國培計劃教師研修計劃8篇

第第頁國培計劃教師研修計劃8篇國培計劃老師研修計劃篇1很專心的把個人測評表勾選一邊，結(jié)果和本身推測的情況差不多，現(xiàn)在依據(jù)測評板塊給出的看法，把20xx年的研修計劃擬定如下：一、個人信息技術(shù)本領(lǐng)與課堂運用本領(lǐng)近況分析（一）優(yōu)勢1、從我本領(lǐng)測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格。2、曾經(jīng)有過全國中學校信息技術(shù)本領(lǐng)培訓（初級和中級）的經(jīng)過，而且兩次參與過省級計算機本領(lǐng)考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡的維護比較熟識，能嫻熟的應用辦公軟件服務于教學，可以引導老師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。3、本身喜愛多媒體教學，能依據(jù)教學需要本身制作課件（ppt或authware），能嫻熟地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來。4、本人有本身的教育博客，堅持撰寫教學日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗，參與博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。（二）不足1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學整合的本領(lǐng)，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。2、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的本領(lǐng)，雖然常常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對缺憾。3、很少使用信息技術(shù)手段輔佑襄助設(shè)計學習引導策略與方法來促進學生的合作、溝通、探究、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。4、只重視老師信息技術(shù)本領(lǐng)的發(fā)展，關(guān)注學生較少，尤其在信息搜集和處置本領(lǐng)上引導偏少。二、參照自評結(jié)果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：1、嚴格依照研修流程，結(jié)合評價的引導看法，彌補本身的短板。要熟識研修的平臺，依照每一板塊的要求，樂觀收看專家的視屏講座，自動參加群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學習內(nèi)容，定時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識，自動請教老師和同學，加強合作與共享。2、每天布置12小時學習研修的課程，要捉住本次研修的好機會，緊密聯(lián)系課堂教學重視理論與實踐結(jié)合，研教研學方有成效。對學習中顯現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想方法去克服，保證完成研修任務。3、平常要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的本領(lǐng)短板要想法彌補，要在科學的理論引導下進行實踐，要轉(zhuǎn)變落后的教學思想，專心學習《中學校老師信息技術(shù)應用本領(lǐng)標準》和《信息技術(shù)課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題打開研修。4、學思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思索，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰研修心得，用一年的時間來梳理本身的學習歷程，檢視本身研修的變動。5、樂觀自動的和同學互動，培養(yǎng)本身的合作本領(lǐng)。在學習坊內(nèi)，要發(fā)揮本身的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有本領(lǐng)的同學學習，取長補短，發(fā)展本身應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的本領(lǐng)，幫忙學生盡快變化學習方式，實現(xiàn)在研修的過程中師生同進步的目的。國培計劃老師研修計劃篇2本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，學習學前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，特別榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干老師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參與國培計劃(2023)幼兒園骨干老師培訓班。在為期10天的學習時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的引導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓供給了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保存的把本身在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的廣博。這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充足了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀老師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的將來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒老師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重修，再與她們的自我認得和經(jīng)驗相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的近況，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的教授，更為緊要的是呵護激發(fā)幼兒的奇怪心、激發(fā)幼兒的學習興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。二、捉住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線老師，才會成為全園老師自主學習、自發(fā)提高的行為。老師們結(jié)合本身實踐中碰到的問題進行溝通，提出支持性策略，老師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，老師的目標意識才略加強，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化，實現(xiàn)園本教研的目的。這樣才略創(chuàng)建“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒老師專業(yè)成長》講學中所說的：“幼兒老師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自發(fā)的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒老師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義?！叭?、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學習的思想。在傾聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的察看與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后，我認得到老師要有終身學習的意識，不絕了解新事物、學習新知識，不絕更新和拓寬本身的知識結(jié)構(gòu)，使本身具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能駐足下來察看、思索、審視，通過這次學習，我認得到要在教學實踐中不絕地學習，不絕地反思，不絕地研究，厚實本身的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步調(diào)。專家們教給我的不但是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出本身的一路風彩。國培計劃老師研修計劃篇3能有幸參與本次信息技術(shù)應用本領(lǐng)提升網(wǎng)絡培訓，這無疑會在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓本身獲得肯定的上進，我將以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為引導，訂立一套自我研修方案。一、引導思想通過網(wǎng)絡學習，在專家教授的講解引領(lǐng)，不絕更新本身的教育觀念，促使本身向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1、變化固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。2、提高本身對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解本領(lǐng)和操作本領(lǐng)。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用本領(lǐng)，針對語文教學不絕反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展本領(lǐng)。三、研修方式及內(nèi)容1、樂觀學習珍惜這次培訓提升機會，專心遵守培訓本領(lǐng)提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真聽講，專心傾聽專家報告，并做好必需的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補本身專業(yè)知識的不足。2、傾聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)兔鉀Q。樂觀參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出本身的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。3、反思提升每天結(jié)合本身在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同溝通探討不絕提升本身的信息技術(shù)在語文教學中應用本領(lǐng)。4、學以致用爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生本領(lǐng)，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。有老師說，好學才略博學，博學才略讓教學生動有心義。一個老師的認知背景是怎樣的，他的學生的本領(lǐng)就是怎樣的。作為一名老師，只有不絕學習，更新本身的認知背景，才略得到學生的喜愛。俗話說，要給學生一碗水，老師必需要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的老師。希望能得到導師的引導，助我成長！國培計劃老師研修計劃篇4首先感謝學校領(lǐng)導給我這機會，能夠參與這次充足創(chuàng)新之風、和諧之念的美術(shù)國培。時間飛逝，短短的十天國培已匆忙過去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲勞，總覺得腦子滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默風趣的講授，有一種學也學不完的感覺。在課堂上，我專心記老師說過的每一句話，用筆盡力抄錄老師課件上的每一個內(nèi)容，生怕把那句話漏了。從早上九點到晚上九點半除了吃飯時間就始終在上課，晚上回去還要填寫培訓日志，有空還要去網(wǎng)吧把當天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓結(jié)束，寫完了四支中性筆，一個筆記本，但我覺得值，太值了！通過學習使我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有所提高和變化。使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會：一、敬業(yè)精神，感悟無窮這次國培邀請的都是國內(nèi)著名的專家教授，有的年輕美麗，但學識廣博，談吐優(yōu)美。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風生。為人都特別溫和可親。他們把多年來積累的經(jīng)驗、經(jīng)典的語句、風趣高雅的氣質(zhì)帶到課堂，風趣幽默的話語，使課堂氣氛富有生機，使課堂掌聲不絕，笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的研討精神和平易近人的態(tài)度深深感動。侯老的課風趣幽默，沒有專家學者的架子，有的只是淳厚的笑容和廣博的學識。我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動，為xx教授連講三個小時都不喝一口水的投入精神所感動。太多的感動太多的感悟使我感到知識的緊要，知識可以轉(zhuǎn)變?nèi)说恼勍?，知識可以轉(zhuǎn)變?nèi)说臍赓|(zhì)，知識可以轉(zhuǎn)變?nèi)说拿\，所以我們老師肯定要樹立終身學習的理念，努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研本領(lǐng)、課堂教學本領(lǐng)等。才會象這些專家教授一樣把風趣幽默、充足生機的課堂帶給學生，才會成為學生喜愛的擁戴的老師。二、經(jīng)典講座，收獲無窮本次培訓布置了許多精彩的講座，由于時間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展現(xiàn)給大家，與大家共同學習共同感悟。三、感悟心語，回味無窮每天耳濡目染于美妙的作品當中，就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風。把心理學的知識運用到教學中，教學才可以深入。教學中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗，才有助于學習知識。人們只是在知識很少的時候才有準確的知識，懷疑會隨著知識一道增長。把藝術(shù)還給每一個孩子，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，視人成長的過程為動態(tài)的藝術(shù)。再縝密的教學過程設(shè)計，也會在課程進行中發(fā)生變動，而這種變動可能有時恰恰是產(chǎn)生好的教學效果的新契機。倘若說繪畫有技巧的話，那就是認真察看生活中的每一點。作為教育者首先應當是終身的學習者、反思者、實踐者，應當在不絕的學習和實踐中，開闊視野，更新教育觀念。國培計劃老師研修計劃篇5為了提高本身的工作本領(lǐng)和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，依據(jù)學校要求和自身發(fā)展需要。特訂立本學年度的連續(xù)教育個人研修工作計劃。一、研修目標1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平。3、樹立終身學習的理念，為自身的可連續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、研修內(nèi)容1、讀完《學校語文名師教學藝術(shù)》、《給老師的100條建議》、《寫作和教學寫作》三本書。2、學習課件制作，提高本身制作課件的本領(lǐng)。3、進一步研究電子白板的使用，是電子白板發(fā)揮最大的作用。三、實在措施及布置1、每天利用1——2小時看《學校語文名師教學藝術(shù)》、《給老師的100條建議》、《寫作和教學寫作》三本書，并做勾畫、批注。2、每周保證兩小時在網(wǎng)上學習課件制作。3、捉住合適的時機研究電子白板的使用，多向熟手、年輕老師請教。2、參與學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座。四、業(yè)務學習方面1、為了提高課堂教學，我決議樂觀參與學校開展的課堂教學評優(yōu)活動。依照學校布置教研活動，樂觀參加，專心學習各個老師的教學經(jīng)驗。提高了本身教育教學質(zhì)量。2、參與縣教育局組織的聽課活動，學習先進老師的教學經(jīng)驗。3、專心研討教材,讀懂、讀通,所任教學科的教材。4、專心備課、編寫教案、設(shè)計有效的課堂教學。5、課后寫反思、總結(jié)。五、教研活動方面1、樂觀參與聽課活動,學習同事的先進的教學方法。2、樂觀參與與課堂展現(xiàn)教學活動,提高本身的教學水平。3、撰寫教學論文。樂觀參加論文的評比活動，并積累教學經(jīng)驗。六、個人目標1、通過學習，了解教育新理念，解決教學中疑難問題。2、研討任教班級學科的教科書，細讀一到六班級的語文課文。3、提高引導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思索、提問、溝通本領(lǐng)。4、瀏覽教育教教學書刊雜志，選擇其他有價植的書籍開闊視野，了解時代前進的步調(diào)。國培計劃老師研修計劃篇6時間過得真快，眼看國培學習即將結(jié)束，回顧走過的歷程，我覺得本身要學的太多，但缺憾的是培訓學習時間太短，難免有些缺憾。這次培訓，能與各位專家、教育同仁，一起學習、探討、溝通，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間里，我專心傾聽了專家們的精彩講座，并樂觀參加了網(wǎng)上聽課、答題、評論、瀏覽、介紹和溝通（包含專家溝通）等活動，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國培個人研修學習總結(jié)如下：一、提高教育思想，更新教育觀念在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓”驚醒夢中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。這次培訓，各位專家的精彩講座，敘述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法，并對中學語文教學思想、方法進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我好像呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、充實理論學習，不絕應用實踐作為一名中學語文骨干老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地引導平常的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師溝通，用新的教學理念引導我的教學，在不絕總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此專心的循環(huán)往復，是由于培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了改換角度審視本身的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不絕反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任學生，并不絕地感受到信任帶來的驚喜和力氣。三、打破教學常規(guī)，創(chuàng)新教學藝術(shù)以前我們的教學雖然有前輩的引導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認得到了新教學教法和設(shè)計的新理念。第一，教學需要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才略給予教學充實而富有個性的生命力。只有老師的教法新奇，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。第二，教學要清楚。教學思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功堅固結(jié)實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充足的準備，理清教學脈絡。第三，教學要貼近生活、社會、學生。國培計劃老師研修計劃篇7五天的國培研修學習這次培訓中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，一共傾聽了17位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了許多理論知識，也獲得了許多新的理念;參觀了廣州市兩所著名中學(廣州廣雅中學、廣州執(zhí)信中學)，觀摩了三節(jié)名師示范課;參觀黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江，賞廣州風光;進行聽課、品課、辯課加強教學反思。日間聽講座，晚上寫學習體會。沒有雙休日，每天都布置的滿滿的。下面我實在談一下這次培訓的體會和收獲。第一：傾聽著名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣味。他們對高中化學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬重。讓我經(jīng)過了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當前的化學指明白方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的化學”。專家們鼓舞我們青年老師要擅長發(fā)現(xiàn)、擅長反思。要求我們做高素養(yǎng)的化學老師，做有化學品位的老師。每場講座結(jié)束之前，學員都會和專家們進行互動溝通，對學員的困惑，專家們都一一予以解答。華南師范高校博士生導師錢揚義教授專題講座《中學新型定量化學試驗研究520數(shù)字化手持技術(shù)試驗研究》，他的講座為高中化學教學供給了特別好的方法。以試驗說話，“四重表征”模式，為教材的難點、高考難題、社會熱點問題的解決取得了關(guān)鍵性作用。定性試驗變?yōu)槎吭囼灒阌趯W生直觀理解。高校博士生導師化學與環(huán)境學院院長俞英教授專題是《微觀世界中原子和分子研究的新進展納米和超分子化學》。讓我們認得了化學科學的前沿，認得了科學研究的最新技巧，為以后教學中培養(yǎng)學生科學探究供給了珍貴的經(jīng)驗。南師范高校博士生導師王紅談到《中外基礎(chǔ)教育改革的比較》，使我們認得到作為老師身上的擔子很重。如何培養(yǎng)有發(fā)展前途的學生，現(xiàn)在就必需轉(zhuǎn)變教學方法，讓學生學得輕身但又有創(chuàng)新。通過傾聽王紅、錢揚義、李南萍、吳穎民、許錫良、楊麗庭、劉良華多位專家的講座認得了教育論文的撰寫、課題研究的方法。使我對教育論文的寫作有了更清楚，更深入的認得。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應當注意寫什么;還知道了怎樣修改本身的文稿。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。其次，名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。1、廣州執(zhí)信中學的許文學老師，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自若，領(lǐng)著學生自主探究《物質(zhì)的檢驗試驗探究》。讓學生的主體性得到充足體現(xiàn)，老師始終飾演著引導者的角色。2、廣州廣雅中學的陳允任老師和曾國瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構(gòu)。這堂課真正詮釋了新課程教學理念：關(guān)注錯誤重生成。老師們思路清楚，重視引導，盡可能讓學生多說多做，盡可能的給孩子表達的機會，培養(yǎng)孩子有序的表達本領(lǐng)。特別是錢揚義老師提出的聽課、評課、辯課三部曲使我懂得了無論多么完美的課總有可以挖掘的地方，專心研究備課，講課，做到開發(fā)學生智力又使學生掌握學習方法，讓學生帶著考試工具上考場，而不是帶著答案上考場。三、通過培訓，促進了專業(yè)發(fā)展，為做科研型老師而努力。十五天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我吸取高中化學教育教學知識營養(yǎng)大餐的十五天，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到：1、將十五天學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。2、加強學習。除連續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，樂觀撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的楷模。3、專心做好課題研究，變化觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4、充足利用好華