7 多元文化 多樣魅力 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7多元文化多樣魅力教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，第7課《多元文化多樣魅力》。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及到對(duì)我國(guó)多元文化的認(rèn)識(shí)和了解，包括各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、宗教信仰等。課程內(nèi)容旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，56個(gè)民族是一家，要尊重、理解和包容不同民族的文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解我國(guó)多元文化的豐富性和多樣性，認(rèn)識(shí)到各民族之間的平等和尊重的重要性。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和接納不同民族的文化特點(diǎn)，提高自己的跨文化交際能力，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：我國(guó)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，尊重和包容不同民族的文化差異。

解決辦法：通過觀看各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、宗教信仰的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受不同民族的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同民族的文化差異。

突破策略：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的民族文化知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括各民族的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日習(xí)俗、特色美食等。

b.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖表，展示我國(guó)各民族的分布情況和文化特點(diǎn)。

c.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，介紹各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、宗教信仰等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)。

b.在講解區(qū)設(shè)置投影儀，用于展示圖片、圖表和視頻。

c.在討論區(qū)設(shè)置課桌椅，方便學(xué)生分組討論和交流。

d.在展示區(qū)設(shè)置展示板和白板，供學(xué)生展示自己的研究成果。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

b.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.準(zhǔn)備答題卡和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，用于課堂評(píng)價(jià)和反饋。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材和教室布置等資源整合，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《多元文化多樣魅力》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)多元文化認(rèn)識(shí)和理解做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)多元文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為多元文化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國(guó)多元文化的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞多元文化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)多元文化的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)多元文化知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)多元文化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與多元文化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合多元文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)多元文化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的多元文化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的多元文化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀材料：提供關(guān)于我國(guó)多元文化的書籍、文章、研究報(bào)告等，以豐富學(xué)生的理論知識(shí)。

b.影視資源：推薦與多元文化相關(guān)的電影、紀(jì)錄片、電視劇等，幫助學(xué)生更直觀地了解不同民族的文化特點(diǎn)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些權(quán)威的網(wǎng)站和在線平臺(tái)，如民族文化網(wǎng)站、學(xué)術(shù)研究論壇等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

d.實(shí)踐活動(dòng)：推薦學(xué)生參加與多元文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如民族文化節(jié)、志愿者服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生進(jìn)行民族文化交流活動(dòng)，如邀請(qǐng)其他民族的同學(xué)分享他們的文化特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和友誼。

b.開展民族文化藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、攝影、舞蹈等，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)多元文化的理解和欣賞。

c.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行民族文化的實(shí)地考察，如參觀民族文化村、博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受不同民族的文化魅力。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

e.開展跨文化交流項(xiàng)目，如與其他國(guó)家的學(xué)校進(jìn)行交流，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀與我國(guó)多元文化相關(guān)的文章或書籍，并撰寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。

（2）研究報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)民族，深入了解其文化特點(diǎn)，并撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研能力和寫作能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生參與與多元文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、民族文化節(jié)等，并撰寫實(shí)踐報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和表達(dá)能力。

（4）小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，就本節(jié)課的某個(gè)話題展開討論，并提交討論報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)給予反饋。

（2）在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案，還要關(guān)注學(xué)生的解題過程和方法，以及學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。

（3）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決問題。

（5）在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，要尊重學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)反思今天上完了《多元文化多樣魅力》這一課，整體感覺課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對(duì)于我國(guó)多元文化的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的了解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重理論的講解，而忽視了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重將理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論的活動(dòng)，但由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分小組討論的結(jié)果沒有得到充分的展示。下次在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我需要提前做好時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行分享和討論。

此外，我覺得在作業(yè)布置方面，我可能沒有給學(xué)生足夠的指導(dǎo)。部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可能對(duì)于如何查找資料、如何撰寫報(bào)告等方面存在困惑。下次在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該提供更加詳細(xì)的指導(dǎo)和要求，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

雖然教學(xué)過程中存在一些問題，但我相信通過不斷反思和改進(jìn)，我會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上收獲更多的知識(shí)和能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)舉例說明我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣差異。

答案：我國(guó)有56個(gè)民族，各民族的風(fēng)俗習(xí)慣各具特色。例如，漢族的春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，藏族的雪頓節(jié)，彝族的火把節(jié)等。各民族在服飾、飲食、民居、婚俗等方面也各有特點(diǎn)。

例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)各民族的宗教信仰差異。

答案：我國(guó)各民族宗教信仰多樣，主要有佛教、道教、伊斯蘭教、基督教等。各民族對(duì)宗教的信仰方式和程度也有所不同，如漢族以佛教、道教為主，而藏族、蒙古族、回族等民族則以藏傳佛教、伊斯蘭教為主。

例題3：請(qǐng)分析我國(guó)各民族語言文字的差異。

答案：我國(guó)各民族語言文字豐富多樣，有漢藏語系、阿爾泰語系、南島語系、南亞語系、印歐語系等。各民族的語言文字在語音、詞匯、語法等方面存在差異，如藏語、維吾爾語、蒙古語等都有自己的文字系統(tǒng)。

例題4：請(qǐng)闡述我國(guó)各民族在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的差異。

答案：我國(guó)各民族在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面存在一定的差異，主要表現(xiàn)在地區(qū)、產(chǎn)業(yè)、城鄉(xiāng)等方面。西部民族地區(qū)由于自然條件、歷史原因等，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低。但隨著國(guó)家扶貧開發(fā)政策的實(shí)施，各民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了顯著成果。

例題5：請(qǐng)舉例說明我國(guó)各民族在教育方面的差異。

答案：我國(guó)各民族在教育方面也存在一定差異，主要表現(xiàn)在教育資源、教育質(zhì)量、教育觀念等方面。民族地區(qū)由于歷史、地理等原因，教育資源相對(duì)匱乏，教育質(zhì)量有待提高。但近年來，國(guó)家加大了對(duì)民族地區(qū)的教育投入，各民族教育事業(yè)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①我國(guó)多元文化的主要特點(diǎn)

-各民族風(fēng)俗習(xí)慣差異

-宗教信仰多樣性

-語言文字豐富多樣

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異

-教育發(fā)