一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-還剩下多少-北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案還剩下多少北師大版教案：還剩下多少一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”，主要包括了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的加減法的意義，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的加減法的意義，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的加減法的意義，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)出示一幅圖片，圖片中有5只小鳥(niǎo)，然后又飛來(lái)3只小鳥(niǎo)，問(wèn)學(xué)生還剩下多少只小鳥(niǎo)。讓學(xué)生思考并回答。2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的增加和減少，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試用加減法來(lái)解決問(wèn)題。3.合作交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助。4.講解演示：教師通過(guò)黑板和粉筆，為學(xué)生講解10以內(nèi)數(shù)的加減法的運(yùn)算方法，并通過(guò)例題進(jìn)行演示。5.練習(xí)鞏固：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行加減法的運(yùn)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加法：5+3=8減法：83=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下2個(gè)蘋果。2.題目：媽媽買了3個(gè)橙子，爸爸又買了2個(gè)橙子，一共有多少個(gè)橙子？答案：一共有5個(gè)橙子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法的理解和運(yùn)用有了進(jìn)一步的提升，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并且對(duì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。但是也有部分學(xué)生在理解加減法的意義方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了用加減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，還可以用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師也可以出示一些有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的加減法的趣味題目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。情景引入環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一幅圖片，圖片中有5只小鳥(niǎo)，然后又飛來(lái)3只小鳥(niǎo)，問(wèn)學(xué)生還剩下多少只小鳥(niǎo)。這樣的設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生的生活，又能激發(fā)他們的好奇心。通過(guò)這樣的情景引入，我可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的增加和減少，從而引出10以內(nèi)數(shù)的加減法。這樣的引入方式，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。自主探究和合作交流環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的增加和減少，并自己嘗試用加減法來(lái)解決問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助。這樣的合作交流，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。然后，講解演示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)黑板和粉筆，為學(xué)生講解10以內(nèi)數(shù)的加減法的運(yùn)算方法，并通過(guò)例題進(jìn)行演示。在講解過(guò)程中，我會(huì)注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，清晰的板書(shū)，以及生動(dòng)的例題，讓學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問(wèn)解答，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。作業(yè)設(shè)計(jì)和拓展延伸環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行加減法的運(yùn)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以鞏固學(xué)生知識(shí)，提高他們的運(yùn)算能力。我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生思考，除了用加減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，還可以用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我會(huì)出示一些有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的加減法的趣味題目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過(guò)程中，我適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默等手法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主探究和合作交流。在講解演示環(huán)節(jié)，我留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)解答，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在提問(wèn)時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我以一幅圖片為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的增加和減少。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我深感情景引入的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情景，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。我還意識(shí)到自主探究和合作交流環(huán)節(jié)的安排，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在講解演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的解釋可能不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)講解方法，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。另外，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足他們的需求。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。課后提升1.題目：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下2個(gè)蘋果。2.題目：媽媽買了3個(gè)橙子，爸爸又買了2個(gè)橙子，一共有多少個(gè)橙子？答案：一共有5個(gè)橙子。3.題目：小華有4個(gè)籃球，他借給了3個(gè)朋友，還剩下多少個(gè)籃球？答案：小華還剩下1個(gè)籃球。4.題目：動(dòng)物園里有5只熊貓，又來(lái)了3只熊貓，現(xiàn)在一共有多少只熊貓？答案：現(xiàn)在一共有8只熊貓。5.題目：老師拿出了7個(gè)橘子，學(xué)生拿走了3個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？答案：還剩下4個(gè)橘子。6.題目：小紅有5塊巧克力，她給了小明3塊巧克力，還剩下多少塊巧克力？答案：小紅還剩下2塊巧克力。7.題目：超市里原本有5個(gè)足球，又進(jìn)貨了3個(gè)足球，現(xiàn)在一共有多少個(gè)足球？答案：現(xiàn)在一共有8個(gè)足球。8.題目：小