2024年北京市教師資格考試真題及答案

北京市教師資格考試真題及答案《幼兒心理學(xué)》壹、名詞解釋1.發(fā)展2.注意的廣度3.回憶4.氣質(zhì)5.親社會(huì)行為二、填空題6.小朋友發(fā)展的特點(diǎn)包括：__________、__________、__________。7.小朋友發(fā)展受__________、__________等原因影響。8.小朋友的基本情緒包括__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________。9.我國師幼關(guān)系的重要類型包括__________、__________、__________、__________。10.加德納的多元智能理論認(rèn)為人的智力由__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________構(gòu)成。11.小朋友道德情感發(fā)展的重要內(nèi)容有__________、__________、__________。三、選擇題12.()的出現(xiàn)標(biāo)志著心理活動(dòng)的發(fā)生。A.條件發(fā)射B.非條件反射C.本能活動(dòng)D.腦電波13.對不輕易分類的信息，個(gè)體確認(rèn)或構(gòu)建記憶項(xiàng)目之間某種意義上的聯(lián)絡(luò)，這種方略是()。A.復(fù)述B.組織C.精細(xì)加工D.編碼14.大概出生在6～10周後，人臉可以引起嬰兒微笑，這種微笑被稱為()。A.生理性微笑B.自然性微笑C.社會(huì)性微笑D.快樂15.用來研究小朋友的自我控制能力及行為發(fā)展的試驗(yàn)措施是()。A.陌生情境技術(shù)B.延遲滿足試驗(yàn)C.點(diǎn)紅試驗(yàn)D.兩難故事四、判斷題16.記憶方略在學(xué)步幼兒階段就已經(jīng)結(jié)束了。17.有些氣質(zhì)類型的個(gè)體在智力發(fā)展上更有優(yōu)勢。18.回避型依戀小朋友對母親多能保持壹致的穩(wěn)定、敏感、接納、合作、易靠近等感情。19.幼兒很輕易受到自已的情緒影響，但不可以自我調(diào)整。20.看待襲擊性強(qiáng)的孩子的唯壹措施就是嚴(yán)厲的懲罰。五、簡答題21.簡述影響小朋友動(dòng)作發(fā)展的生物學(xué)原因。22.簡述培養(yǎng)小朋友注意力的原則。23.簡述小朋友判斷的特點(diǎn)。24.簡述影響初期良好親子關(guān)系的原因。25.簡述嬰兒能使用的情緒調(diào)整方略。26.簡述影響小朋友襲擊性行為的重要原因。六、論述題27.有些學(xué)前小朋友體現(xiàn)出如下特性：有較多積極、友好的行為和很少的消極行為，性格壹般較外向、不易沖動(dòng)和發(fā)脾氣;友好活潑、大膽，有較多的社交技能和方略，有效性、積極性、獨(dú)立性等都較強(qiáng)。請問這屬于小朋友同伴關(guān)系五種類型中的哪壹類?請說出除此之外的其他幾種類型小朋友并指出其中哪幾類小朋友屬于同伴關(guān)系不良小朋友。(8分)28.當(dāng)今農(nóng)村的留守小朋友中有不少是六七歲如下的嬰幼兒，請你就這些長期與父母分離的嬰幼兒的現(xiàn)實(shí)狀況分析如下問題。(12分)(1)愛因斯沃斯將依戀分為幾大類型，這些留守嬰幼兒更有也許成為其中哪些類型小朋友?(2)從依戀的特性來分析，這些留守嬰幼兒有也許出現(xiàn)哪些問題?壹、名詞解釋1.【答案】此題屬于概念識記題型，重要考察學(xué)生對小朋友發(fā)展概念的理解。發(fā)展是指個(gè)體身心整體的持續(xù)變化過程，不僅是數(shù)量的變化，更重要的是質(zhì)的變化，如軀體各部分比例發(fā)生變化，心理方面如智慧構(gòu)造的變化、情緒的變化等。發(fā)展不僅指小朋友的生長成熟的過程，也指成人後衰退消滅的過程。2.【答案】此題屬于概念識記題型，重要考察學(xué)生對名詞的理解。注意廣度指同壹時(shí)間裏能把握的對象的數(shù)量，有時(shí)也稱為注意范圍。3.【答案】此題屬于概念識記題型，重要考察學(xué)生對名詞的理解?；貞浭侵笇σ严У拇碳ぎa(chǎn)生壹種心理表征的過程，如聽到某人的名字就想起他的模樣。4.【答案】此題屬于概念識記題型，重要考察學(xué)生對名詞的理解。氣質(zhì)是與個(gè)體生理特性，尤其是與腦神經(jīng)活動(dòng)特性緊密聯(lián)絡(luò)的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，壹般認(rèn)為它是個(gè)體最早體現(xiàn)出來的個(gè)性心理特性，是壹種人個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。5.【答案】此題屬于概念識記題型，重要考察學(xué)生對名詞的理解。親社會(huì)行為，壹般指對他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，如和他人分享東西、協(xié)助他人等。二、填空題6.【答案】發(fā)展的基礎(chǔ)性、發(fā)展的遞進(jìn)性、發(fā)展的易感性【解析】此題屬于識記題型，重要是考察學(xué)生對發(fā)展特點(diǎn)的理解。7.【答案】社會(huì)原因、文化原因【解析】此題屬于理解性題型，重要考察學(xué)生對人類總體發(fā)展特點(diǎn)的理解。動(dòng)物種系的發(fā)展更多地受到物質(zhì)條件的影響和生物規(guī)律的支配;而人類的發(fā)展在遵照生物規(guī)律的基礎(chǔ)上也深受社會(huì)原因、文化原因的影響并遵照人類的歷史文化規(guī)律。8.【答案】快樂、愛好、驚奇、膽怯、生氣、難過和厭惡【解析】此題屬于概念識記題型，重要考察學(xué)生對小朋友基本情緒的理解。小朋友基本情緒包括：快樂、愛好、驚奇、膽怯、生氣、難過和厭惡等。9.【答案】嚴(yán)厲型、灌輸型、開放學(xué)習(xí)型、民主型【解析】此題屬于識記題型，重要考察學(xué)生對幼稚園教師與幼兒的師幼關(guān)系類型的掌握，重要是四種：嚴(yán)厲型、灌輸型、開放學(xué)習(xí)型、民主型。10.【答案】音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識智能、自然觀測智能、語言智能【解析】此題屬于識記題型，重要考察學(xué)生對人的智力思維發(fā)展內(nèi)容的理解，并掌握經(jīng)典的代表人物加德納的八種智能理論及其內(nèi)容。11.【答案】依戀及其發(fā)展、移情及其發(fā)展、羞恥感與罪錯(cuò)感及其發(fā)展【解析】此題屬于識記題型，重要考察學(xué)生對道德情感內(nèi)容的識記和理解。現(xiàn)代情緒心理學(xué)的試驗(yàn)研究和哲學(xué)現(xiàn)象學(xué)措施相整合而形成的所謂現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)認(rèn)為，依戀、同情或移情、羞恥感是小朋友道德情感發(fā)展的重要內(nèi)容。三、選擇題12.【答案】A【解析】此題屬于理解性題型，重要考察學(xué)生對動(dòng)物進(jìn)化系統(tǒng)與發(fā)展的歷程。其中突觸式的聯(lián)絡(luò)使神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)了新的功能，即可以建立鞏固的臨時(shí)神經(jīng)聯(lián)絡(luò)，對信號刺激物形成穩(wěn)固的條件反射。這是心理現(xiàn)象產(chǎn)生的標(biāo)志。故此題答案為A。13.【答案】C【解析】此題屬于概念識記題型，重要考察學(xué)生對記憶方略的理解和對精細(xì)加工的掌握。對于不輕易進(jìn)行分類的信息，個(gè)體確認(rèn)或構(gòu)建記憶項(xiàng)目之間某種意義上的聯(lián)絡(luò)，這就是精細(xì)加工方略。故此題答案為C。14.【答案】C【解析】此題屬于識記題型，重要考察學(xué)生對小朋友基本情緒體現(xiàn)的理解。嬰兒大概6～10周後，人臉可以引起嬰兒微笑，這種微笑被稱為社會(huì)性微笑。故此題答案為C15.【答案】B【解析】此題為識記題型，重要考察學(xué)生對“延遲滿足”的理解。延遲滿足時(shí)間延長的另壹種原因是伴隨年齡的增長，小朋友逐漸內(nèi)化了那些強(qiáng)調(diào)自我調(diào)整和自我控制的價(jià)值觀念。故此題答案為8。四、判斷題16.【答案】×【解析】此題屬于概念識記題型，重要考察學(xué)生對記憶方略的理解。記憶方略范圍波及多種多樣也許的意識活動(dòng)，但實(shí)際上，記憶方略在學(xué)步幼兒階段就已經(jīng)產(chǎn)生了。綜上所述，此題干說法是錯(cuò)誤的。17.【答案】×【解析】此題屬于理解性題型，重要考察學(xué)生對氣質(zhì)與認(rèn)知和行為的影響的理解。研究發(fā)現(xiàn)，似乎從總體上說，困難型小朋友和緩慢發(fā)動(dòng)型小朋友比輕易型小朋友學(xué)習(xí)成績差某些，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中多血質(zhì)小朋友和多血粘液質(zhì)小朋友體現(xiàn)出明顯的“氣質(zhì)優(yōu)勢”;但林崇德的研究表明：不壹樣類型氣質(zhì)具有不壹樣的記憶優(yōu)勢。對于數(shù)量多、難度大的實(shí)際材料，高級神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)型的人較弱型的人效果要好。故綜上所述，此題干說法錯(cuò)誤。18.【答案】×【解析】此題屬于理解性題型，重要考察學(xué)生對回避型依戀概念的理解。回避型依戀人群的人際關(guān)系傾向于淡漠、疏遠(yuǎn)。他們在母親離開時(shí)并無尤其的焦急，能接受陌生人的關(guān)注，與陌生人在壹起并不拾分傷感。整個(gè)人際互動(dòng)中，體現(xiàn)出某些回避現(xiàn)象，如防止成人注視或扭身走開。故綜上所述，此題干說法不對的。19.【答案】×【解析】幼兒可以自我調(diào)整。20.【答案】×五、簡答題21.【答案】影響小朋友動(dòng)作發(fā)展的生物學(xué)原因有出生缺陷與先天失常、染色體疾病、圍產(chǎn)期原因(新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒驚厥)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、營養(yǎng)原因、環(huán)境毒物等多種原因。(1)基因的原因。(2)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的成熟度。(3)感官經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)合。22.【答案】小朋友注意力的培養(yǎng)是潛移默化與練習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的過程。在培養(yǎng)中，務(wù)必注意幾點(diǎn)：(1)刺激豐富化原則。盡量使刺激組合為壹種整體，防止刺激孤立，運(yùn)用聯(lián)覺培養(yǎng)有效的刺激反應(yīng)。刺激物適度豐富、鮮明。(2)注意訓(xùn)練與注意發(fā)展匹配原則。(3)形式立體化原則。注意力的培養(yǎng)訓(xùn)練并不是單純的某種操作就可以完畢的，必須是壹種全方位的培養(yǎng)模式。(4)空間滲透式原則。良好的注意能力是學(xué)習(xí)的前提，也是認(rèn)知世界的保障。23.【答案】判斷有直接判斷和間接判斷兩種。所謂直接判斷即基于對事物的感知特性進(jìn)行判斷，不需要復(fù)雜的思維加工;間接判斷，是根據(jù)事物的本質(zhì)定義和事物的因果關(guān)系進(jìn)行判斷，它是以抽象形式進(jìn)行的思維活動(dòng)。其特點(diǎn)如下：(1)判斷形式逐漸間接化。(2)判斷內(nèi)容逐漸深入。(3)判斷根據(jù)客觀化。(4)判斷論據(jù)明確化。24.【答案】親子關(guān)系是伴伴隨小朋友的出生，甚至是小朋友的孕育而自然出現(xiàn)的，良好親子關(guān)系的建立則是與安全的依戀關(guān)系的形成緊密聯(lián)絡(luò)在壹起的，體現(xiàn)為親子之間的友好、互相的信任支持和理解悅納，其發(fā)展壹般在最初形成的基礎(chǔ)上較為穩(wěn)定地延續(xù)著、深化著。親子關(guān)系重要受如下原因影響：(1)父母親的內(nèi)在工作模式狀況。(2)父母親的撫養(yǎng)品質(zhì)。(3)父母親的缺失、穩(wěn)定狀況。(4)小朋友狀況。(5)家庭壹般狀況。(6)文化性原因。25.【答案】情緒自我調(diào)整指的是為了到達(dá)某種目的而使用方略，把自身情緒狀態(tài)調(diào)整到合適的強(qiáng)度水平。小朋友情緒調(diào)整方略如下：(1)積極活動(dòng)方略;(2)自我安慰;(3)尋求他人安慰;(4)被動(dòng)行為;(5)回避情緒。26.【答案】小朋友的襲擊性行為具有壹定的生物學(xué)基礎(chǔ)(如性別、氣質(zhì))，并在其發(fā)展過程中受到認(rèn)知、社會(huì)文化等原因的共同作用。(1)家庭的影響。父母教養(yǎng)方式與家庭情感氣氛是家庭對小朋友襲擊性行為產(chǎn)生影響的兩個(gè)重要途徑。(2)媒體的影響。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲等多種媒體中大量的暴力信息，誘發(fā)并助長著小朋友的襲擊性行為。六、論述題27.【答案】根據(jù)材料中提到的小朋友體現(xiàn)，可以判斷出來是屬于受歡迎型小朋友：此類型的小朋友有較多的積極、友好行為和很少的消極行為;性格壹般較外向，不易沖動(dòng)和發(fā)脾氣，活潑、愛說話、膽子較大;掌握使用的社交技能與方略較多，有效性、積極性、獨(dú)立性、友好性等均較強(qiáng)。除此之外尚有：被拒絕型小朋友：體質(zhì)強(qiáng)、力氣大，行為體現(xiàn)最為消極、不友好，積極行為很少;能力較強(qiáng)，聰穎，會(huì)玩，性格外向、脾氣急躁、輕易沖動(dòng)、過于活潑好動(dòng)，喜歡交往，在交往中積極積極但又很不善于交往;對自已的社交地位缺乏對的評價(jià)，并常常是過高估計(jì)，對沒有朋友壹起玩不太在意。被忽視型小朋友：體質(zhì)弱、力氣小、能力較差;積極行為與消極行為均較少，性格內(nèi)向、慢性，好靜、不太活潑，膽小、不愛說話、不愛交往，在交往中缺乏積極積極性且不善交往;孤單感較重，對沒有同伴與自已壹起玩感到比較難過和不安。28.【答案】(1)根據(jù)運(yùn)用陌生情景技術(shù)測定的小朋友的行為特性尤其是小朋友依戀的安全程度，愛因斯沃斯把嬰兒分為三大類型、八個(gè)小類：A型：焦急壹回避型依戀。大概占20%。其人際關(guān)系傾向于淡漠、疏遠(yuǎn)。他們在母親離開時(shí)并無尤其的焦急，能接受陌生人的關(guān)注，與陌生人在壹起并不拾分傷感。整個(gè)人際互動(dòng)中，體現(xiàn)出某些回避現(xiàn)象，如防止成人注視或扭身走開。這壹類又可分為：A1：尤其對重新見到母親或與母親接觸不感愛好，忽視她的回來;A2：當(dāng)母親回來時(shí)，對接觸體現(xiàn)出某些愛好，但同步還也許轉(zhuǎn)身走開，或不看母親。B型：安全型依戀。大概占65%～70%。其人際關(guān)系體現(xiàn)出舒適、安全的總體特性。在陌生情境中，可以以母親為安全基地，接受與母親的分離，重逢時(shí)體現(xiàn)出很大的熱情，同步，對陌生人也體現(xiàn)出積極的愛好。這壹類又可以分為：B1：樂意與母親互相作用，但不尤其地體現(xiàn)出身體接觸，分離時(shí)不太悲傷：B2：母親離開就尋找母親，渴望重聚，分離時(shí)不太悲傷;B3：努力獲得和保持與母親的接觸，分離時(shí)非常悲傷;B4：重聚時(shí)尤其想接觸母親，仿佛沉湎其中，壹直感