2024年八年級歷史下冊 第二單元 社會主義道路的探索 第6課《共和國的脊梁》教學(xué)設(shè)計 華東師大版

2024年八年級歷史下冊第二單元社會主義道路的探索第6課《共和國的脊梁》教學(xué)設(shè)計華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級歷史下冊第二單元社會主義道路的探索第6課《共和國的脊梁》教學(xué)設(shè)計華東師大版課程基本信息1.課程名稱：2024年八年級歷史下冊第二單元社會主義道路的探索第6課《共和國的脊梁》

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊，2班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解新中國成立后的歷史背景，掌握社會主義建設(shè)時期的重要歷史事件，形成對這一時期歷史發(fā)展的時空觀念。

2.史料實證：學(xué)生能夠通過閱讀課文和相關(guān)的史料，了解新中國成立后的社會主義建設(shè)過程，掌握共和國脊梁人物的事跡，培養(yǎng)實證精神。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠解釋新中國成立后的社會主義建設(shè)的重要意義，理解共和國脊梁人物對國家發(fā)展的貢獻，提高歷史解釋能力。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠認識到新中國成立后社會主義建設(shè)的艱辛歷程，感受到共和國脊梁人物的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)正確的價值觀。

5.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考，提出對新中國成立后社會主義建設(shè)的新觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

6.溝通協(xié)作：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同學(xué)進行有效溝通，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）新中國成立后的歷史背景和社會主義建設(shè)時期的重大事件。

（2）共和國脊梁人物的事跡和貢獻。

（3）新中國成立后社會主義建設(shè)的重要意義。

（4）共和國脊梁人物的崇高品質(zhì)。

2.教學(xué)難點：

（1）新中國成立后的歷史背景和社會主義建設(shè)時期的重大事件的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）共和國脊梁人物的事跡和貢獻的具體內(nèi)涵。

（3）新中國成立后社會主義建設(shè)的重要意義在當今世界的啟示。

（4）共和國脊梁人物的崇高品質(zhì)對青少年的啟示。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)通過豐富的教學(xué)手段，如圖片、視頻、史料等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師應(yīng)針對學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生突破難點，掌握重點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解新中國成立后的歷史背景、社會主義建設(shè)時期的重大事件、共和國脊梁人物的事跡和貢獻等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的共和國脊梁人物案例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解其事跡和貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。

（3）討論法：教師組織學(xué)生就新中國成立后社會主義建設(shè)的意義、共和國脊梁人物的崇高品質(zhì)等話題進行討論，提高學(xué)生的歷史解釋和價值觀培養(yǎng)能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演、實驗、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作和創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演共和國脊梁人物，通過表演的形式展現(xiàn)人物的事跡和貢獻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）實驗：教師組織學(xué)生進行模擬實驗，如模擬社會主義建設(shè)過程中的重要事件，讓學(xué)生親身體驗并理解其意義。

（3）游戲：教師設(shè)計相關(guān)游戲，如時間接龍、知識問答等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（4）在線工具使用：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等，查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示新中國成立后社會主義建設(shè)時期的重大事件、共和國脊梁人物的事跡和貢獻等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：教師選取與課程相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、采訪等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和人物事跡。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等，查找相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識儲備。

（4）史料：教師提供相關(guān)史料，如報紙、雜志、書籍等，讓學(xué)生查閱并分析，提高學(xué)生的史料實證能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.新中國成立后的歷史背景：

-1949年10月1日，中華人民共和國正式成立。

-新中國成立后，我國面臨著恢復(fù)國民經(jīng)濟、鞏固政權(quán)、實現(xiàn)國家獨立和民族解放的任務(wù)。

-1950年至1953年，我國進行了土地改革，實現(xiàn)了土地制度的變革。

2.社會主義建設(shè)時期的重大事件：

-1953年至1956年，我國進行了社會主義改造，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變。

-1958年至1960年，我國進行了大躍進運動，試圖加速國民經(jīng)濟發(fā)展，但由于政策失誤和自然災(zāi)害，導(dǎo)致經(jīng)濟困難和社會動蕩。

-1966年至1976年，我國經(jīng)歷了文化大革命，這場內(nèi)亂嚴重破壞了國家經(jīng)濟和社會秩序。

-1978年，我國開始了改革開放，逐步實行了一系列的經(jīng)濟改革政策，取得了顯著的經(jīng)濟成就。

3.共和國脊梁人物的事跡和貢獻：

-毛澤東：中華人民共和國的主要創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，為新中國的成立和發(fā)展做出了巨大貢獻。

-周恩來：我國杰出的政治家、軍事家、外交家，為我國的社會主義建設(shè)和國際地位的提升做出了重要貢獻。

-鄧小平：我國改革開放的主要領(lǐng)導(dǎo)者之一，為我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了巨大貢獻。

-江澤民：我國第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心成員，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻。

-胡錦濤：我國第四代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心成員，為我國的科學(xué)發(fā)展和社會和諧做出了重要貢獻。

4.新中國成立后社會主義建設(shè)的重要意義：

-實現(xiàn)了國家獨立和民族解放，結(jié)束了我國長期被侵略和奴役的歷史。

-實現(xiàn)了土地制度的變革，使廣大農(nóng)民獲得了土地，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和生活水平。

-建立了社會主義制度，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

-取得了顯著的經(jīng)濟成就，提高了國家的綜合實力和國際地位。

5.共和國脊梁人物的崇高品質(zhì)：

-堅定的信仰：共和國脊梁人物都堅定信仰馬克思主義，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗。

-崇高的道德品質(zhì)：他們具有高尚的道德品質(zhì)，忠誠于黨和人民，無私奉獻，廉潔奉公。

-卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力：他們具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠引領(lǐng)我國社會主義事業(yè)不斷前進。

-深厚的為民情懷：他們關(guān)心民生，努力改善人民生活，為人民的幸福和福祉而努力。課后作業(yè)1.簡述新中國成立后的歷史背景。

答案：新中國成立后的歷史背景包括：1949年10月1日，中華人民共和國正式成立；新中國成立后，我國面臨著恢復(fù)國民經(jīng)濟、鞏固政權(quán)、實現(xiàn)國家獨立和民族解放的任務(wù)；1950年至1953年，我國進行了土地改革，實現(xiàn)了土地制度的變革。

2.列舉三個社會主義建設(shè)時期的重大事件。

答案：社會主義建設(shè)時期的重大事件包括：1953年至1956年，我國進行了社會主義改造，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變；1958年至1960年，我國進行了大躍進運動，試圖加速國民經(jīng)濟發(fā)展，但由于政策失誤和自然災(zāi)害，導(dǎo)致經(jīng)濟困難和社會動蕩；1966年至1976年，我國經(jīng)歷了文化大革命，這場內(nèi)亂嚴重破壞了國家經(jīng)濟和社會秩序。

3.簡述共和國脊梁人物的事跡和貢獻。

答案：共和國脊梁人物的事跡和貢獻包括：毛澤東，中華人民共和國的主要創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，為新中國的成立和發(fā)展做出了巨大貢獻；周恩來，我國杰出的政治家、軍事家、外交家，為我國的社會主義建設(shè)和國際地位的提升做出了重要貢獻；鄧小平，我國改革開放的主要領(lǐng)導(dǎo)者之一，為我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了巨大貢獻。

4.解釋新中國成立后社會主義建設(shè)的重要意義。

答案：新中國成立后社會主義建設(shè)的重要意義包括：實現(xiàn)了國家獨立和民族解放，結(jié)束了我國長期被侵略和奴役的歷史；實現(xiàn)了土地制度的變革，使廣大農(nóng)民獲得了土地，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和生活水平；建立了社會主義制度，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)；取得了顯著的經(jīng)濟成就，提高了國家的綜合實力和國際地位。

5.描述共和國脊梁人物的崇高品質(zhì)。

答案：共和國脊梁人物的崇高品質(zhì)包括：堅定的信仰，他們堅定信仰馬克思主義，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗；崇高的道德品質(zhì)，他們具有高尚的道德品質(zhì)，忠誠于黨和人民，無私奉獻，廉潔奉公；卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，他們具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠引領(lǐng)我國社會主義事業(yè)不斷前進；深厚的為民情懷，他們關(guān)心民生，努力改善人民生活，為人民的幸福和福祉而努力。板書設(shè)計①新中國成立后的歷史背景：

-1949年10月1日，中華人民共和國正式成立。

-新中國成立后，我國面臨著恢復(fù)國民經(jīng)濟、鞏固政權(quán)、實現(xiàn)國家獨立和民族解放的任務(wù)。

-1950年至1953年，我國進行了土地改革，實現(xiàn)了土地制度的變革。

②社會主義建設(shè)時期的重大事件：

-1953年至1956年，我國進行了社會主義改造，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變。

-1958年至1960年，我國進行了大躍進運動，試圖加速國民經(jīng)濟發(fā)展，但由于政策失誤和自然災(zāi)害，導(dǎo)致經(jīng)濟困難和社會動蕩。

-1966年至1976年，我國經(jīng)歷了文化大革命，這場內(nèi)亂嚴重破壞了國家經(jīng)濟和社會秩序。

-1978年，我國開始了改革開放，逐步實行了一系列的經(jīng)濟改革政策，取得了顯著的經(jīng)濟成就。

③共和國脊梁人物的事跡和貢獻：

-毛澤東：中華人民共和國的主要創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，為新中國的成立和發(fā)展做出了巨大貢獻。

-周恩來：我國杰出的政治家、軍事家、外交家，為我國的社會主義建設(shè)和國際地位的提升做出了重要貢獻。

-鄧小平：我國改革開放的主要領(lǐng)導(dǎo)者之一，為我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了巨大貢獻。

-江澤民：我國第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心成員，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻。

-胡錦濤：我國第四代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心成員，為我國的科學(xué)發(fā)展和社會和諧做出了重要貢獻。

④新中國成立后社會主義建設(shè)的重要意義：

-實現(xiàn)了國家獨立和民族解放，結(jié)束了我國長期被侵