2024年學(xué)年八年級(jí)語文上冊 第七單元 戲劇天地 第26課《虎門銷煙》教案 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語文上冊第七單元戲劇天地第26課《虎門銷煙》教案滬教版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版五四制八年級(jí)語文上冊第七單元戲劇天地中的第26課《虎門銷煙》。本課節(jié)選自林則徐在廣東虎門銷毀鴉片的歷史事件，是中學(xué)階段重要的歷史劇文本。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解林則徐禁煙的歷史意義，欣賞戲劇文學(xué)的藝術(shù)特色，并提高口語交際和創(chuàng)意表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過與中國近代史相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對鴉片戰(zhàn)爭和中國的半殖民地化歷程有初步了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，學(xué)生能夠更深入地理解林則徐的人物形象以及他在中國歷史上的重要地位，并將已有的歷史知識(shí)與戲劇文學(xué)相結(jié)合，提升文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，學(xué)生能夠在理解歷史事件的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自信心。在閱讀和分析劇本的過程中，學(xué)生將提高自己的語言表達(dá)能力和文本解讀技巧。同時(shí)，通過探討劇本中的人物關(guān)系和沖突，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。最后，通過創(chuàng)作和表演戲劇片段，學(xué)生將展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和審美情趣，提升審美創(chuàng)造能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過與中國近代史相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對鴉片戰(zhàn)爭和中國的半殖民地化歷程有初步了解。在語文課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些戲劇文學(xué)作品，對戲劇文學(xué)的基本特點(diǎn)和鑒賞方法有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們對歷史事件和戲劇文學(xué)具有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和分析劇本中的情節(jié)、人物和主題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，對于通過表演和創(chuàng)作來學(xué)習(xí)戲劇文學(xué)表現(xiàn)出較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《虎門銷煙》的歷史背景和人物形象方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，特別是對于歷史事件的具體細(xì)節(jié)和人物的心理動(dòng)機(jī)需要進(jìn)一步消化和理解。此外，劇本文學(xué)的語言表達(dá)和舞臺(tái)表演方面可能會(huì)對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要學(xué)生在閱讀和分析的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語言和身體語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和表演。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例分析法：以《虎門銷煙》劇本中的具體情節(jié)和人物為例，分析其歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解劇本內(nèi)容。

3.創(chuàng)造性表達(dá)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過編寫戲劇片段、扮演角色等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對劇本主題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的歷史背景資料、圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的真實(shí)感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供劇本文本和相關(guān)閱讀材料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.戲劇表演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲劇的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和舞臺(tái)表現(xiàn)力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對戲劇文學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道戲劇文學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的戲劇作品片段，讓學(xué)生初步感受戲劇的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹戲劇文學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戲劇文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戲劇文學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戲劇文學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如劇本、角色、情節(jié)等。

詳細(xì)介紹戲劇文學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.戲劇文學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戲劇文學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戲劇文學(xué)作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戲劇文學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戲劇文學(xué)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戲劇文學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對戲劇文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲劇文學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戲劇文學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戲劇文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用戲劇文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戲劇文學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史資料：提供關(guān)于林則徐、鴉片戰(zhàn)爭以及虎門銷煙事件的歷史資料，讓學(xué)生更全面地了解歷史背景。

-其他戲劇文學(xué)作品：推薦一些其他經(jīng)典的戲劇文學(xué)作品，如《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)，探討不同戲劇作品之間的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

-戲劇表演視頻：尋找一些經(jīng)典的戲劇表演視頻，讓學(xué)生欣賞戲劇的舞臺(tái)表現(xiàn)力，理解戲劇演出中的角色塑造和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀戲劇演出：如果條件允許，可以組織學(xué)生參加戲劇演出，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲劇的魅力，對戲劇藝術(shù)有更深入的理解。

-開展戲劇創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自己創(chuàng)作戲劇劇本，并進(jìn)行表演比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演技巧。

-角色扮演練習(xí)：讓學(xué)生選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演練習(xí)，通過身體語言和對話表達(dá)角色的情感和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。七、重點(diǎn)題型整理1.文本解析題：

題目：根據(jù)《虎門銷煙》劇本，分析林則徐的人物形象。

答案：林則徐在劇本中被描繪為一個(gè)堅(jiān)定的愛國者，他為了國家的利益和民族的尊嚴(yán)，毅然決然地禁止鴉片的進(jìn)口和販賣。他不畏強(qiáng)權(quán)，敢于與外國侵略者斗爭，表現(xiàn)出了他的勇敢和智慧。他在虎門銷煙的行動(dòng)中，展現(xiàn)了他的決斷力和執(zhí)行力。

2.細(xì)節(jié)理解題：

題目：在《虎門銷煙》劇本中，找出描述鴉片危害的句子，并解釋其含義。

答案：劇本中有這樣一句描述：“鴉片煙槍，猶如毒蛇，吞噬著人們的身體和靈魂?！边@句話意味著鴉片是一種毀滅性的毒品，它不僅侵蝕人們的身體健康，還腐蝕人們的精神世界。

3.推理判斷題：

題目：根據(jù)《虎門銷煙》劇本，推斷林則徐選擇在虎門銷毀鴉片的原因。

答案：從劇本中可以推斷，林則徐選擇在虎門銷毀鴉片的原因是因?yàn)榛㈤T是鴉片輸入中國的主要通道之一。通過在虎門進(jìn)行銷毀，可以有效地阻止鴉片進(jìn)入內(nèi)地，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

4.文學(xué)鑒賞題：

題目：分析《虎門銷煙》劇本中的一個(gè)戲劇沖突，并解釋其作用。

答案：劇本中的一個(gè)戲劇沖突是林則徐與外國侵略者之間的斗爭。這個(gè)沖突展現(xiàn)了林則徐的堅(jiān)定立場和勇敢精神，同時(shí)也突出了外國侵略者的囂張氣和霸權(quán)行為。這個(gè)沖突在整個(gè)劇本中起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，也使得林則徐的人物形象更加鮮明。

5.創(chuàng)意表達(dá)題：

題目：以林則徐的視角寫一段內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)他在虎門銷煙時(shí)的想法和感受。

答案：

（示例）我是林則徐，我現(xiàn)在站在虎門，看著這些被銷毀的鴉片，我心中充滿了勝利的喜悅和堅(jiān)定的信念。我為了國家的利益和民族的尊嚴(yán)，毫不猶豫地投身于這場斗爭。每一次看到鴉片煙槍的毒蛇，我就感到無比的憤怒和痛心。我知道，只有徹底禁止鴉片的輸入和販賣，才能拯救我們的國家和人民。所以，我選擇了虎門，我要讓這些毒蛇在這里終結(jié)。雖然面臨著重重困難和壓力，但我從未退縮過。我要用我的智慧和勇氣，守護(hù)我們的家園，讓我們的國家重新煥發(fā)生機(jī)和活力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《虎門銷煙》劇本，并回答以下問題：

-請簡述林則徐的人物形象及其在劇本中的作用。

-請找出劇本中描述鴉片危害的句子，并解釋其含義。

-請分析劇本中的一個(gè)戲劇沖突，并解釋其作用。

2.創(chuàng)意表達(dá)：請學(xué)生以林則徐的視角寫一段內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)他在虎門銷煙時(shí)的想法和感受。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。對于回答不準(zhǔn)確或不完整的問題，請指出錯(cuò)誤并給出正確答案。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)，避免直接摘抄原文。

2.創(chuàng)意表達(dá)：在批改學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的文字是否流暢、表達(dá)是否清晰。對于表達(dá)不清晰或邏輯不通順的地方，請指出問題并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，寫出有深度的內(nèi)心獨(dú)白。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《虎門銷煙》劇本的背景和主要情節(jié)。

②林則徐的人物形象及其在劇本中的作用。

③劇本中描述鴉片危害的句子及其含義。

④劇本中的戲劇沖突及其作用。

⑤以林則徐的視角寫一段內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)他在虎門銷煙時(shí)的想法和感受。

2.詞：

①鴉片

②虎門銷煙

③林則徐

④戲劇沖突

⑤內(nèi)心獨(dú)白

3.句：

①“鴉片煙槍，猶如毒蛇，吞噬著人們的身體和靈魂?！?/p>

②“我是林則徐，我現(xiàn)在站在虎門，看著這些被銷毀的鴉片，我心中充滿了勝利的喜悅和堅(jiān)定的信念?！?/p>

③“林則徐選