一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 動(dòng)植物怎么過(guò)冬天教案 北師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)動(dòng)植物怎么過(guò)冬天教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《一年級(jí)品德與生活上冊(cè)》是北師大版的一年級(jí)品德與生活教材。本章節(jié)“動(dòng)植物怎么過(guò)冬天”旨在讓學(xué)生了解動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的不同方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解動(dòng)物遷徙、冬眠、儲(chǔ)食等生存策略，同時(shí)認(rèn)識(shí)植物在冬季的生長(zhǎng)特點(diǎn)，如落葉、休眠等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)觀察身邊的動(dòng)植物，讓學(xué)生體會(huì)到生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是自然規(guī)律的一部分。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立起對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)觀念，理解生命的多樣性，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物在冬季的生存策略，體會(huì)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是自然規(guī)律的一部分。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和分析能力。通過(guò)觀察身邊的動(dòng)植物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，理解動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的方式。

3.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。讓學(xué)生明白，人類應(yīng)該尊重大自然，保護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境，這是每一個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的方式，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行深入的了解，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

1.知識(shí)層面：一年級(jí)的學(xué)生在生活中對(duì)動(dòng)植物有了一定的觀察和認(rèn)識(shí)，他們知道一些動(dòng)物會(huì)在冬季遷徙、冬眠或儲(chǔ)食，同時(shí)也了解到植物在冬季會(huì)落葉、休眠。但他們對(duì)這些現(xiàn)象背后的原因和科學(xué)原理可能還沒(méi)有深入的理解。

2.能力層面：學(xué)生在幼兒園和家庭生活中已經(jīng)具備了一定的觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。他們能夠觀察到身邊的動(dòng)植物并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，但在科學(xué)探究方面，如提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論等方面可能還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層面：一年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們對(duì)新事物充滿好奇，愿意主動(dòng)去探索和嘗試。同時(shí)，他們也具有較好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，愿意與同伴一起完成任務(wù)。但在自我管理和自主學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能還稍顯不足。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在家庭和幼兒園生活中已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣，如守時(shí)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與等。這些良好習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)可能會(huì)帶來(lái)一定的影響。

綜合以上分析，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從他們的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點(diǎn)和行為習(xí)慣出發(fā)，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性和趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）觀察法：組織學(xué)生觀察身邊的動(dòng)植物，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物在冬季的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的原因，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論并總結(jié)動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）實(shí)物觀察：讓學(xué)生觸摸冬季動(dòng)植物的實(shí)物，如落葉、冬眠動(dòng)物的皮毛等，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力。

（4）模擬實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如制作植物葉片的模型，觀察動(dòng)物冬眠的過(guò)程等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的原理。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)植物特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解動(dòng)物遷徙、冬眠、儲(chǔ)食等生存策略，同時(shí)認(rèn)識(shí)植物在冬季的生長(zhǎng)特點(diǎn)，如落葉、休眠等。他們能夠解釋動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的原因，并能夠舉例說(shuō)明不同動(dòng)植物適應(yīng)冬季的方式。

2.觀察能力：通過(guò)觀察身邊的動(dòng)植物，學(xué)生將提高觀察能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。他們將能夠描述動(dòng)植物在冬季的變化，并能夠提出相應(yīng)的問(wèn)題。

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)觀念，理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是自然規(guī)律的一部分。他們將意識(shí)到保護(hù)動(dòng)植物和環(huán)境的重要性，并能夠在日常生活中采取相應(yīng)的行動(dòng)。

4.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并能夠傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，他們將在課堂上積極參與，主動(dòng)探索和嘗試新知識(shí)。他們將學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、尋找答案，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，他們將能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。他們將學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的科普書籍，如《動(dòng)物的冬眠》、《植物的冬天》等。

-觀看紀(jì)錄片或視頻資源，如《自然界的冬天》、《動(dòng)植物的生存策略》等，以深入了解動(dòng)植物在冬季的生活習(xí)性。

-參觀動(dòng)物園或植物園，觀察不同動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境的方式，并記錄下來(lái)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和分享，可以寫下自己的感悟，也可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

-學(xué)生可以通過(guò)繪畫、寫作、制作報(bào)告等方式，將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，提高他們的表達(dá)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①遷徙

②冬眠

③儲(chǔ)食

2.植物的冬季特點(diǎn)

①落葉

②休眠

3.動(dòng)物的冬季特點(diǎn)

①遷徙

②冬眠

③儲(chǔ)食

4.動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系

①適應(yīng)環(huán)境

②保護(hù)環(huán)境作業(yè)布置與反饋（1）觀察記錄：要求學(xué)生在家中觀察身邊的動(dòng)植物，記錄它們?cè)诙镜淖兓?，如?dòng)物的遷徙、冬眠、儲(chǔ)食，植物的落葉、休眠等。

（2）思考題：提供一些與動(dòng)植物適應(yīng)冬季環(huán)境相關(guān)的思考題，要求學(xué)生思考并回答，如“為什么動(dòng)植物會(huì)遷徙、冬眠或儲(chǔ)食？”“植物的落葉和休眠有什么作用？”等。

（3）繪畫或制作報(bào)告：要求學(xué)生以繪畫或制作報(bào)告的形式，展示他們所觀察到的動(dòng)植物在冬季的變化，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后盡快批改，以確保及時(shí)反饋。

（2）指出問(wèn)題：