專題8 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 章末綜合提升2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用章末綜合提升2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材章節(jié)：2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊(cè)專題8

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有機(jī)化合物的獲得方法，了解有機(jī)化合物的應(yīng)用領(lǐng)域，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)：有機(jī)化合物的合成方法、有機(jī)化合物的應(yīng)用實(shí)例。

4.教學(xué)難點(diǎn)：有機(jī)化合物合成的原理、有機(jī)化合物應(yīng)用的拓展。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：以生活中的有機(jī)化合物為例，引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用。

2.新課導(dǎo)入：介紹有機(jī)化合物的定義、分類及特點(diǎn)。

3.課堂講解：講解有機(jī)化合物的獲得方法，如合成、提取等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析。

4.課堂互動(dòng)：學(xué)生分組討論有機(jī)化合物的應(yīng)用領(lǐng)域，如醫(yī)藥、農(nóng)藥、塑料等。

5.課后練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有機(jī)化合物的合成實(shí)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)及互動(dòng)情況。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量，考察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后練習(xí)中設(shè)計(jì)的有機(jī)化合物合成實(shí)驗(yàn)方案的可行性和創(chuàng)新性。

五、教學(xué)資源

1.教材：2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊(cè)。

2.多媒體課件：有機(jī)化合物合成方法及應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)圖片、視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：用于演示有機(jī)化合物合成實(shí)驗(yàn)的儀器、試劑等。

六、教學(xué)建議

1.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例講解有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，提高學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物獲得與應(yīng)用的認(rèn)知水平。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維分析有機(jī)化合物合成方法的可行性，評(píng)估有機(jī)化合物應(yīng)用的合理性。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生掌握有機(jī)化合物的獲得方法，了解有機(jī)化合物的應(yīng)用領(lǐng)域，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：有機(jī)化合物的合成方法及應(yīng)用領(lǐng)域。

解決辦法：通過(guò)生活中的實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機(jī)化合物的實(shí)際應(yīng)用，以案例分析的形式讓學(xué)生深入了解有機(jī)化合物的合成方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.難點(diǎn)：有機(jī)化合物合成的原理及實(shí)驗(yàn)操作。

解決辦法：以多媒體課件展示有機(jī)化合物合成的原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和分組討論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)有機(jī)化合物合成原理和實(shí)驗(yàn)操作的理解。

3.突破策略：

a.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

b.提供豐富的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

c.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

d.注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：燒杯、試管、滴定管、分液漏斗等。

-實(shí)驗(yàn)試劑：醇類、酸類、酮類等有機(jī)化合物試劑。

-投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)輔助設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：

-多媒體課件：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合成方法等。

-在線視頻資源：有機(jī)化合物合成的實(shí)驗(yàn)操作教程。

-學(xué)術(shù)期刊論文：有機(jī)化合物應(yīng)用的最新研究進(jìn)展。

4.教學(xué)手段：

-課堂講解：講解有機(jī)化合物的獲得方法與應(yīng)用領(lǐng)域。

-實(shí)驗(yàn)演示：演示有機(jī)化合物的合成實(shí)驗(yàn)。

-分組討論：分組討論有機(jī)化合物的應(yīng)用實(shí)例。

-課后作業(yè)：布置設(shè)計(jì)有機(jī)化合物合成實(shí)驗(yàn)的作業(yè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物獲得與應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是有機(jī)化合物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于有機(jī)化合物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受有機(jī)化合物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹有機(jī)化合物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有機(jī)化合物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解有機(jī)化合物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹有機(jī)化合物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解有機(jī)化合物actualapplicationorfunction。

3.有機(jī)化合物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解有機(jī)化合物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的有機(jī)化合物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有機(jī)化合物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有機(jī)化合物解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論有機(jī)化合物的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有機(jī)化合物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有機(jī)化合物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有機(jī)化合物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有機(jī)化合物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.有機(jī)化合物的定義與特點(diǎn)

-定義：有機(jī)化合物是由碳、氫和其他元素（如氧、氮、硫等）組成的化合物，具有碳?xì)浠衔锏幕咎卣鳌?/p>

-特點(diǎn)：有機(jī)化合物通常具有較高的化學(xué)活性、多樣性和復(fù)雜性。

2.有機(jī)化合物的分類

-脂肪烴：包括烷烴、烯烴和炔烴，具有碳碳單鍵、雙鍵和三鍵的特點(diǎn)。

-芳香烴：具有苯環(huán)結(jié)構(gòu)，具有特殊的穩(wěn)定性和化學(xué)活性。

-鹵代烴：含有鹵素（氟、氯、溴、碘）的有機(jī)化合物，具有獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-醇類：含有羥基（-OH）的有機(jī)化合物，具有羥基的反應(yīng)性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-醚類：含有氧原子連接兩個(gè)碳原子的有機(jī)化合物，具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-酸類：含有羧基（-COOH）的有機(jī)化合物，具有酸性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域。

-酮類：含有羰基（>C=O）的有機(jī)化合物，具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-糖類：含有多個(gè)羥基的有機(jī)化合物，具有甜味和重要的生物功能。

-蛋白質(zhì)：由氨基酸組成的有機(jī)化合物，具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和生物功能。

3.有機(jī)化合物的獲得方法

-合成：通過(guò)化學(xué)反應(yīng)將簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)化合物。

-提?。簭奶烊毁Y源中分離和提取有機(jī)化合物，如植物提取、生物發(fā)酵等。

4.有機(jī)化合物的應(yīng)用領(lǐng)域

-醫(yī)藥：有機(jī)化合物在藥物研發(fā)和生產(chǎn)中具有重要意義，包括藥物合成、藥物載體等。

-農(nóng)藥：有機(jī)化合物在農(nóng)藥制造中的應(yīng)用，包括殺蟲劑、殺菌劑、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等。

-塑料：有機(jī)化合物在塑料工業(yè)中的應(yīng)用，包括聚合物制備、塑料制品加工等。

-燃料：有機(jī)化合物在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽油、柴油、生物燃料等。

-涂料：有機(jī)化合物在涂料制造中的應(yīng)用，包括油漆、涂料添加劑等。

-食品：有機(jī)化合物在食品工業(yè)中的應(yīng)用，如食品添加劑、食品包裝材料等。

5.有機(jī)化合物的性質(zhì)與反應(yīng)

-碳碳鍵的特性：碳碳單鍵、雙鍵和三鍵的性質(zhì)和反應(yīng)。

-官能團(tuán)的反應(yīng)：醇類、鹵代烴、酸類等官能團(tuán)的反應(yīng)性質(zhì)。

-碳骨架的反應(yīng)：碳骨架的氧化、還原、加成、消除等反應(yīng)。

-立體化學(xué)：有機(jī)化合物的手性、構(gòu)型和立體化學(xué)反應(yīng)。

6.有機(jī)化合物的實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)驗(yàn)基本操作：稱量、溶解、過(guò)濾、蒸餾等實(shí)驗(yàn)基本操作。

-合成實(shí)驗(yàn)：有機(jī)化合物的經(jīng)典合成實(shí)驗(yàn)，如醇的氧化、鹵代烴的消除等。

-儀器分析：使用光譜、色譜等儀器分析有機(jī)化合物的方法。

-實(shí)驗(yàn)安全：實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，如化學(xué)品存儲(chǔ)、實(shí)驗(yàn)廢棄物處理等。

7.有機(jī)化合物的應(yīng)用案例

-藥物合成：以具體藥物為例，介紹有機(jī)化合物在藥物合成中的應(yīng)用。

-農(nóng)藥制備：以具體農(nóng)藥為例，介紹有機(jī)化合物在農(nóng)藥制備中的應(yīng)用。

-塑料制造：以具體塑料為例，介紹有機(jī)化合物在塑料制造中的應(yīng)用。

-食品添加劑：以具體食品添加劑為例，介紹有機(jī)化合物在食品工業(yè)中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物獲得與應(yīng)用的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括討論內(nèi)容的深度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、小組合作的情況等，了解學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物獲得與應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)一些關(guān)于有機(jī)化合物獲得與應(yīng)用的問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，包括對(duì)有機(jī)化合物的定義、分類、獲得方法、應(yīng)用領(lǐng)域的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)操作：

觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性等，評(píng)估學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物實(shí)驗(yàn)操作的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有機(jī)化合物。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物獲得與應(yīng)用的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括討論內(nèi)容的深度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、小組合作的情況等，了解學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物獲得與應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些關(guān)于有機(jī)化合物獲得與應(yīng)用的問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，包括對(duì)有機(jī)化合物的定義、分類、獲得方法、應(yīng)用領(lǐng)域的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性等，評(píng)估學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物實(shí)驗(yàn)操作的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有機(jī)化合物。板書設(shè)計(jì)1.有機(jī)化合物的定義與特點(diǎn)

碳、氫和其他元素組成；碳?xì)浠衔锏奶卣鳎换瘜W(xué)活性、多樣性、復(fù)雜性

2.有機(jī)化合物的分類

脂肪烴：烷烴、烯烴、炔烴；芳香烴；鹵代烴；醇類；醚類；酸類；酮類；糖類；蛋白質(zhì)

3.有機(jī)化合物的獲得方法

合成：化學(xué)反應(yīng)；提?。禾烊毁Y源

4.有機(jī)化合物的應(yīng)用領(lǐng)域

醫(yī)藥：藥物合成、藥物載體；農(nóng)藥：殺蟲劑、殺菌劑；塑料：聚合物制備；燃料：汽油、柴油；涂料：油漆、涂料添加劑；食品：添加劑、包裝材料

5.有機(jī)化合物的性質(zhì)與反應(yīng)

碳碳鍵特性：?jiǎn)捂I、雙鍵、三鍵；官能團(tuán)反應(yīng)：醇類、鹵代烴、酸類；碳骨架反應(yīng)：氧化、還原、加成、消除；立體化學(xué)：手性、構(gòu)型、立體化學(xué)反應(yīng)

6.有機(jī)化合物的實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)基本操作：稱量、溶解、過(guò)濾、蒸餾；合成實(shí)驗(yàn)：醇的氧化、鹵代烴的消除；儀器分析：光譜、色譜；實(shí)驗(yàn)安全：化學(xué)品存儲(chǔ)、廢棄物處理

7.有機(jī)化合物的應(yīng)用案例

藥物合成：具體藥物；農(nóng)藥制備：具體農(nóng)藥；塑料制造：具體塑料；食品添加劑：具體添加劑教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我感到學(xué)生在課堂上的參與程度較高，他們對(duì)有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。這主要得益于我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示有機(jī)化合物的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我在講解有機(jī)化合物的分類和獲得方法時(shí)，注重結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)，看到了學(xué)生們的積極性和合作精神。通過(guò)分組討論有機(jī)化合物的應(yīng)用案例，學(xué)生能夠主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在小組討論中，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在隨堂測(cè)試中，