四種俗稱中所代表的物質有兩種。故選B。2、A【解析】

A、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵固體,生成物一定不會污染空氣,故A正確;B、硫粉在空氣或氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體,生成物會污染空氣,故B錯誤;C、木炭在空氣或氧氣中不充分燃燒生成一氧化碳氣體,生成物會污染空氣,故C錯誤;D、紅磷在空氣或氧氣中燃燒生成五氧化二磷固體,五氧化二磷逸散到空氣中,會污染空氣,故D錯誤。故選A。3、A【解析】A中,氯化銨可與氫氧化鉀反應放出氨氣,氫氧化鉀屬于堿,乙和丙可為非金屬氧化物(如二氧化碳等)或酸(鹽酸、硫酸等),故A正確;B中,三物質可分別為鹽酸(或硫酸等)、氫氧化鋇(或氫氧化鈣等)、氯化鈣(或氯化鋇、硝酸鈣等),這些物質都可以與碳酸鈉反應.故X也可以是碳酸鈉,B錯誤;C中,氫氣和紅磷都屬于單質,不合題意,C錯誤;D中銅與稀鹽酸不反應,故錯誤.4、C【解析】由金屬活動順序表的應用,驗證實驗的設計思路為:根據(jù)三種金屬與鹽酸反應情況,可驗證鐵的活動性比銅、銀強;然后利用金屬銅和硝酸銀的置換結果,驗證銅的活動性比銀強;對比四個實驗,實驗A證明金屬鐵能置換出酸中的氫;B證明金屬銅不能置換出酸中的氫,而實驗D可以證明銀的活動性小于銅,所以不做實驗C也不影響三種金屬活動性的判斷。故選C。5、D【解析】

判斷一個變化是物理變化還是化學變化,要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質,生成其他物質的是化學變化,沒有生成其他物質的是物理變化?!驹斀狻緼、發(fā)光放熱不一定是化學變化,例如燈泡發(fā)光放熱,屬于物理變化,故錯;

B、產生氣體不一定是化學變化,水加熱變?yōu)樗魵?,屬于物理變化;有沉淀生成不一定是化學變化,例如海水曬鹽,故錯;

C、顏色改變不一定是化學變化,例如氧氣變?yōu)橐簯B(tài),由無色變?yōu)樗{色,屬于物理變化,故錯;

D、分子種類改變一定有新物質生成,屬于化學變化,故對。

故選:D。6、C【解析】

A、蒸餾水中不含有可溶性的鈣、鎂化合物,屬于軟水,故A錯誤;B、空氣和鋼鐵都是由不同種物質組成的,都屬于混合物,故B錯誤;C、金剛石和銅都是由一種元素組成的純凈物,都是單質,故C正確;D、氧化鉀是由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物,屬于氧化物,不屬于鹽,故D錯誤。故選C。氧化物的概念可簡記為:兩元素、氧元素、化合物。7、B【解析】試題分析:A、催化劑的作用是改變反應的速率,故A說法正確;B、觀察微觀示意圖反應前后都是碳原子和氫原子,原子的種類沒有發(fā)生變化,故B說法錯誤;C、生成物分別是C2H4分子和H2分子,故C說法正確;D、該反應為一種微粒生成了兩種,即一種物質生成了兩種,屬于分解反應,故D說法錯誤??键c:微粒觀點及模型圖的應用;催化劑的特點與催化作用8、D【解析】化學反應遵循質量守恒定律,即反應前后原子的種類、數(shù)目、質量均不會發(fā)生改變,但分子的種類一定發(fā)生改變。9、B【解析】設硫酸根的質量為,根據(jù)關系式A→ASO4→SO4→H2↑,則,=172.8g所以無水硫酸鹽的質量=172.8g+50g=222.8g。故選B。點睛:已知Mg→MgSO4;Fe→FeSO4,并且可知道,在H2SO4中氫元素與硫酸根的質量比為2:96,由氫氣的質量可求出硫酸根的質量,再根據(jù)質量守恒定律,可得無水硫酸鹽。點睛:質量守恒定律:參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和,反應前后元素的種類不變。10、C【解析】

A.除去N2中的少量O2,將氣體通過灼熱的銅網(wǎng),氧氣和銅反應生成氧化銅,氮氣不反應,選項正確,不符合題意;B.除去CaCl2溶液中的少量HCl,加過量的CaCO3,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和二氧化碳、水,過濾,溶液中溶質只有氯化鈣,選項正確,不符合題意;C.鐵和硫酸反應,而銅不反應,除去鐵粉中的少量銅粉,加過量的稀硫酸,過濾,固體只有銅,選項錯誤,符合題意;D.用點燃的方法鑒別滌綸線和羊毛線,有燒焦羽毛氣味的為羊毛,基本沒有氣味的為滌綸,選項正確,不符合題意。故選C。11、A【解析】

A、由羥基磷酸鈣的化學式可知,該物質是由鈣、磷、氧和氫四種元素組成的,正確;B、羥基磷酸鈣中鈣原子和氫原子的個數(shù)比是5:1,而鈣元素和氫元素的質量比是40×10:12、A【解析】丙-戊反應能產生一種氣體,且該氣體還能與丁反應生成沉淀,鐵與鹽酸反應產生氫氣,鹽酸與碳酸鈣反應生成二氧化碳,氫氣不能與題中其他物質產生沉淀,所以丙-戊反應只能是鹽酸與碳酸鈣反應,甲-戊的反應類型不同于其它幾個反應,只有鐵與鹽酸反應屬于置換反應,其他反應都是復分解反應,所以甲是鐵,戊是鹽酸,丙是碳酸鈣,鹽酸與碳酸鈣反應生成二氧化碳,二氧化碳能與丁反應生成沉淀,二氧化碳與氫氧化鋇反應產生白色沉淀,所以丁是氫氧化鋇,乙是硝酸銀。故選A。點睛:解答本題關鍵是找出突破口:甲——戊的反應類型不同于其它幾個反應,丙-戊反應能產生一種氣體,且該氣體還能與丁反應生成沉淀。13、D【解析】

除雜的原則是所加試劑與雜質反應的同時不能引進新的雜質,主要物質可以多但不能少?!驹斀狻緼、銅能與氧氣反應轉化為氧化銅,選項A不正確;B、引進了新雜質氯化鋅,氯化亞鐵也被反應了,選項B不正確;C、鹽酸能與氫氧化鈉反應,選項C不正確;D、二氧化碳被氫氧化鈉溶液除去,干燥后得到一氧化碳,選項D正確。故選D。14、A【解析】試題分析:A、導致酸雨的原因是二氧化硫的排放,而不是二氧化碳,錯誤,B、碳不完全燃燒生成一氧化碳,故用煤火取暖時應注意通風,防止一氧化碳中毒,正確,C、古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學性質不活潑,正確,D、物質的結構決定物質的性質,金剛石和石墨物理性質不同,是因為它們的碳原子排列方式不同,正確,故選A考點:酸雨的形成,單質碳的性質,一氧化碳的化學性質15、A【解析】

A、聚乙烯是有機高分子材料,正確;B、棉花是天然材料,錯誤;C、羊毛是天然材料,錯誤;D、生鐵是金屬材料,錯誤;故選A。二、填空題(本大題共1小題,共6分)16、過濾肥皂水煮沸1:2;2H2O2H2↑+O2↑;帶火星的木條洗菜水澆花【解析】

(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水;(2)有些村莊打深井取用地下水,要檢驗地下水是否是硬水,可向水中加入肥皂水,若浮渣較多,則是硬水,若泡沫方法,則是軟水;生活中常用煮沸的方法、實驗室常用蒸餾的方法降低水的硬度;(3)電解水正極得到氧氣、負極得到氫氣,二者體積比為1:2;方程式為:2H2O2H2↑+O2↑;正極氣體是氧氣,可通過帶火星的木條來檢驗;(4)生活中我們可以一水多用,洗菜水澆花、拖地,使用節(jié)水龍頭等;故答案為(1)過濾;(2)肥皂水;煮沸;(3)1:2;2H2O2H2↑+O2↑;帶火星的木條(4)洗菜水澆花(合理均可);三、簡答題(本大題共2小題,共25分)17、氧氣不易溶于水且不與水反應方便使漏斗下端伸入液面以下,防止生成的二氧化碳逸出(節(jié)約液封使用的藥品)b4.4g【解析】

根據(jù)裝置和對應的氣體的制取原理和性質進行分析和解答,根據(jù)HCl的質量和對應的化學方程式求算生成的二氧化碳的質量?!驹斀狻浚?)若選用裝置A和F組合制取氧氣,是固體加熱制取氣體且試管口沒有棉花團,為氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件制取氧氣,對應的化學方程式可以為:;選用F裝置收集氧氣的原因氧氣不易溶于水且不與水反應;(2)若選用裝置B作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,其中試管的作用是方便使漏斗下端伸入液面以下,防止生成的二氧化碳逸出(節(jié)約液封使用的藥品);(3)若選用裝置C作為制取氫氣的發(fā)生裝置,添加稀硫酸時,液面最好添加稍高于固體位置即可,不需要擔心氣體從漏斗逸出,所以到如圖b處即可;(4)設最多能生成二氧化碳的質量為

x,x=4.4g,答:最多可生成二氧化碳的質量為

4.4g。根據(jù)化學方程式計算時,第一要正確書寫化學方程式,第二要使用正確的數(shù)據(jù),第三計算過程要完整。18、酸2.253%用100g15%的稀硫酸進行實驗,稀硫酸一定過量,故稀硫酸加入后不需要加石蕊試液?!窘馕觥勘绢}考查了根據(jù)化學方程式進行計算。根據(jù)質量守恒分析得到二氧化碳的質量,根據(jù)二氧化碳的質量結合化學方程式計算樣品中碳酸鈉的質量,進一步計算固體樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。(1)紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅色,滴入紫色石蕊試液后溶液為紅色,說明反應后溶液呈酸性。(2)根據(jù)質量守恒,產生的二氧化碳氣體質量為80.00g+90g-167.80g=2.2g;(3)設固體樣品中碳酸鈉的質量為xNa2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑10644x2.2gx=5.3g固體樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)=×100%=53%;(4)若樣品完全變質,樣品全部變成碳酸鈉。設:與10g碳酸鈉反應需硫酸的質量為y,Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑1069810gyy=9.25g,所需稀硫酸的質量==61.64g。61.64g<100g,稀硫酸過量;若樣品沒有變質,樣品中有10g的氫氧化鈉。設:與10g氫氧化鈉反應需硫酸的質量為z,2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O809810gzz=12.25g,所需稀硫酸的質量==81.67g。81.67g<100g,稀硫酸過量;所以不管固體樣品變質程度如何,加入100g15%稀硫酸后,稀硫酸一定過量。他做出此判斷的原因是用100g15%的稀硫酸進行實驗,稀硫酸一定過量,故稀硫酸加入后不需要加石蕊試液。四、探究題(本大題共1小題,共9.0分)19、放熱氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而降低

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