2024年學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)樣本（2篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)2024年學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)樣本為充分實(shí)現(xiàn)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》設(shè)定的心理健康教育總體目標(biāo)，即提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘其潛能，塑造他們積極、樂(lè)觀的心理特質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。依據(jù)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀和學(xué)生的需求，本學(xué)期我們將著重推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作：一、持續(xù)進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)，廣泛傳播心理健康知識(shí)。我們將充分利用各種宣傳資源和時(shí)機(jī)，結(jié)合學(xué)校的德育工作，加強(qiáng)心理健康教育的力度。二、明確小學(xué)階段心理健康教育的導(dǎo)向。堅(jiān)持以預(yù)防和促進(jìn)為主，矯治為輔的原則。因此，我們將在注重對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性心理輔導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)有特定心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的心理咨詢(xún)和案例研究，以確保服務(wù)的全面性，并在實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)能力。三、秉持“導(dǎo)之以正，善巧方便”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。四、關(guān)注心理健康，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。心理健康教育不僅僅是道德和思想的引導(dǎo)，而是要理解和關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，運(yùn)用有效的溝通技巧，如“傾聽(tīng)”和“關(guān)注”，以舒緩他們的情緒，讓他們感到被關(guān)心、被尊重、被理解，進(jìn)而愿意接受指導(dǎo)，自我調(diào)節(jié)情緒，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。2024年學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)樣本（二）一、指導(dǎo)思想健康心理與人格塑造構(gòu)成了現(xiàn)代教育的核心，尤其在幼兒教育中尤為重要?！吨袊?guó)兒童發(fā)展綱要（____年）》指出：“兒童期是生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段。確保兒童成長(zhǎng)的適宜條件，提供必要的保護(hù)、照顧和優(yōu)質(zhì)教育，將為兒童的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！比欢?~____歲的學(xué)前兒童正處于心理成長(zhǎng)和人格塑造的關(guān)鍵期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄裕晕艺{(diào)節(jié)能力較弱，自我意識(shí)初步形成，容易受到不良環(huán)境影響，形成不健康的身心狀態(tài)。幼兒的心理健康狀況對(duì)其認(rèn)知、情感、個(gè)性、道德和社會(huì)適應(yīng)等方面的發(fā)展具有深遠(yuǎn)且可能難以逆轉(zhuǎn)的影響。心理健康教育旨在提升幼兒的心理素質(zhì)，不僅針對(duì)存在心理問(wèn)題的兒童，因此，幼兒園的教育工作者的任務(wù)不再僅僅是日常生活的安排、身體保健和生長(zhǎng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)，而是要關(guān)注幼兒的情感需求，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，創(chuàng)造和諧的心理環(huán)境，及時(shí)糾正不良行為，培養(yǎng)健全的人格。二、工作重點(diǎn)1、建立課題組，制定詳實(shí)的學(xué)期計(jì)劃。2、創(chuàng)設(shè)適合教育的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，將心理健康教育融入幼兒的日?；顒?dòng)中。3、提升教師和家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的理解和能力，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。4、定期進(jìn)行幼兒心理健康的評(píng)估，識(shí)別可能存在的心理問(wèn)題。5、對(duì)出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，并與家長(zhǎng)合作進(jìn)行共同教育。6、家園合作，確保幼兒心理健康教育效果的持久性。三、具體措施1、創(chuàng)建自由開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展多元化的心理健康教育活動(dòng)。幼兒園應(yīng)充分利用室內(nèi)外環(huán)境和周邊資源，為幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置多樣化的活動(dòng)內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒能根據(jù)個(gè)人興趣自由選擇。同時(shí)，將心理健康教育融入日?；顒?dòng)和游戲之中，使其成為幼兒園生活的重要組成部分，通過(guò)各種活動(dòng)和日常生活常規(guī)管理，有意識(shí)地滲透心理健康教育，助力幼兒良好心理素質(zhì)的形成。2、尊重并關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展，以促進(jìn)其心理健康。3、深入學(xué)習(xí)兒童心理健康理論，明確其在教育中的重要性。