2024年五年級語文下冊 第五單元 習(xí)作：形形色色的人教案 新人教版

2024年五年級語文下冊第五單元習(xí)作：形形色色的人教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文下冊第五單元習(xí)作：形形色色的人教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級語文下冊第五單元的習(xí)作：形形色色的人。本節(jié)課要求學(xué)生通過觀察身邊的人，選擇一個給自己留下深刻印象的人物，通過具體的事例來表現(xiàn)這個人物的特點。在寫作過程中，要注意把人物寫生動，寫出人物的特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些寫作的基本技巧，如如何選材、如何組織材料、如何開頭和結(jié)尾等。同時，學(xué)生在四年級的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點。本節(jié)課是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人，選擇典型的材料，通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過觀察身邊的人，學(xué)生能夠運用所學(xué)的寫作技巧，選擇典型的材料，用生動的語言描述人物的特點，從而提高學(xué)生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：在寫作過程中，學(xué)生需要分析人物的特點，通過具體的事例來表現(xiàn)人物的形象，這將有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過閱讀和分析優(yōu)秀的習(xí)作，能夠?qū)W會欣賞優(yōu)秀的寫作技巧，從而提高自己的審美能力，并激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：在寫作過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點，這有助于學(xué)生理解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）讓學(xué)生掌握通過具體事例來表現(xiàn)人物特點的寫作技巧。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人，選擇典型的材料，進行習(xí)作訓(xùn)練。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用生動的語言描述人物，使人物形象更加鮮明的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)典型的材料，挑選出能表現(xiàn)人物特點的事例。

（2）如何幫助學(xué)生分析人物特點，使其在習(xí)作中得以體現(xiàn)。

（3）如何讓學(xué)生學(xué)會用具體的事例來表現(xiàn)人物特點，使人物形象更加豐滿、生動。

（4）如何指導(dǎo)學(xué)生運用恰當?shù)膶懽魇址ê托揶o手法，提升習(xí)作的表達效果。

（5）如何培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，提高寫作自信心。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

（1）激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，讓他們樂于動筆，樂于表達。

（2）提供充足的例子，讓學(xué)生學(xué)會分析人物特點，并挑選出合適的材料。

（3）通過講練結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握通過具體事例來表現(xiàn)人物特點的寫作技巧。

（4）采用小組合作、同伴互助等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

（5）多給予鼓勵和肯定，讓學(xué)生樹立寫作自信心，不斷進步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等。

-學(xué)生習(xí)作本和文具用品。

-教師準備的人物描寫示例文章。

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，用于查找相關(guān)的人物描寫示例文章。

-電子圖書館資源，用于提供相關(guān)閱讀材料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和想法。

-同伴互助，讓學(xué)生互相評價和提供建議。

-教師示范，通過展示教師的寫作過程和示例文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

-反饋與評價，通過教師的點評和學(xué)生的自我評估，不斷提高寫作水平。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的人物描寫示例文章和相關(guān)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人物描寫的方法和技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人物描寫的基本概念和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的人物描寫知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的人物描寫案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解人物描寫的方法和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和想法，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解人物描寫的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握人物描寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人物描寫的方法和技巧，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人物描寫相關(guān)的拓展資源，如電子書籍、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人物描寫知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.人物描寫的基本概念：讓學(xué)生了解人物描寫是指通過對人物的外貌、語言、動作、心理等方面進行具體描述，以表現(xiàn)人物的特征和性格。

2.人物描寫的方法和技巧：引導(dǎo)學(xué)生掌握通過具體事例來表現(xiàn)人物特點的寫作技巧，包括選取典型的材料、分析人物特點、運用恰當?shù)膶懽魇址ê托揶o手法等。

3.觀察和思考的能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)典型的材料，挑選出能表現(xiàn)人物特點的事例，并學(xué)會分析人物特點。

4.語言表達能力：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生運用生動的語言描述人物，使人物形象更加鮮明的能力。

5.團隊合作和溝通能力：在小組討論和同伴互助的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

6.寫作自信心的培養(yǎng)：通過鼓勵和肯定，幫助學(xué)生樹立寫作自信心，不斷進步。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察身邊的人，選擇典型的材料，用生動的語言描述人物的特點。在教學(xué)過程中，我們學(xué)習(xí)了人物描寫的基本概念、方法和技巧，并通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握這些技能。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧了人物描寫的基本概念，理解了人物描寫是通過對外貌、語言、動作、心理等方面的具體描述，來表現(xiàn)人物的特征和性格。

2.學(xué)生掌握了通過具體事例來表現(xiàn)人物特點的寫作技巧，包括選取典型的材料、分析人物特點、運用恰當?shù)膶懽魇址ê托揶o手法等。

3.學(xué)生在小組討論和同伴互助的過程中，培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和溝通能力。

4.學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了運用生動的語言描述人物的能力，使人物形象更加鮮明。

當堂檢測：

1.請學(xué)生用簡潔的語言描述一下你身邊的一個人物，包括外貌、語言、動作、心理等方面。

2.請學(xué)生結(jié)合所學(xué)的人物描寫技巧，選取一個典型的事例，具體描述這個人物的特點。

3.請學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作成果，互相評價和提出建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《作文周刊》中的人物描寫專欄，了解不同作者如何通過具體事例來表現(xiàn)人物特點。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國好故事》中的人物故事視頻，學(xué)習(xí)如何通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生瀏覽“語文學(xué)習(xí)網(wǎng)”的人物描寫專題，了解不同的人物描寫方法和技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)絡(luò)