校本教研《蜘蛛開店》聽課評課稿 (2020年)_第1頁
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校本教研《蜘蛛開店》聽課評課稿（2020年）很榮幸有這樣的機會和大家一起學習、交流,今天有幸聆聽了于海波老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》感受頗深，獲益不少。下面我就這節(jié)課談談自己的一些粗淺的看法?！吨┲腴_店》是部編教材中二年級下冊的一篇童話故事。在這節(jié)課上，教學目標中的重點得到了落實，難點也有突破。學生們在輕松的氛圍中不僅學會了認識本課的生字詞，并學到了自學生字詞的多種方法，還在舉一反三的說話練習中鍛煉并提升了語言表達和運用能力，做到了“不是教課本，而是用課本教”。第一，識字教學，層層深入在指導學習會寫字“店”的時候，分為以下五個步驟，將字的音、形、義、用這幾方面層層深入，十分扎實。1、記字音。先讀一讀題目中的這個字：蜘蛛開“店”；2、記字形。教師范寫，邊寫邊強調(diào)應該注意的筆順及占格方式：點在正中央，橫是屋頂，撇要又高又寬，豎在豎中線，口要穩(wěn)穩(wěn)當當。3、練書寫。學生描紅，練習寫字。寫前先強調(diào)坐姿，在學生寫的過程中教師巡視指導，表揚寫字美觀的同學。4、說字義。店就是高大的房子用來賣東西。賣什么東西就叫什么店，賣花的就叫花店。5、練習用。你還知道生活中的哪些賣東西的店？學生聯(lián)系實際說一說。就在這樣一步步深入的過程中，能夠讓學生真正學會“店”這個字，并且能試著用。第二，注重語用，關注素養(yǎng)當然在課堂上也有一個環(huán)節(jié)，我有不同的教學設計，僅供參考。在學習會認字“換、蹲、編、罩”時，教師引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個字都是“形聲字”，并且引導學生注意形聲字的字音都與組成這個字的某一部分的字音有相同或相似之處。但是，并沒有引導學生注意形聲字的“形旁”是與字義有關的。例如“換”，提手旁是它的“形旁”，因為交換物品，換一下東西時我們必須用到手。又比如“蹲”，它的形旁是“足”，想一下自己蹲下的時候腳是有動作的，跟腳有關系。這樣能夠讓學生記得更牢，對形聲字的理解也更容易一些。聽完這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己要學習，要提高的地方實在很多。日后在自己的教學工作一定要注意明確教學目標，并采用多種方法有效的落實。要以提升學生的素養(yǎng)為導向，扎扎實實進行語言的運用練習，讓學生習得方法，做到“用課本去教，而不要只教課本”以上的瑣碎之言權(quán)當拋磚引玉，如有

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