部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)快樂讀書吧《讀讀童話故事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)快樂讀書吧《讀讀童話故事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）作為一名教師，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)快樂讀書吧《讀讀童話故事》這一課題有著深刻的理解。下面，我將按照教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，詳細(xì)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元“快樂讀書吧”的《讀讀童話故事》。教材內(nèi)容主要包括童話故事的特點(diǎn)、童話故事中的角色和情節(jié)、如何閱讀童話故事以及推薦閱讀的童話故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解童話故事的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞童話故事的魅力。3.提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解童話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話故事的興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握閱讀童話故事的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、童話故事書籍。2.學(xué)具：學(xué)生課本、作業(yè)本、文具盒、童話故事書籍。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）：講述一個(gè)有趣的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.教學(xué)童話故事的特點(diǎn)（10分鐘）：（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)童話故事的了解。3.分析童話故事的角色和情節(jié)（10分鐘）：（1）讓學(xué)生舉例說(shuō)明童話故事中的角色。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析童話故事中的情節(jié)，如：遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題等。4.閱讀指導(dǎo)（10分鐘）：（1）教授閱讀童話故事的方法，如：注重想象、感受情感等。（2）學(xué)生分組閱讀推薦童話故事，分享閱讀心得。5.課堂小結(jié)（5分鐘）：讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。六、板書設(shè)計(jì)1.童話故事的特點(diǎn)2.童話故事的角色和情節(jié)3.閱讀童話故事的方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）故事中出現(xiàn)了哪些角色？（2）故事的主要情節(jié)是什么？（3）你從故事中學(xué)到了什么？2.答案：（1）故事中的角色有：主人公、反派角色、配角等。（2）故事的主要情節(jié)：主人公遇到了問(wèn)題，通過(guò)努力解決難題，最終獲得勝利。（3）從故事中學(xué)到的道理：勇敢、善良、聰明等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)童話故事的興趣濃厚，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀更多童話故事，開展“童話故事分享會(huì)”，讓學(xué)生相互交流、互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演、故事改編等創(chuàng)意活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二、童話故事特點(diǎn)的引導(dǎo)三、角色和情節(jié)的分析在分析童話故事的角色和情節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明童話故事中的角色，并引導(dǎo)他們分析童話故事中的情節(jié)，如遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題等。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識(shí)別和理解童話故事中的基本元素，并能夠?qū)⑦@些元素與現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行聯(lián)系。我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解童話故事的角色和情節(jié)。四、閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐應(yīng)用在閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我教授了閱讀童話故事的方法，如注重想象、感受情感等，并讓學(xué)生分組閱讀推薦的童話故事，分享閱讀心得。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的閱讀方法應(yīng)用到實(shí)際閱讀中，并通過(guò)分享和交流，提升閱讀理解能力。我在學(xué)生閱讀過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠有效地運(yùn)用閱讀方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固和拓展學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我布置了一道閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一本童話故事，并回答相關(guān)問(wèn)題。這一作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的閱讀方法應(yīng)用到實(shí)際閱讀中，并通過(guò)寫作的方式，表達(dá)自己的閱讀心得。我在布置作業(yè)時(shí)，注重了作業(yè)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，我將密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的實(shí)施情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保他們能夠全面理解和掌握童話故事的特點(diǎn)，以及閱讀方法的運(yùn)用。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我期望能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力，從而提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，講述童話故事，營(yíng)造一個(gè)有趣、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在講解童話故事的特點(diǎn)時(shí)，我運(yùn)用了夸張和幽默的語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生的笑聲，增強(qiáng)他們對(duì)故事內(nèi)容的興趣。在分析角色和情節(jié)時(shí)，我以激昂的語(yǔ)調(diào)表達(dá)故事的緊張和激動(dòng)時(shí)刻，使學(xué)生能夠更好地融入故事情境。二、時(shí)間分配的合理安排我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整時(shí)間分配。在情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分體驗(yàn)童話故事的樂趣。在教學(xué)童話故事特點(diǎn)和角色情節(jié)分析時(shí)，我合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和討論。在閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，并安排了分享閱讀心得的時(shí)間，使學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、課堂提問(wèn)的策略我運(yùn)用開放式和封閉式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。在講解童話故事特點(diǎn)時(shí)，我提出了引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在分析角色和情節(jié)時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。在閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和疑問(wèn)，促進(jìn)他們的思考和交流。四、情景導(dǎo)入的創(chuàng)意設(shè)計(jì)我通過(guò)講述一個(gè)有趣的童話故事作為情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情動(dòng)作，營(yíng)造一個(gè)吸引人的故事氛圍，使學(xué)生能夠迅速投入到學(xué)習(xí)情境中。五、教案反思的持續(xù)改進(jìn)在課后，我進(jìn)行了教案的反思，思考在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我認(rèn)識(shí)到在情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到故事講述中。在教學(xué)童話故事特點(diǎn)時(shí)，我可以提供更多的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解童話故事的特點(diǎn)。在閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我可以給予更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的閱讀心得。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升一、閱讀理解題片段：“從前，有個(gè)勇敢的小木偶，他經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的少年?！眴?wèn)題：（1）故事中的主人公是誰(shuí)？（2）主人公經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)？（3）主人公最終變成了什么樣的人？片段：“有一天，小白兔遇到了一只狡猾的狼，狼想要吃掉小白兔。”問(wèn)題：（1）故事中的主要角色有哪些？（2）狼想要對(duì)小白兔做什么？（3）小白兔是如何逃脫狼的追捕的？二、寫作題1.題目：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)童話故事的理解，創(chuàng)作一個(gè)你自己的童話故事，并起一個(gè)有趣的名字。答案示例：《魔法森林的奇遇》故事梗概：一個(gè)勇敢的小女孩進(jìn)入了一個(gè)神秘的魔法森林，她在森林中遇到了各種神奇的生物和冒險(xiǎn)，最終她解救了森林中的困境，成為了森林的守護(hù)者。2.題目：請(qǐng)以童話故事中的一個(gè)角色為主視角，寫一篇故事。答案示例：《狼與七只小羊》故事梗概