二年級(jí)品德下冊(cè) 我在長(zhǎng)大教案2 科教版

二年級(jí)品德下冊(cè)我在長(zhǎng)大教案2科教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)品德下冊(cè)我在長(zhǎng)大教案2科教版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)品德下冊(cè)《我在長(zhǎng)大》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《我在長(zhǎng)大》這一主題，使學(xué)生能夠：

1.理解成長(zhǎng)的意義，認(rèn)識(shí)到自己在不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.增強(qiáng)自我管理能力，學(xué)會(huì)自我控制和自我激勵(lì)。

4.培養(yǎng)良好的人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。

5.培養(yǎng)積極的情緒管理能力，學(xué)會(huì)控制情緒和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)2班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和自我認(rèn)知能力，對(duì)于成長(zhǎng)有一定的理解和體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)《我在長(zhǎng)大》這一主題時(shí)，他們能夠從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解和探討成長(zhǎng)的意義。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的品德知識(shí)，對(duì)于自我管理、情緒管理等方面有所了解，但還需要進(jìn)一步的深化和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的思考和表達(dá)能力，能夠通過(guò)討論和分享來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同伴進(jìn)行交流和合作。

然而，個(gè)別學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上存在一定的困難，對(duì)于某些概念和理念的理解可能不夠深入。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的關(guān)注和幫助，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)品德下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的成長(zhǎng)圖片、成長(zhǎng)里程碑圖表、成長(zhǎng)故事視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置成長(zhǎng)主題墻，展示學(xué)生的成長(zhǎng)照片和成長(zhǎng)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張嬰兒照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這是誰(shuí)？小時(shí)候的我們是什么樣的？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)，小時(shí)候的我們和現(xiàn)在的我們有很多不同。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我在長(zhǎng)大》這一主題，探討成長(zhǎng)的意義?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞成長(zhǎng)的意義、自我認(rèn)識(shí)、自我管理、人際交往、情緒管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行講解。

講解過(guò)程中，教師結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解成長(zhǎng)的過(guò)程和重要性。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列關(guān)于成長(zhǎng)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

問(wèn)題如下：

1.請(qǐng)描述一下你最近一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

2.你在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？是如何克服的？

3.請(qǐng)分享一個(gè)你認(rèn)為對(duì)你成長(zhǎng)有很大幫助的人或事。

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為成長(zhǎng)最重要的是什么？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，包含了知識(shí)、能力、素質(zhì)等多方面的提升。我們要努力成長(zhǎng)，成為更好的自己?！?/p>

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何才能更好地成長(zhǎng)。

討論結(jié)束后，每個(gè)小組分享他們的討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和借鑒。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生：“你們都是獨(dú)一無(wú)二的存在，相信你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)越來(lái)越出色。加油！”

7.作業(yè)布置（2分鐘）

教師布置作業(yè)：“請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的作文?！?/p>

作業(yè)完成后，教師進(jìn)行批改和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和合作能力，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情，有利于解決問(wèn)題和拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-成長(zhǎng)故事書籍：推薦學(xué)生閱讀《不一樣的卡梅拉》、《小豬佩奇成長(zhǎng)系列》等成長(zhǎng)故事書籍，通過(guò)閱讀了解不同角色的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和閱讀興趣。

-成長(zhǎng)主題電影：推薦學(xué)生觀看《獅子王》、《玩具總動(dòng)員》等成長(zhǎng)主題電影，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取成長(zhǎng)的力量和智慧。

-成長(zhǎng)歌曲：推薦學(xué)生聆聽《成長(zhǎng)》、《勇敢長(zhǎng)大》等成長(zhǎng)歌曲，激發(fā)學(xué)生勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、積極成長(zhǎng)的勇氣。

-成長(zhǎng)繪本：推薦學(xué)生閱讀《我爸爸》、《我媽媽》等成長(zhǎng)繪本，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述繪本中的角色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.拓展建議

-開展成長(zhǎng)分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-制定成長(zhǎng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、興趣愛好、品德等方面，讓學(xué)生明確成長(zhǎng)目標(biāo)，提高自我管理能力。

-開展成長(zhǎng)小組活動(dòng)：組織學(xué)生分組進(jìn)行成長(zhǎng)主題活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

-家庭成長(zhǎng)任務(wù)：布置家庭成長(zhǎng)任務(wù)，如觀察家庭成員的成長(zhǎng)變化、記錄成長(zhǎng)瞬間等，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-開展成長(zhǎng)主題班會(huì)：組織學(xué)生開展成長(zhǎng)主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，增強(qiáng)家校合作。

-進(jìn)行成長(zhǎng)反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)反思，讓學(xué)生定期回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自我認(rèn)知。

-布置成長(zhǎng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫成長(zhǎng)日記，記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我表達(dá)能力。

-開展成長(zhǎng)演講比賽：組織學(xué)生參加成長(zhǎng)演講比賽，讓學(xué)生在演講中分享自己的成長(zhǎng)故事，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度高，表現(xiàn)出對(duì)成長(zhǎng)主題的興趣和熱情。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與小組討論，與同伴分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。小組展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考，展現(xiàn)出對(duì)成長(zhǎng)主題的理解。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠獨(dú)立完成題目，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于成長(zhǎng)的問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)成長(zhǎng)概念的理解。

4.成長(zhǎng)作文：學(xué)生在作文中能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫出成長(zhǎng)的感悟。作文質(zhì)量整體較好，展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)主題的思考和自我認(rèn)知。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和成長(zhǎng)作文，教師給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師提出建設(shè)性的建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧诔砷L(zhǎng)的道路上取得更好的進(jìn)步。教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，促使每個(gè)學(xué)生都能在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①成長(zhǎng)的意義：教師用簡(jiǎn)潔的文字板書“成長(zhǎng)的意義”，并配以成長(zhǎng)里程碑的圖片，讓學(xué)生一目了然地理解成長(zhǎng)的重要性。

②自我認(rèn)識(shí)：教師用核心素養(yǎng)的圖標(biāo)，展示自我認(rèn)識(shí)的重要性，并板書“自我認(rèn)識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

③自我管理：教師用圖表展示自我管理的內(nèi)容，包括時(shí)間管理、情緒管理等，讓學(xué)生直觀地了解如何進(jìn)行自我管理。

④人際交往：教師用握手、團(tuán)隊(duì)合作等圖片，展示人際交往的重要性，并板書“人際交往”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。

⑤情緒管理：教師用情緒臉譜的圖片，展示情緒管理的意義，并板書“情緒管理”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

⑥學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師用學(xué)習(xí)工具的圖片，展示學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并板書“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.藝術(shù)性和趣味性

①教師可以運(yùn)用不同顏色和字體，突出板書的重難點(diǎn)，增加板書的吸引力。

②教師可以適當(dāng)運(yùn)用圖形、符號(hào)等元素，使板書設(shè)計(jì)更具趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③教師可以設(shè)置小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.成長(zhǎng)經(jīng)歷分享題

題目：請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，分享一次你認(rèn)為對(duì)你成長(zhǎng)有很大幫助的經(jīng)歷。

答案：例如，我小時(shí)候參加過(guò)學(xué)校的籃球隊(duì)，通過(guò)訓(xùn)練和比賽，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神，這對(duì)我的成長(zhǎng)有很大幫助。

2.自我認(rèn)識(shí)反思題

題目：請(qǐng)描述一下你的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并解釋為什么。

答案：例如，我的優(yōu)點(diǎn)是善于溝通，能夠和同學(xué)和朋友很好地相處。需要改進(jìn)的地方是時(shí)間管理，有時(shí)候會(huì)拖延做作業(yè)。因?yàn)榱己玫臏贤记煽梢詭椭以谌穗H關(guān)系中更加順利，而良好的時(shí)間管理能夠提高學(xué)習(xí)效率。

3.自我管理策略題

題目：請(qǐng)你提出兩種自我管理策略，并解釋如何實(shí)施和為什么。

答案：例如，我可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。我還可以設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每完成一項(xiàng)任務(wù)就給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.情緒管理方法題

題目：當(dāng)你遇到挫