2024年春九年級化學(xué)下冊 第8單元 金屬和金屬材料 課題3 金屬資源的利用和保護(hù)教案 （新版）新人教版

2024年春九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是金屬資源的利用和保護(hù)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了金屬的性質(zhì)和特點，以及金屬的冶煉和加工過程。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解金屬資源的利用和保護(hù)的重要性，以及如何合理利用和保護(hù)金屬資源。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.金屬資源的利用：學(xué)生將學(xué)習(xí)金屬資源的開采、提煉和加工過程，了解金屬的用途和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.金屬資源的保護(hù)：學(xué)生將學(xué)習(xí)金屬資源的保護(hù)措施，包括節(jié)約使用、回收利用和防止金屬腐蝕等，以提高學(xué)生對金屬資源保護(hù)的意識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本“2024年春九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)”相對應(yīng)，通過結(jié)合實際案例和實踐活動，使學(xué)生更好地理解和掌握金屬資源的利用和保護(hù)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型建構(gòu)、科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任等方面。

1.科學(xué)探究：學(xué)生將通過實驗和觀察，培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計和實施實驗、分析結(jié)果的能力，從而提高科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)推理：學(xué)生將通過分析金屬資源的利用和保護(hù)的相關(guān)案例，培養(yǎng)從多個角度收集和分析信息，形成合理的判斷和推理能力。

3.模型建構(gòu)：學(xué)生將通過構(gòu)建金屬資源利用和保護(hù)的概念模型，培養(yǎng)運用科學(xué)知識構(gòu)建模型的能力，從而加深對金屬資源利用和保護(hù)的理解。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)金屬資源的有限性和保護(hù)的重要性，培養(yǎng)對科學(xué)問題的探究態(tài)度，以及對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

5.社會責(zé)任：學(xué)生將了解金屬資源對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要性，培養(yǎng)節(jié)約使用金屬資源、回收再利用和防止金屬腐蝕的意識，提高對社會責(zé)任的認(rèn)識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，通過結(jié)合實際案例和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)推理能力、模型建構(gòu)能力、科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任，使學(xué)生更好地理解和掌握金屬資源的利用和保護(hù)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）金屬資源的利用：理解金屬的用途和應(yīng)用領(lǐng)域，掌握金屬資源的開采、提煉和加工過程。

舉例：通過查閱資料或圖片，展示金屬在工業(yè)、建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地了解金屬的廣泛用途。

（2）金屬資源的保護(hù)：掌握金屬資源的保護(hù)措施，包括節(jié)約使用、回收利用和防止金屬腐蝕等。

舉例：通過實際案例分析，讓學(xué)生了解我國金屬資源的儲量狀況，以及節(jié)約使用和回收利用金屬資源的重要性。

（3）金屬資源的可持續(xù)利用：理解金屬資源的有限性，以及實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的方法和途徑。

舉例：介紹金屬資源的循環(huán)利用技術(shù)，如廢舊金屬的回收利用、金屬材料的再制造等。

2.教學(xué)難點：

（1）金屬資源的保護(hù)措施：理解并掌握金屬資源的保護(hù)措施，特別是節(jié)約使用和回收利用的原理和方法。

舉例：通過實驗或案例分析，讓學(xué)生了解金屬腐蝕的原因及防止腐蝕的方法，從而掌握金屬資源的保護(hù)措施。

（2）金屬資源的可持續(xù)利用：理解金屬資源的有限性，以及實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的途徑。

舉例：通過數(shù)據(jù)和圖表，展示金屬資源的消耗速度和儲量狀況，讓學(xué)生認(rèn)識到金屬資源的緊迫性，從而理解實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的重要性。

（3）金屬材料的選擇與應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際需求選擇合適的金屬材料，并了解金屬材料的性能和特點。

舉例：分析不同金屬材料的性能，如強度、韌性、導(dǎo)電性等，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際應(yīng)用場景選擇合適的金屬材料。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）采用問題驅(qū)動的教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究金屬資源的利用和保護(hù)問題。

（2）運用案例分析法，讓學(xué)生通過實際案例理解金屬資源的利用和保護(hù)措施。

（3）采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）利用多媒體課件，展示金屬資源的利用和保護(hù)相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）進(jìn)行實驗演示，讓學(xué)生直觀地了解金屬資源的保護(hù)和利用方法。

（3）運用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，教師將系統(tǒng)地介紹金屬資源的利用和保護(hù)的基本概念、原理和方法。

-利用案例研究法，教師將提供具體的金屬資源利用和保護(hù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，以培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。

-實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生將分組進(jìn)行項目設(shè)計，如制定金屬資源保護(hù)的行動計劃，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-開展角色扮演活動，學(xué)生將扮演不同角色，如金屬資源開發(fā)者、環(huán)境保護(hù)專家等，以增強學(xué)生對金屬資源利用和保護(hù)的理解。

-進(jìn)行實驗活動，如金屬腐蝕實驗，學(xué)生可以通過實驗觀察金屬腐蝕的過程，從而理解金屬保護(hù)的重要性。

-組織小組討論，學(xué)生可以就金屬資源的利用和保護(hù)問題進(jìn)行深入討論，分享不同的觀點和解決方案。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示金屬資源利用和保護(hù)的相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)和案例，以直觀的方式呈現(xiàn)知識內(nèi)容。

-播放視頻資料，如金屬冶煉過程的視頻，以增加學(xué)生對金屬資源利用過程的了解。

-運用在線工具，如互動問答平臺，學(xué)生可以通過在線平臺進(jìn)行知識測試和互動交流，以提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞金屬資源的利用和保護(hù)課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬資源的利用和保護(hù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金屬資源的利用和保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬資源的利用和保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解金屬資源的利用和保護(hù)的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握金屬資源的利用和保護(hù)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬資源的利用和保護(hù)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬資源的利用和保護(hù)的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握金屬資源的利用和保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬資源的利用和保護(hù)的相關(guān)知識點，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)金屬資源的利用和保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與金屬資源的利用和保護(hù)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬資源的利用和保護(hù)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬資源利用與保護(hù)的案例研究：提供不同行業(yè)中金屬資源利用與保護(hù)的成功案例，如新能源汽車行業(yè)的電池回收利用、建筑行業(yè)的鋼結(jié)構(gòu)回收等。

（2）金屬資源利用與保護(hù)的政策法規(guī)：介紹我國和國際上關(guān)于金屬資源利用與保護(hù)的相關(guān)政策法規(guī)，如《中國金屬資源利用與保護(hù)條例》、《歐盟金屬資源循環(huán)利用指令》等。

（3）金屬資源的可持續(xù)利用技術(shù)：介紹金屬資源的循環(huán)利用技術(shù)，如廢舊金屬的回收利用、金屬材料的再制造等。

（4）金屬腐蝕與防護(hù)技術(shù)：介紹金屬腐蝕的原因及防止腐蝕的方法，如陰極保護(hù)、表面涂層保護(hù)等。

（5）金屬資源利用與保護(hù)的科普文章：提供關(guān)于金屬資源利用與保護(hù)的科普文章，幫助學(xué)生更深入地了解相關(guān)知識。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀金屬資源利用與保護(hù)的相關(guān)企業(yè)或工廠，讓學(xué)生直觀地了解金屬資源的實際利用和保護(hù)過程。

（2）開展金屬資源利用與保護(hù)的課題研究，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，如金屬腐蝕的防護(hù)技術(shù)研究、金屬資源的回收利用研究等。

（3）邀請金屬資源利用與保護(hù)的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的知識和實踐經(jīng)驗。

（4）組織學(xué)生參加金屬資源利用與保護(hù)的競賽或活動，如金屬資源利用與保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計比賽、金屬資源利用與保護(hù)知識競賽等。

（5）鼓勵學(xué)生閱讀金屬資源利用與保護(hù)的相關(guān)書籍或文章，如《金屬資源的可持續(xù)利用》、《金屬腐蝕與防護(hù)技術(shù)》等，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。典型例題講解1.題目：請簡述金屬資源的利用和保護(hù)的方法。

答案：金屬資源的利用和保護(hù)的方法包括：

-金屬資源的利用：金屬資源的利用包括金屬的開采、提煉、加工等過程。金屬的用途廣泛，如用于建筑、交通、電子等領(lǐng)域。

-金屬資源的保護(hù)：金屬資源的保護(hù)措施包括節(jié)約使用、回收利用、防止金屬腐蝕等。節(jié)約使用是指合理使用金屬資源，避免浪費；回收利用是指將廢舊金屬進(jìn)行回收和再利用，減少金屬資源的消耗；防止金屬腐蝕是指采取措施防止金屬腐蝕，延長金屬的使用壽命。

2.題目：請舉例說明金屬資源的利用和保護(hù)在實際生活中的應(yīng)用。

答案：金屬資源的利用和保護(hù)在實際生活中的應(yīng)用包括：

-廢舊金屬的回收利用：廢舊金屬可以經(jīng)過回收和再加工，重新應(yīng)用于建筑、交通、電子等領(lǐng)域。例如，廢舊汽車的金屬部件可以回收再利用，制作成新的金屬制品。

-金屬腐蝕的防護(hù)：金屬腐蝕是金屬資源浪費的重要原因之一。通過采取措施防止金屬腐蝕，可以延長金屬的使用壽命，減少金屬資源的消耗。例如，在金屬表面涂覆防腐涂料，可以防止金屬腐蝕。

-金屬資源的節(jié)約使用：合理使用金屬資源，避免浪費。例如，在建筑中使用高強度鋼材，可以減少鋼材的用量，節(jié)約金屬資源。

3.題目：請解釋金屬腐蝕的原因和防止金屬腐蝕的方法。

答案：金屬腐蝕的原因包括：

-化學(xué)腐蝕：金屬與周圍介質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬表面被腐蝕。例如，金屬在潮濕環(huán)境中與水分子發(fā)生反應(yīng)，形成金屬氧化物，導(dǎo)致金屬腐蝕。

-電化學(xué)腐蝕：金屬與電解質(zhì)溶液發(fā)生電化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬腐蝕。例如，金屬在含鹽溶液中形成原電池，陽極金屬被氧化，導(dǎo)致金屬腐蝕。

防止金屬腐蝕的方法包括：

-陰極保護(hù)：通過施加電流或使用犧牲陽極，使金屬表面形成陰極，從而防止金屬腐蝕。例如，在金屬管道外側(cè)施加電流，使金屬表面形成陰極，防止金屬腐蝕。

-表面涂層保護(hù)：在金屬表面涂覆防腐涂料或鍍層，隔絕金屬與腐蝕介質(zhì)的接觸，防止金屬腐蝕。例如，在金屬表面涂覆防腐涂料，防止金屬腐蝕。

-合金化：在金屬中添加合金元素，改變金屬的電化學(xué)性質(zhì)，提高金屬的耐腐蝕性能。例如，在鋼鐵中添加鉻、鎳等元素，提高鋼鐵的耐腐蝕性能。

4.題目：請解釋金屬資源的有限性和實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的方法。

答案：金屬資源的有限性是指金屬資源的儲量是有限的，不能無限開采和利用。實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的方法包括：

-節(jié)約使用：合理使用金屬資源，避免浪費。例如，在建筑中使用高強度鋼材，可以減少鋼材的用量，節(jié)約金屬資源。

-回收利用：將廢舊金屬進(jìn)行回收和再利用，減少金屬資源的消耗。例如，廢舊汽車的金屬部件可以回收再利用，制作成新的金屬制品。

-金屬資源的循環(huán)利用：通過金屬資源的循環(huán)利用，實現(xiàn)金屬資源的可持續(xù)利用。例如，廢舊金屬可以經(jīng)過回收和再加工，重新應(yīng)用于建筑、交通、電子等領(lǐng)域。

-金屬資源的替代：開發(fā)和使用金屬資源的替代品，減少對金屬資源的依賴。例如，使用塑料、木材等非金屬材料替代金屬材料，減少金屬資源的消耗。

5.題目：請解釋金屬材料的選取原則和應(yīng)用。

答案：金屬材料的選取原則包括：

-性能原則：根據(jù)金屬材料的性能，選擇合適的金屬材料。例如，根據(jù)金屬材料的強度、韌性、導(dǎo)電性等性能，選擇合適的金屬材料。

-經(jīng)濟原則：根據(jù)金屬材料的經(jīng)濟性，選擇合適的金屬材料。例如，根據(jù)金屬材料的成本、加工難度等經(jīng)濟性因素，選擇合適的金屬材料。

-環(huán)境原則：根據(jù)金屬材料的環(huán)境影響，選擇合適的金屬材料。例如，根據(jù)金屬材料的環(huán)保性能、資源消耗等環(huán)境因素，選擇合適的金屬材料。

金屬材料的應(yīng)用于實際生活中的例子包括：

-建筑領(lǐng)域：在建筑中使用高強度鋼材，用于支撐結(jié)構(gòu)、建筑框架等。

-交通領(lǐng)域：在汽車制造中使用鋁合金，用于減輕汽車重量、提高燃油效率等。

-電子領(lǐng)域：在電子產(chǎn)品中使用銅、金等金屬，用于導(dǎo)電、散熱等。教學(xué)反思與總結(jié)在教授金屬資源的利用和保護(hù)這一課時，我采取了講授法、案例研究法和實踐活動法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解金屬資源的利用和保護(hù)的相關(guān)知識點，掌握實際應(yīng)用技能。在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力