《江城子 乙卯正月二十日夜記夢》教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)誰、練習(xí)、音視頻 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)誰、練習(xí)、音視頻2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》詩歌鑒賞

2.教學(xué)年級和班級：高中語文選擇性必修上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的詞句，讓學(xué)生掌握古典詩詞的基本鑒賞方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解詞人通過夢境表達(dá)對親人的思念之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高詩歌鑒賞能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩歌背景介紹：介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的背景。

2.詩歌詞句解析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感等，理解詞人對親人的思念之情。

3.詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓關(guān)鍵詞、分析意象、品味語言等方法進(jìn)行詩歌鑒賞。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹蘇軾及其作品《江城子乙卯正月二十日夜記夢》。

2.詩歌鑒賞：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞人對親人的思念之情。

3.小組討論：讓學(xué)生分小組討論，分享各自對詩歌的理解和感悟。

4.詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，感受詩歌的韻律美。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的方法和技巧。

六、作業(yè)布置

1.熟讀并背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》。

2.選取一首古典詩詞進(jìn)行鑒賞，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，寫一篇鑒賞心得。

七、教學(xué)資源

1.教材：高中語文選擇性必修上冊《江城子乙卯正月二十日夜記夢》。

2.課件：展示詩歌詞句解析、鑒賞方法指導(dǎo)等內(nèi)容的課件。

3.音視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的詩歌朗誦、背景音樂等音視頻資料。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣和詩歌鑒賞能力。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：使學(xué)生能夠理解和欣賞古典詩詞的美，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作和審美創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

4.思維發(fā)展與提升：通過詩歌鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維、綜合思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的邏輯推理和論證能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詩歌《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的理解與鑒賞。

-掌握古典詩詞的基本鑒賞方法。

2.難點(diǎn)：

-詩歌中的意象、情感和修辭手法的深入理解。

-將鑒賞方法運(yùn)用到其他古典詩詞的鑒賞中。

解決辦法：

-針對詩歌的理解與鑒賞，通過分小組討論、教師引導(dǎo)和學(xué)生自主分析等方式，深入探討詩歌的意象、情感和修辭手法。

-通過具體案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住關(guān)鍵詞、分析意象、品味語言等方法，掌握古典詩詞的基本鑒賞方法。

-提供其他古典詩詞作為課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法進(jìn)行實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-在課堂中設(shè)置詩歌朗誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過朗讀感受詩歌的韻律美，進(jìn)一步加深對詩歌的理解和鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師對詩歌背景、詞句解析等進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境和情感。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用多媒體課件展示詩歌詞句解析、意象分析等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如詩歌鑒賞游戲、在線討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如古典詩詞網(wǎng)站、音樂視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和感官體驗(yàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇軾的《江城子乙卯正月二十日夜記夢》。這首詩是蘇軾在夢中懷念已故好友文同的作品，表達(dá)了他對友人的深深思念之情。讓我們一起來品味這首優(yōu)美的詩詞吧！

2.詩歌鑒賞

(1)同學(xué)們，請你們先自由朗讀這首詩，感受其韻律和意境。

(2)現(xiàn)在請大家分享一下你們對這首詩的理解和感悟。

(3)接下來，我將帶領(lǐng)大家深入分析這首詩的意象、情感和修辭手法。首先，我們來看一下詩的開頭：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！边@里，蘇軾通過“生死”、“茫茫”等詞語，表達(dá)了對友人離世的悲痛和對友情的深深懷念。

(4)請大家注意詩中的意象，如“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”，“小軒窗，正梳妝”，這些描繪了蘇軾在夢中與友人相見的情景，展現(xiàn)了他對友人的思念之情。

(5)此外，詩中還運(yùn)用了一些修辭手法，如對比、排比等，增強(qiáng)了詩歌的的表現(xiàn)力。我們來具體分析一下。

3.小組討論

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分成小組，討論一下這首詩中的意象、情感和修辭手法，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

4.詩歌朗誦

現(xiàn)在，請同學(xué)們選擇一段自己喜歡的詩句，進(jìn)行詩歌朗誦，感受詩歌的韻律美。

5.課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蘇軾的《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，感受到了詩人對友人的深深思念之情。同時(shí)，我們也學(xué)到了一些詩歌鑒賞的方法，如抓住關(guān)鍵詞、分析意象、品味語言等。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用這些方法，提高自己的詩歌鑒賞能力。

6.作業(yè)布置

請大家熟讀并背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》。同時(shí)，選取一首古典詩詞進(jìn)行鑒賞，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法，寫一篇鑒賞心得。

7.教學(xué)資源

今天我們在課堂上使用了多媒體課件，為大家展示了詩歌的意象和情感。同時(shí)，我們也通過詩歌朗誦和小組討論等方式，增強(qiáng)了大家的參與度和互動(dòng)性。希望同學(xué)們能夠充分利用這些教學(xué)資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩歌背景知識(shí)

-蘇軾：北宋著名文學(xué)家、政治家、書畫家，號(hào)東坡居士。

-《江城子乙卯正月二十日夜記夢》：蘇軾在夢中懷念已故好友文同的作品，創(chuàng)作于宋神宗元豐五年（1082年）。

2.詩歌內(nèi)容解析

-詩歌主題：表達(dá)對已故好友文同的深切思念。

-詩歌結(jié)構(gòu)：前兩句為序曲，中間四句為正文，最后兩句為尾聲。

-主要意象：生死、夢境、家鄉(xiāng)、親人等。

3.詩歌修辭手法

-對比：如“十年生死兩茫茫”中的生與死、茫茫與難忘的對比。

-排比：如“不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼”中的排比句式。

-寓情于景：如“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”通過描繪夢境中的情景來表達(dá)思念之情。

4.詩歌鑒賞方法

-抓住關(guān)鍵詞：如“生死”、“茫?！?、“幽夢”等，幫助理解詩歌主題和情感。

-分析意象：如“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”中的夢境意象，反映詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。

-品味語言：如“十年生死兩茫?！敝械膶φ毯晚嵚桑鰪?qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

5.文化傳承與理解

-蘇軾與北宋文學(xué)：了解蘇軾的生活背景和文學(xué)成就，把握其在中國古代文學(xué)中的地位。

-古典詩詞的傳承：通過學(xué)習(xí)《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，了解古典詩詞的傳承和發(fā)展。

6.思維發(fā)展與提升

-分析思維：通過解析詩歌意象、情感和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。

-綜合思維：將所學(xué)鑒賞方法綜合運(yùn)用到其他古典詩詞的鑒賞中，提高學(xué)生的綜合思維能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-情感教育：通過學(xué)習(xí)《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，培養(yǎng)學(xué)生對友情、家鄉(xiāng)和親人的珍貴情感。

-人文精神：了解中國古代文學(xué)中的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀蘇軾的其他詩詞作品，如《赤壁賦》、《水調(diào)歌頭》等，以深入了解蘇軾的文學(xué)風(fēng)格和思想情感。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與蘇軾和《江城子乙卯正月二十日夜記夢》相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻講解，以加深對詩歌背景和內(nèi)容的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，積極參與課堂討論和分享。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后閱讀和觀看拓展材料后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與古典詩詞相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或比賽，以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

3.拓展反饋：

-教師將對學(xué)生的讀后感或觀后感進(jìn)行評價(jià)，提供反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

-在課后拓展活動(dòng)中，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和拓展內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.拓展目標(biāo)：

-通過對蘇軾其他作品的閱讀和視頻資源的觀看，加深對蘇軾文學(xué)風(fēng)格和思想情感的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高古典詩詞的鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入品味了蘇軾的《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，感受了詩人對已故好友文同的深深思念。

-我們掌握了古典詩詞的基本鑒賞方法，如抓住關(guān)鍵詞、分析意象、品味語言等，這些方法將幫助我們更好地理解和欣賞古典詩詞。

-在小組討論中，大家積極分享自己的理解和感悟，展現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。

-詩歌朗誦環(huán)節(jié)讓大家更直觀地感受到詩歌的韻律美，進(jìn)一步加深了對詩歌的理解和鑒賞能力。

2.當(dāng)堂檢測

-請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法，對以下詩句進(jìn)行鑒賞：

示例：《江雪》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

-請同學(xué)們結(jié)合詩句，分析其中的意象、情感和修辭手法，并分享你的理解和感悟。

-教師將對同學(xué)們的鑒賞進(jìn)行評價(jià)和反饋，幫助大家進(jìn)一步提高詩歌鑒賞能力。

3.作業(yè)布置

-熟讀并背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》。

-選取一首古典詩詞進(jìn)行鑒賞，運(yùn)用所學(xué)方法，寫一篇鑒賞心得。

4.教學(xué)資源

-同學(xué)們可以利用課后時(shí)間閱讀蘇軾的其他詩詞作品，深入了解蘇軾的文學(xué)風(fēng)格和思想情感。

-觀看與蘇軾和《江城子乙卯正月二十日夜記夢》相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻講解，加深對詩歌背景和內(nèi)容的理解。

5.拓展要求

-鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂討論和分享，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求同學(xué)們在課后閱讀和觀看拓展材料后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

6.拓展反饋

-教師將對同學(xué)們的讀后感或觀后感進(jìn)行評價(jià)，提供反饋和建議，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

-教師將關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和拓展內(nèi)容，滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求。

7.拓展目標(biāo)

-通過閱讀蘇軾的其他作品和觀看視頻資源，加深對蘇軾文學(xué)風(fēng)格和思想情感的理解。

-培養(yǎng)同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高古典詩詞的鑒賞能力。

-培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我以蘇軾的《江城子乙卯正月二十日夜記夢》為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和鑒賞這首詩歌。通過講解詩歌背景、分析意象和修辭手法，學(xué)生們對這首詩歌有了更深入的認(rèn)識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ姼璧睦斫獠粔蛏钊耄蛘邔τ懻摰闹黝}不感興趣。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

其次，在詩歌朗誦環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗誦時(shí)情感表達(dá)不夠到位，這可能是因?yàn)樗麄儧]有完全理解詩歌的意境和情感。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生在朗誦時(shí)融入情感，通過朗讀感受詩歌的韻律美，從而更好地理解和鑒賞詩歌。

最后，在作業(yè)布置方面，我布置了背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》和寫一篇鑒賞心得的任務(wù)。然而，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的鑒賞心得過于簡單，沒有深入分析詩歌的意象和情感。這可能是因?yàn)樗麄冊阼b賞方法上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更多地指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用鑒賞方法，如何深入分析詩歌的意象和情感，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.教學(xué)總結(jié)

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們對《江城子乙卯正月二十日夜記夢》這首詩歌有了更深入的理解和鑒賞。通過學(xué)習(xí)，他們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

首先，學(xué)生們掌握了古典詩詞的基本鑒賞方法，如抓住關(guān)鍵詞、分析意象、品味語言等，這些方法將幫助他們更好地理解和欣賞古典詩詞。

其次，通過小組討論和詩歌朗誦，學(xué)生們提高了合作學(xué)習(xí)和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，展現(xiàn)了批判性思維和審美情趣。

最后，通過對蘇軾其他作品的閱讀和視頻資源的觀看，學(xué)生們加深了對蘇軾文學(xué)風(fēng)格和思想情感的理解，培養(yǎng)了文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，如在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高；在詩歌朗誦環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的情感表達(dá)不夠到位；在作業(yè)布置方面，部分學(xué)生的鑒賞心得過于簡單。針對這些問題，我提出了改進(jìn)措施和建議，如關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題；引導(dǎo)學(xué)生融入情感，通過朗讀感受詩歌的韻律