《含有小括號的兩步混合運算》（教案）-三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《含有小括號的兩步混合運算》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教案：《含有小括號的兩步混合運算》教學(xué)內(nèi)容1.小括號的作用2.含有小括號的混合運算順序3.實際問題中的應(yīng)用教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握小括號在混合運算中的使用方法，理解含小括號的運算順序，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。教學(xué)難點與重點重點：理解小括號在混合運算中的作用，掌握運算順序。難點：將理論知識應(yīng)用于解決實際問題。教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程一、實踐情景引入（5分鐘）我會在黑板上展示一個實際問題：“小明有10個蘋果，他先吃掉了3個，然后又吃掉了5個，請問他還剩下多少個蘋果？”讓學(xué)生們嘗試解答。二、例題講解（10分鐘）我會用多媒體展示幾個含有小括號的運算題目，如：(2+3)×4，讓學(xué)生們觀察并解釋小括號的作用。接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起stepstep地解決這些題目，強調(diào)運算順序。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）我會給出一些含有小括號的運算題目，讓學(xué)生們獨立完成，并挑選幾位學(xué)生上臺板書解答過程。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計我會在黑板上板書今天的重點知識點，包括小括號的作用，混合運算的順序，以及實際問題中的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的第15題。2.請家長們幫助孩子們找一些生活中的實際問題，讓孩子們嘗試用今天學(xué)到的知識解決。答案：1.練習(xí)本答案見附錄。2.實際問題答案因個體差異而定，重點是孩子們能夠運用所學(xué)知識解決問題。課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天課堂教學(xué)的效果，觀察學(xué)生們對知識的掌握情況。對于學(xué)生們在實際問題解決中遇到的困難，我會在下一節(jié)課中進行針對性的輔導(dǎo)。同時，我也會給學(xué)生們提供一些拓展延伸的資料，鼓勵他們在課后深入學(xué)習(xí)。這就是我對于《含有小括號的兩步混合運算》的教學(xué)計劃。我相信，通過這次教學(xué)，學(xué)生們一定能夠掌握小括號在混合運算中的使用方法，并將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。重點和難點解析1.實踐情景引入的設(shè)計：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個非常簡單的生活實例來讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這個實例的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們理解小括號在實際問題中的運用。我特別關(guān)注學(xué)生們對這個實例的反應(yīng)，因為這將直接影響到他們對后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的理解和興趣。通過這個簡單的例子，我希望學(xué)生們能夠初步認識到小括號在表示運算順序中的重要性。2.例題講解的步驟性：在例題講解環(huán)節(jié)，我采用了多媒體展示的方式來直觀地呈現(xiàn)運算過程。我特別注重講解的步驟性，以確保學(xué)生們能夠清晰地理解每一步的操作。我會在每一步后停下來，詢問學(xué)生們是否明白每一步的含義，并鼓勵他們提出問題。這樣可以幫助學(xué)生們建立起堅實的知識基礎(chǔ)，為后續(xù)的練習(xí)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。3.隨堂練習(xí)的獨立性與互動性：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們獨立完成題目，這是為了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也會挑選幾位學(xué)生上臺板書解答過程，這是為了鼓勵學(xué)生之間的互動和交流。通過這個環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在應(yīng)用知識時可能存在的問題，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。4.板書設(shè)計的簡潔性與突出性：在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會將重點知識點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。我會使用不同顏色的粉筆來突出關(guān)鍵點，以幫助學(xué)生們更好地記憶和理解。板書的設(shè)計不僅要在視覺上吸引學(xué)生的注意力，更要確保信息的準確傳達。5.作業(yè)設(shè)計的實踐性與拓展性：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我不僅設(shè)置了練習(xí)本的題目，還鼓勵學(xué)生們在生活中尋找實際問題進行解決。這是為了培養(yǎng)他們的實踐能力，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。同時，我也鼓勵學(xué)生們進行拓展學(xué)習(xí)，這是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的探究精神。6.課后反思及拓展延伸的持續(xù)性：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真思考今天的教學(xué)效果，并觀察學(xué)生們對知識的掌握情況。我會根據(jù)學(xué)生們在實際問題解決中遇到的困難，進行針對性的輔導(dǎo)。同時，我也會提供拓展延伸的資料，以幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)路上走得更遠?？偟膩碚f，這些重點細節(jié)是我教學(xué)中需要特別關(guān)注的。通過對這些細節(jié)的精心設(shè)計和執(zhí)行，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學(xué)生交流，用升調(diào)提問，用降調(diào)肯定答案，使課堂氣氛輕松愉快。在講解例題時，我注重語氣的變化，讓學(xué)生們在運算過程中感受到節(jié)奏和變化。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間理解概念、完成練習(xí)和互動交流。在講解例題時，我采取了逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生們充分理解每一步的操作。3.課堂提問：我設(shè)計了針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考。在講解小括號的作用時，我問學(xué)生們：“小括號在這里起到了什么作用？”在講解運算順序時，我問：“我們應(yīng)該先算什么？為什么？”4.情景導(dǎo)入：我以一個簡單的生活實例引入新課，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們理解小括號在實際問題中的運用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我確保了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認知水平相符，難度適中，讓學(xué)生們能夠在短時間內(nèi)掌握小括號在混合運算中的使用方法。2.教學(xué)過程的設(shè)計：我精心設(shè)計了教學(xué)過程，使學(xué)生們能夠在實踐中學(xué)習(xí)、思考和應(yīng)用。通過逐步引導(dǎo)、提問和互動，我確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握知識。3.教學(xué)方法的運用：我靈活運用了講解、提問、板書等多種教學(xué)方法，使課堂生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.課堂管理：我注重了課堂管理，確保學(xué)生們能夠集中注意力聽講。在學(xué)生們練習(xí)時，我走到課堂中間，觀察他們的操作，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。課后提升1.請在下列算式中，正確地添加小括號，使算式結(jié)果正確：a)12+6×6b)15÷(5+3)c)(84)×9答案：a)12+(6×6)=48b)15÷(5+3)=2c)(84)×9=272.下列哪個算式的運算順序是正確的？請說明理由。a)25+16÷4b)32÷(84)c)(7+3)×5答案：c)(7+3)×5是正確的。因為根據(jù)運算順序，先計算小括號里的加法，得到10，再乘以