三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元 筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)蘇教版當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著孩子們求知的眼睛，我知道，我又開始了新的教學(xué)旅程。今天，我要教授的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第四單元——筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。一、教學(xué)內(nèi)容我所使用的教材是蘇教版，今天要教授的章節(jié)是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。孩子們需要掌握的是如何通過長(zhǎng)除法，筆算出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商和余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)我希望孩子們能夠通過今天的課程，理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，并正確求出商和余數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)在于讓孩子們理解長(zhǎng)除法的步驟和運(yùn)用，重點(diǎn)則是讓孩子們能夠獨(dú)立進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并正確判斷商和余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了白板和彩色粉筆，以便于板書和講解。孩子們則需要準(zhǔn)備好練習(xí)本和筆，用于隨堂練習(xí)和記錄。五、教學(xué)過程我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有245個(gè)糖果，我們想要平均分給7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少糖果？這樣，孩子們就能夠理解今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的重要性。然后，我開始講解長(zhǎng)除法的步驟，并且通過例題245÷7進(jìn)行講解。我一步步地展示如何進(jìn)行筆算，如何求出商和余數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)將會(huì)清晰地展示長(zhǎng)除法的步驟，以及如何通過筆算求出商和余數(shù)。我會(huì)用彩色粉筆標(biāo)注出每一步的重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.321÷5=2.456÷8=3.234÷6=作業(yè)答案：1.321÷5=64……12.456÷8=573.234÷6=39八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，嘗試一些拓展延伸的題目，以加深他們對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的理解。這樣，我相信孩子們能夠通過今天的教學(xué)，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析站在講臺(tái)上的我，深知今天所教授的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元——筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的重要性。我需要引導(dǎo)孩子們理解并掌握長(zhǎng)除法的步驟，幫助他們解決實(shí)際問題，并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的魅力。我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有245個(gè)糖果，我們想要平均分給7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少糖果？這個(gè)引入讓孩子們了解到兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)。例如，當(dāng)進(jìn)行試除時(shí)，如何判斷商的位數(shù)；在每一步計(jì)算中，如何正確地寫下余數(shù)，并將它帶到下一位繼續(xù)計(jì)算。這些細(xì)節(jié)對(duì)于孩子們來說是非常重要的，只有掌握了這些，他們才能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行筆算。在板書設(shè)計(jì)上，我盡量讓步驟清晰明了，用彩色粉筆標(biāo)注出每一步的重點(diǎn)。我希望通過這樣的板書，讓孩子們更容易理解和記憶兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些具有代表性的題目，讓孩子們?cè)谡n后進(jìn)行練習(xí)。這些題目既能夠鞏固他們當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，也能夠讓他們?cè)趯?shí)際問題中靈活運(yùn)用。課后，我對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，對(duì)于長(zhǎng)除法的教學(xué)，我需要讓孩子們多進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受和理解長(zhǎng)除法的步驟。同時(shí)，我還決定在下一節(jié)課中，給孩子們講解一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更深入地了解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。總的來說，今天的教學(xué)讓我感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我相信，只要我用心去教，用心去關(guān)注每一個(gè)孩子，他們一定能夠在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于他們的樂趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授今天這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂氛圍活躍，孩子們也能夠更好地理解和掌握知識(shí)。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解長(zhǎng)除法的步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓孩子們能夠更容易理解。同時(shí)，我運(yùn)用了生動(dòng)的語調(diào)，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了講解、演示、練習(xí)和提問的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分展開，讓孩子們有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)孩子們積極思考，大膽發(fā)表自己的見解。對(duì)于那些回答正確的孩子，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于那些回答錯(cuò)誤的孩子，我耐心引導(dǎo)他們找出問題所在，并幫助他們解答。情景導(dǎo)入是今天教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。通過設(shè)定一個(gè)實(shí)際問題，讓孩子們了解到兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)實(shí)踐情景引起了孩子們的共鳴，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。在教學(xué)過程中，我還注意了一些小竅門。例如，在講解長(zhǎng)除法的步驟時(shí)，我使用了彩色粉筆標(biāo)注重點(diǎn)，使得孩子們更容易關(guān)注到關(guān)鍵信息。我還設(shè)計(jì)了一些有趣的比喻，如將長(zhǎng)除法比作“逐步探索的過程”，讓孩子們更加形象地理解知識(shí)。教案反思回顧今天的教學(xué)，我認(rèn)為整體效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂中積極參與，對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有了更深入的理解。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我需要更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子。在課堂中，我要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，耐心引導(dǎo)他們解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我要提高課堂的互動(dòng)性。在提問環(huán)節(jié)，我要鼓勵(lì)更多孩子發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我要設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我要注重拓展延伸。在今后的教學(xué)中，我要給孩子們講解一些拓展延伸的題目，讓他們能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的解決問題的能力。今天的教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我意識(shí)到自己需要不斷改進(jìn)和提高。我相信，只要我用心去教，用心去關(guān)注每一個(gè)孩子，他們一定能夠在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于他們的樂趣。課后提升為了讓孩子們更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些具有代表性的課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助孩子們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際問題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。題目1：如果我們要將356本書平均分給8個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)可以分到多少本書？答案1：356÷8=44……4每個(gè)班級(jí)可以分到44本書，還剩下4本書。題目2：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有423頭牛，如果我們要將這些牛平均分給7個(gè)農(nóng)場(chǎng)主，每個(gè)農(nóng)場(chǎng)主可以分到多少頭牛？答案2：423÷7=60……3每個(gè)農(nóng)場(chǎng)主可以分到60頭牛，還剩下3頭牛。題目3：一個(gè)班級(jí)有52個(gè)學(xué)生，如果我們要將這些學(xué)生平均分到6個(gè)小組，每個(gè)小組可以分到多少個(gè)學(xué)生？答案3：52÷6=8……4每個(gè)小組可以分到8個(gè)學(xué)生，還剩下4個(gè)學(xué)生。題目4：一個(gè)公園有7個(gè)游客，如果我們要將這些游客平均分給9個(gè)導(dǎo)游，每個(gè)導(dǎo)游可以分到多少個(gè)游客？答案4：7÷9=96……3每個(gè)導(dǎo)游可以分到96個(gè)游客，還剩下3個(gè)游客。題目5：一個(gè)倉(cāng)庫(kù)有235