Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 教學設計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教學設計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊》的Unit4主題是“NaturalDisasters”，主要內容圍繞自然災害展開。通過學習本單元，學生能夠掌握關于自然災害的詞匯和表達方式，了解不同自然災害的特點以及對人類社會的影響。同時，學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，運用所學知識進行實際交流和表達。

本單元的關鍵句型是“Howdowedealwith...?Wedealwith...by...”以及“Whatshouldwedowhen...?Weshould...”。這兩個句型在Unit1中已經(jīng)學習過，因此在Unit4中只需進行復習和鞏固。

二、教學目標

1.知識目標：

-掌握關于自然災害的詞匯和表達方式。

-了解不同自然災害的特點以及對人類社會的影響。

-復習并鞏固Unit1中的關鍵句型“Howdowedealwith...?Wedealwith...by...”以及“Whatshouldwedowhen...?Weshould...”。

2.技能目標：

-能夠運用所學知識進行聽力、口語、閱讀和寫作的實際交流和表達。

-提高學生的綜合語言運用能力。

3.情感目標：

-培養(yǎng)學生對自然災害的關注和警惕，增強學生的安全意識。

-培養(yǎng)學生學會面對自然災害時的自我保護能力。

三、教學重點與難點

1.教學重點：

-掌握關于自然災害的詞匯和表達方式。

-了解不同自然災害的特點以及對人類社會的影響。

-復習并鞏固Unit1中的關鍵句型“Howdowedealwith...?Wedealwith...by...”以及“Whatshouldwedowhen...?Weshould...”。

2.教學難點：

-如何運用所學知識進行實際交流和表達。

-提高學生的綜合語言運用能力。

四、教學過程

1.導入：

-通過展示自然災害的圖片或視頻，引導學生關注自然災害，激發(fā)學生的學習興趣。

2.呈現(xiàn)：

-教師通過PPT或實物展示，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內容，引導學生觀察和思考。

3.講解：

-教師講解關于自然災害的詞匯和表達方式，解釋不同自然災害的特點以及對人類社會的影響。

4.練習：

-學生通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，運用所學知識進行實際交流和表達。

5.鞏固：

-教師組織學生進行小組討論或角色扮演，鞏固所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

6.總結：

-教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調重點和難點。

7.作業(yè)布置：

-學生完成課后練習，鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、討論、合作等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，鞏固所學知識。

3.聽力、口語、閱讀和寫作能力：通過相關練習和測試，評估學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。

4.情感態(tài)度：觀察學生在學習過程中的情感態(tài)度，包括對自然災害的關注和警惕，自我保護能力的提升。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠運用所學詞匯和句型，就自然災害主題進行聽、說、讀、寫的實際交流和表達，提高綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習關于自然災害的知識，學生能夠了解不同文化背景下的自然災害觀念和應對方式，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過分析自然災害的特點和對人類社會的影響，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學會從不同角度思考和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握關于自然災害的詞匯和表達方式。

-了解不同自然災害的特點以及對人類社會的影響。

-復習并鞏固Unit1中的關鍵句型“Howdowedealwith...?Wedealwith...by...”以及“Whatshouldwedowhen...?Weshould...”。

解決辦法：

-通過展示自然災害的圖片或視頻，引導學生關注并記憶相關詞匯。

-通過實際案例分析，讓學生了解不同自然災害的特點和對人類社會的影響。

-通過對話練習和小組討論，讓學生運用關鍵句型進行實際交流和表達。

2.難點：

-如何運用所學知識進行實際交流和表達。

-提高學生的綜合語言運用能力。

解決辦法：

-通過聽力練習和口語任務，讓學生練習運用所學詞匯和句型進行實際交流。

-通過閱讀和寫作任務，讓學生練習運用所學知識進行表達和寫作。

-通過小組合作和角色扮演等活動，提供學生實際運用語言的機會，提高綜合語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-學生每人一臺電腦或平板電腦，用于accessingonlineresources。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：

-與自然災害相關的英語學習網(wǎng)站和在線文章。

-自然災害主題的英語視頻和音頻資料。

-英語學習應用程序，如Duolingo或RosettaStone。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習。

-角色扮演和模擬情景。

-聽力練習和口語任務。

-閱讀和寫作任務。

-互動式白板或智能板。

-紙質和電子版作業(yè)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災害是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然災害的魅力或特點。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自然災害的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解自然災害的實際應用或作用。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然災害的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自然災害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然災害在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的教學內容主要涉及以下幾個知識點：

1.自然災害的定義：自然災害是指由于自然原因（如地震、洪水、臺風等）造成的嚴重損失和傷害的事件。學生需要理解自然災害的本質和特點。

2.自然災害的分類：學生需要了解不同類型的自然災害，包括地震、洪水、臺風、山體滑坡等，并掌握它們的特點和影響。

3.自然災害的影響：學生需要了解自然災害對人類社會的影響，包括人員傷亡、財產損失、環(huán)境影響等，并認識到自然災害的嚴重性。

4.自然災害的應對：學生需要了解如何應對自然災害，包括預防措施、緊急救援、災后重建等，并學會制定應對計劃。

5.自然災害的詞匯和表達方式：學生需要掌握與自然災害相關的詞匯和表達方式，如earthquake、flood、typhoon等，并能夠運用這些詞匯和表達方式進行實際交流。

6.關鍵句型的運用：學生需要復習并鞏固Unit1中的關鍵句型“Howdowedealwith...?Wedealwith...by...”以及“Whatshouldwedowhen...?Weshould...”，并能夠在實際情境中運用這些句型。

7.聽力、口語、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)：學生需要通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，運用所學知識進行實際交流和表達，提高綜合語言運用能力。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學生需要培養(yǎng)對自然災害的關注和警惕，增強安全意識，并學會面對自然災害時的自我保護能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、討論、合作等。重點關注學生在課堂上的專注度和參與度，以及他們對自然災害相關知識的理解和運用。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。關注學生對自然災害主題的理解深度，以及他們提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對自然災害知識的學習效果。測試內容可以包括詞匯、句型的運用，以及對自然災害特點和應對措施的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質量，鞏固所學知識。關注學生對自然災害主題的表達能力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給出具體的反饋和建議。強調學生的優(yōu)點和進步，并提出改進的方向和策略。同時，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，提高他們的綜合語言運用能力和思維品質。板書設計1.自然災害的定義：

-自然災害：由自然原因造成的嚴重損失和傷害的事件

2.自然災害的分類：

-地震、洪水、臺風、山體滑坡等

3.自然災害的影響：

-人員傷亡、財產損失、環(huán)境影響等

4.自然災害的應對：

-預防措施