2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長(zhǎng)大 5我的家在這里第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大5我的家在這里第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第二單元“我在這里長(zhǎng)大”的第五課時(shí)“我的家在這里”的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解家的意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識(shí)到家是人們的情感依托，是社會(huì)的細(xì)胞，同時(shí)也是個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課本中的話題，通過(guò)故事講述、圖片展示、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生反思自己與家庭的關(guān)系，了解家庭對(duì)自己的影響，并激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)個(gè)人看法，同時(shí)注重課堂實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保教學(xué)活動(dòng)既貼合教材內(nèi)容，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

教學(xué)素材的選擇應(yīng)圍繞家庭、社區(qū)及家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，包括但不限于家庭照片、社區(qū)設(shè)施圖片、家鄉(xiāng)特色文化的介紹等，通過(guò)多媒體手段增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體的教學(xué)步驟、合理的課堂管理策略以及有效的評(píng)價(jià)方法，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，形成積極的家國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、法治意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力為主。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能在情感態(tài)度上形成對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感，理解家庭在社會(huì)中的基礎(chǔ)作用，尊重和愛護(hù)家庭成員；在法治意識(shí)上，認(rèn)識(shí)家庭法律地位，了解家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)；在社會(huì)實(shí)踐能力上，提升學(xué)生表達(dá)和溝通的能力，培養(yǎng)他們分析和解決家庭問(wèn)題的能力，以及主動(dòng)參與家庭和社會(huì)活動(dòng)的意愿。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在小組討論和分享中，學(xué)會(huì)傾聽、理解和尊重他人，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度、法治意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力方面的提升。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解家的意義，培養(yǎng)他們的家庭和社會(huì)責(zé)任感。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從自身的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)自己的影響，并激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，教師可以通過(guò)分享真實(shí)的家庭故事，讓學(xué)生感受到家庭的重要性和溫暖，從而加深他們對(duì)家的理解和熱愛。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的家庭經(jīng)歷，互相交流家庭對(duì)自己的影響，進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。

2.對(duì)于難點(diǎn)，教師可以利用多媒體展示家鄉(xiāng)的特色文化，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。通過(guò)開展課堂實(shí)踐活動(dòng)，如制作家鄉(xiāng)特色手工藝品、舉辦家鄉(xiāng)文化知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣和熱愛。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親自體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第二單元“我在這里長(zhǎng)大”的第五課時(shí)“我的家在這里”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢允占恍┘彝フ掌⑸鐓^(qū)設(shè)施圖片以及家鄉(xiāng)特色文化的介紹材料，通過(guò)多媒體手段增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生家庭照片和家鄉(xiāng)文化介紹材料，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠直觀地感受到教學(xué)內(nèi)容。

5.小組討論材料：準(zhǔn)備一些小組討論的引導(dǎo)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你認(rèn)為家對(duì)你的意義是什么？”，“你的家庭有哪些傳統(tǒng)和習(xí)俗？”，“你對(duì)自己的家鄉(xiāng)有什么樣的情感？”，“你認(rèn)為家鄉(xiāng)的文化有哪些特點(diǎn)？”等。

6.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。例如，讓學(xué)生繪制一幅家庭關(guān)系圖，或者寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文等。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的介紹、圖片展示、小組討論的引導(dǎo)問(wèn)題等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)展示和引導(dǎo)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋問(wèn)題，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。例如：“你對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么疑問(wèn)？”，“你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？”，“你對(duì)課堂教學(xué)有什么建議？”等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我的家在這里”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭的意義和家鄉(xiāng)的情感打下基礎(chǔ)。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭和家鄉(xiāng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭和家鄉(xiāng)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭的意義和家鄉(xiāng)的情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出家庭的重要性和家鄉(xiāng)的情感，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭和家鄉(xiāng)的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭的意義和家鄉(xiāng)的情感的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭和家鄉(xiāng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭和家鄉(xiāng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭和家鄉(xiāng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭的意義和家鄉(xiāng)的情感，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭的意義和家鄉(xiāng)的情感，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感態(tài)度方面：

學(xué)生能夠形成對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感，理解家庭在社會(huì)中的基礎(chǔ)作用，尊重和愛護(hù)家庭成員；同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。

2.法治意識(shí)方面：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)家庭法律地位，了解家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)，使他們明白法律對(duì)于家庭和社會(huì)的重要性。

3.社會(huì)實(shí)踐能力方面：

學(xué)生能夠提升表達(dá)和溝通的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們分析和解決家庭問(wèn)題的能力，以及主動(dòng)參與家庭和社會(huì)活動(dòng)的意愿。

4.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解家的意義，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)自己的影響，了解家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)，形成對(duì)家庭和家鄉(xiāng)的深入理解。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

6.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

7.創(chuàng)新思維方面：

以上學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法和策略的選擇，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以確保學(xué)生在各個(gè)方面的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要通過(guò)及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升他們的綜合素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《家庭教育促進(jìn)法》：了解國(guó)家對(duì)于家庭教育的法律法規(guī)，進(jìn)一步理解家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)。

-《家鄉(xiāng)的故事》：收集關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面的故事，增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)同。

-《家庭的意義》：閱讀關(guān)于家庭角色、家庭關(guān)系等方面的文章，深入思考家庭在自己生活中的重要性。

視頻資源：

-《家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情》：觀看關(guān)于家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、民俗活動(dòng)等視頻，感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

-《家庭的故事》：觀看關(guān)于家庭生活、家庭關(guān)系等的短視頻，引發(fā)對(duì)家庭的思考和感悟。

-《家庭教育的重要性》：觀看關(guān)于家庭教育意義的視頻，了解家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況選擇適合自己的拓展內(nèi)容，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行合理安排。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與家庭和社會(huì)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可以將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)分享給同學(xué)和老師，進(jìn)行交流和討論。

教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升他們的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①家庭的意義：家的溫暖、家的責(zé)任、家的傳承

②家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)：相互尊重、相互關(guān)愛、相互支持

③家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)：歷史、風(fēng)俗、傳統(tǒng)、特色課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)家庭的意義、家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)以及家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和理解程度。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)家庭的意義、家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)以及家