2024年四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)單版（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)單版一、目標(biāo)堅(jiān)定，實(shí)施策略多元。我們要求教師深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師探討教學(xué)中的重點(diǎn)和非熱點(diǎn)問(wèn)題，以促使教師更新教學(xué)觀念，理解新的教學(xué)策略。同時(shí)，我們組織教師運(yùn)用創(chuàng)新方法優(yōu)化課堂教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐不斷提升個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們將新課標(biāo)的理念融入教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作交流能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生的個(gè)體需求，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師們以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)定樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀念，以平等、包容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，通過(guò)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步，努力構(gòu)建互動(dòng)型的師生關(guān)系。二、積極參與和組織教研活動(dòng)學(xué)期初，我們制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，旨在改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。我們開(kāi)展了“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)活動(dòng)，并將其作為重要的教研項(xiàng)目。本學(xué)期，全體教師都能按照“集體備課、集思廣益——分頭授課、共同評(píng)價(jià)——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋。教師們的教學(xué)能力在這一過(guò)程中得到了顯著提升。每位教師都按照規(guī)定講授了公開(kāi)課，大家深入研究教材，詳細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。教研組尤其重視評(píng)課和反思環(huán)節(jié)，教師們?cè)陂_(kāi)放、真誠(chéng)的氛圍中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，我們還為校級(jí)以上公開(kāi)課推薦了優(yōu)秀教師。例如，____老師和____老師代表學(xué)校到____和____進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，獲得了廣泛贊譽(yù)。每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于____節(jié)。在確保教學(xué)常規(guī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們與年級(jí)組緊密合作，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。教師們以積極的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，以關(guān)愛(ài)和耐心幫助后進(jìn)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，提高整體教學(xué)水平。三、深入實(shí)施集體備課，推動(dòng)新教師快速成長(zhǎng)，提升全組教師的教學(xué)準(zhǔn)備質(zhì)量和效益。本教研組的新教師人數(shù)較多，因此，我們重視通過(guò)集體備課來(lái)促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。我們采用集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式，確保備課的“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要在各年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月至少兩次集體備課活動(dòng)。備課時(shí)，由指定教師對(duì)某一單元進(jìn)行主講，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出基本的教學(xué)方法，并討論學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。然后，全體教師進(jìn)行討論，共同完善教學(xué)方案，形成統(tǒng)一的教案和學(xué)案，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教案和學(xué)案均注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，每位教師每月至少完成一份高質(zhì)量的集體備課教案，并進(jìn)行教學(xué)反思，以提升教學(xué)效果。我們還鼓勵(lì)新教師參與其他教師的備課活動(dòng)，以加速他們的專業(yè)發(fā)展。存在的問(wèn)題：1.教師制作課件的技能有待提升，未來(lái)我們將加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。2.教師的教學(xué)水平需要進(jìn)一步提升。3.應(yīng)加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)他們自學(xué)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等相關(guān)知識(shí)。4.加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地整合信息技術(shù)與課程，提升教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。教育改革和教學(xué)研究是教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師致力于提高自身素質(zhì)，我們的教學(xué)工作取得了一定的成效。然而，我們也意識(shí)到仍存在需要改進(jìn)的地方。我們將繼續(xù)在今后的教學(xué)工作中積極探索，不斷創(chuàng)新，努力提升教研水平，為實(shí)現(xiàn)更高層次的教學(xué)成果而努力。2024年四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)單版（二）小學(xué)生的知識(shí)體系中，小數(shù)四則運(yùn)算能力是不可或缺的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。在第一學(xué)段，學(xué)生已初步接觸并掌握了簡(jiǎn)單的小數(shù)及一位小數(shù)的加減法。本學(xué)期，學(xué)生將進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的深層含義和性質(zhì)，包括小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響等，并在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的小數(shù)加法和減法。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更深刻地理解小數(shù)的實(shí)際意義，運(yùn)用小數(shù)來(lái)有效地表達(dá)和交流信息，并初步掌握運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材著重安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些均為本冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?；趯W(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一系列豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)三角形特性的認(rèn)識(shí)，并更加熟練地掌握確定位置的方法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材引入了折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)解讀此類統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)而根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析。這將有助于學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并形成統(tǒng)計(jì)的基本觀念。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題方面，教材結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教授學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步領(lǐng)略植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。教學(xué)目標(biāo)如下：1.深入理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并熟練掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算定律，能運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3.深入了解三角形的特性，能根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)對(duì)三角形進(jìn)行分類，并理解三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和為180°的原理。4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的準(zhǔn)確位置，并能簡(jiǎn)單描述路線圖。5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7.了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)主要集中在小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形等教學(xué)內(nèi)容上。二、整體計(jì)劃：為了更好地指導(dǎo)教師理解教材編寫(xiě)者的意圖，把握教材內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)置，更好地服務(wù)學(xué)生，本學(xué)期學(xué)校將開(kāi)展一系列教材分析活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組的每位教師將選擇一個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)解讀，其他教師協(xié)助整理，進(jìn)行集體備課。為了更有效地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，并提升教師的教學(xué)水平，本教研組將從以下幾個(gè)方面著手：（一）充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛閱讀各類書(shū)刊，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，細(xì)致閱讀教學(xué)參考的具體要求。（二）以學(xué)校的教材解析為契機(jī)，全面提升本組成員的教學(xué)水平。在日常教研中，我們將努力做到以下幾點(diǎn)：1.深入研讀教材、教參，全面分析、把握教材內(nèi)容，準(zhǔn)確理解編者意圖，做到心中有數(shù)。2.全面了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可通過(guò)日常練習(xí)、與年級(jí)段教師的交流等方式實(shí)現(xiàn)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)，形成教育合力，達(dá)到最佳教育效果。3.重視每個(gè)單元的教材分析，督促每位教師提前做好準(zhǔn)備。主備人應(yīng)提前進(jìn)行教材分析、整體把握、教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題處理意見(jiàn)等，并將材料打印成冊(cè)，供其他參與人員參考和改進(jìn)。分析時(shí)要具有針對(duì)性和時(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，并注重做好教研記錄。4.注重積累材料。我們的解析分為有準(zhǔn)