2024年河北省中考化學(xué)教材知識梳理教學(xué)設(shè)計-元素和元素周期表

2024年河北省中考化學(xué)教材知識梳理教學(xué)設(shè)計——元素和元素周期表授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年河北省中考化學(xué)教材，主要涉及第六章“元素和元素周期表”的相關(guān)知識。本章節(jié)內(nèi)容包括：元素的概念、元素的分類、原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系、元素周期表的構(gòu)成、常見元素周期律等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度三個方面進(jìn)行闡述。

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)元素和元素周期表的相關(guān)知識，學(xué)生能夠自主探究元素的概念、分類以及原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠掌握元素周期表的構(gòu)成和常見元素周期律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析判斷和歸納總結(jié)能力。

3.科學(xué)態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，增強學(xué)生對科學(xué)知識的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.元素的概念和分類

2.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系

3.元素周期表的構(gòu)成和常見元素周期律

難點：

1.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系

2.元素周期表的構(gòu)成和常見元素周期律的理解與應(yīng)用

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過具體的例子和實際操作，讓學(xué)生深刻理解元素的概念和分類，以及原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用分步講解、圖表輔助、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握元素周期表的構(gòu)成和常見元素周期律。同時，可以設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題和活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、實驗儀器和藥品等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線測試系統(tǒng)、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授、實驗、小組討論、案例分析、互動提問等。

5.輔助工具：元素周期表卡片、模型和教具等。

6.練習(xí)資源：課后作業(yè)、練習(xí)冊、模擬測試題等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素和元素周期表》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道元素是什么嗎？它們在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元素的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素的基本概念。元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元，它們具有獨特的原子序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)。元素在自然界中廣泛存在，并在各種化學(xué)反應(yīng)中發(fā)揮作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了元素在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)元素周期表的構(gòu)成和常見元素周期律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與元素和元素周期表相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示元素的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元素周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對元素周期表的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《元素的故事》：這本書詳細(xì)介紹了元素的發(fā)現(xiàn)過程、性質(zhì)以及它們在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解元素的故事，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)科的興趣。

《元素周期表的奧秘》：這本書揭示了元素周期表背后的故事，包括元素周期律的發(fā)現(xiàn)和元素周期表的構(gòu)建過程。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更好地理解元素周期表的構(gòu)成和元素之間的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時間深入研究自己感興趣的元素，了解它們的性質(zhì)、應(yīng)用以及發(fā)現(xiàn)過程。

(2)學(xué)生可以研究元素周期表中的空白區(qū)域，了解這些區(qū)域的含義和未發(fā)現(xiàn)的元素。

(3)學(xué)生可以嘗試解決一些與元素和元素周期表相關(guān)的實際問題，如根據(jù)元素周期表預(yù)測未知元素的性質(zhì)等。

(4)學(xué)生可以閱讀科學(xué)家們關(guān)于元素和元素周期表的研究論文，了解最前沿的研究成果。

(5)學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)的元素知識，設(shè)計和進(jìn)行一些簡單的化學(xué)實驗，驗證元素性質(zhì)和元素周期律。課后作業(yè)1.根據(jù)元素周期表，列出前20個元素的符號、名稱和原子序數(shù)。

2.解釋原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，并以一個元素為例進(jìn)行說明。

3.描述常見元素周期律的特點，并舉例說明。

4.分析元素周期表中的空白區(qū)域，推測可能存在的元素。

5.設(shè)計一個實驗，驗證元素的一種性質(zhì)（如反應(yīng)活性、顏色等）。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)需按時提交，如有疑問，請及時與教師聯(lián)系。

2.作業(yè)中的實驗設(shè)計需具有一定的可行性和科學(xué)性。

3.作業(yè)答案要求清晰、準(zhǔn)確，體現(xiàn)出對課堂知識的理解和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動提問：我在課堂上采用了互動提問的方式，鼓勵學(xué)生們積極參與，提出自己的疑問。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識。

2.實踐活動：我設(shè)計了相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中運用所學(xué)知識。這種方式能夠讓學(xué)生們更直觀地理解知識，并提高他們的實踐能力。

3.小組討論：我組織了學(xué)生分組討論，讓他們圍繞相關(guān)主題進(jìn)行深入探討。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高他們的交流和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生們不夠?qū)Ｗⅲn堂氛圍不夠活躍。我需要更好地管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對理論知識掌握不夠扎實，可能是因為教學(xué)方法不夠靈活。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績。我需要建立起更加全面、科學(xué)的教學(xué)評價體系。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我可以嘗試采用更多的課堂管理策略，如制定課堂規(guī)則、鼓勵學(xué)生參與等。我還可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，我可以嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如案例分析、