上海市浦東新區(qū)2024年中考二模語(yǔ)文試題（解析版）

上海市浦東新區(qū)2024年中考二模語(yǔ)文試題

一、文言文（35分）

（一）（13分）

1.默寫(xiě)與運(yùn)用。

（1）談笑有鴻儒，。（《陋室銘》）

（2）夕陽(yáng)西下，o（《天凈沙?秋思》）

（3）,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（4）小明競(jìng)賽失利一蹶不振，作為他的好友，你可以引用《游山西村》中的名句

"來(lái)鼓勵(lì)他重燃斗志。

【答案】（1）往來(lái)無(wú)白丁（2）斷腸人在天涯（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

（4）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

（二）（22分）

閱讀下列詩(shī)文，完成各題。

【甲】

江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射

虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北

望，射天狼。

【乙】

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何聞焉？”劌

日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專

也，必以分人?！睂?duì)日：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以

信。”對(duì)日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)

曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣！”齊

師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R

師。

【丙】

梁君出獵得善言

梁君?出獵，見(jiàn)白雁群。梁君下車，轂弓欲射之。道有行者，梁君謂行者：“止！”。

行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御②公孫襲下車，撫矢曰：“君止！”梁君忿

然作色而怒曰：“襲不與⑧其君而顧他人，何也？”公孫襲對(duì)曰：“昔齊景公之時(shí)，天大旱

三年，卜之，曰：‘必以人祠④，乃雨。’景公下堂頓首曰：'凡吾所以求雨者，為吾民

也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之。'言未卒，而天大雨方千里者，何也？為

有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無(wú)異于狼虎?！绷壕?/p>

手，與上車歸，曰：”幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！?/p>

（有刪改）

【注】①梁君：即魏國(guó)國(guó)君。②御：本義為駕馭馬車，此指駕駛車馬的人。③與：幫助，

援助。④祠：酬神，還愿。

2.【甲】詞的作者是宋代的（人名），【乙】文選自《》一書(shū)。

3.解釋文中加點(diǎn)的詞。

（1）又何回焉？（）（2）以白雁之敢而欲射人（）

4.下列句子與“幸哉今日也”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.甚矣，汝之不惠B.一狼洞其中

C.寓逆旅，主人日再食D.此之謂失其本心

5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

6.根據(jù)提示填寫(xiě)表格。

人物言行表現(xiàn)特點(diǎn)

(1)“________,威武豪邁、雄姿勃

蘇軾

，，發(fā)

曹劌“未可”；“可矣”(2)________

公孫

講述景公求雨之故事(3)_

襲

7.下列對(duì)詩(shī)文理解正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詞作者正值壯年而自稱“老夫”，表達(dá)人生易老的悲涼之感。

B.【乙】文中鄉(xiāng)人問(wèn)曹劌“又何間焉”，是對(duì)曹劌主動(dòng)請(qǐng)見(jiàn)的不以為然。

C.【丙】文中梁君“忿然作色而怒”，是因?yàn)槁飞系男姓哂绊懥怂鳙C。

D.【甲】【乙】【丙】均運(yùn)用典故來(lái)借古諷今，增強(qiáng)了表現(xiàn)力和感染力。

8.這三篇作品都展現(xiàn)了古代的明君賢臣形象。為君者，如梁君，具有的品格；為

臣者，如蘇軾，。

【答案】2.蘇軾左傳?莊公十年

3.（1）參與（2）原因，緣故

4.A

5.大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠(chéng)心（合理裁決）。

6.（1）左牽黃右擎蒼（2）胸有成竹、從容不迫、沉著冷靜、做事果斷

（3）聰明機(jī)智，勇于進(jìn)諫，關(guān)心百姓

7.B

8.知錯(cuò)能改（從諫如流）志向高遠(yuǎn)

【解析】

【2題詳解】

本題考查作家作品識(shí)記能力。

①空，依據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容可知，作者是蘇軾。字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代重要的文學(xué)家，唐宋

八大家之一。

②空，依據(jù)選文內(nèi)容可知，本文出自《左傳?莊公十年》。《左傳》，即《春秋左氏傳》，又

稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著。舊傳為春秋時(shí)期左丘明所

作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編。

[3題詳解】

本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。

（1）句意為：你又何必參與呢？間：參與。

（2）句意為：因?yàn)榘籽愕木壒识肷淙恕９剩涸?，緣故?/p>

【4題詳解】

本題考查文言句式積累與運(yùn)用能力?！毙以战袢找病笔侵髦^倒裝句。其中“今日”是主

語(yǔ)，“幸哉”是謂語(yǔ)。

A.句意為：你太不聰明了。是主謂倒裝句。其中“汝之不惠”是主語(yǔ)，“甚矣”是謂語(yǔ)；

B.句意為：一只狼在其中打洞。是狀語(yǔ)后置句。是狀語(yǔ)后置句；

C.句意為：住在旅店里，（我）每天只吃兩頓?！叭赵偈场笔且粋€(gè)省略句，其主語(yǔ)應(yīng)該是

“余、吾”之類人稱代詞；

D.句意為：這就叫做喪失了人所固有的本性。是賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤按酥^之失其本

心”。

【5題詳解】

本題考查文言語(yǔ)句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特

殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

獄：案件；雖：即使；察：明察；以：按照；情：實(shí)情。

【6題詳解】

本題考查分析人物形象的能力。

①，②空，“左牽黃，右擎蒼”意為：左手牽著黃狗，右臂舉著蒼鷹。寫(xiě)出詩(shī)人威武豪

邁、雄姿勃發(fā)的狩獵景象。

③空，依據(jù)“公將鼓之。劌曰：‘未可"齊人三鼓。劌曰：‘可矣！'”句意可知，

這體現(xiàn)了曹劌胸有成竹、做事果斷、從容不迫的特點(diǎn)。

④空，依據(jù)“撫矢曰：‘君止！'”“公孫襲對(duì)曰：“昔齊景公之時(shí)，天大旱三年，卜

之，曰：'必以人祠，乃雨。'景公下堂頓首曰：'凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使

吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之。'言未卒，而天大雨方千里者，何也？為有德于天而

惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無(wú)異于狼虎。”可知，公孫襲具有勇

于進(jìn)諫，聰明機(jī)智，關(guān)心百姓的特點(diǎn)。

【7題詳解】

本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。

A.作者蘇軾寫(xiě)作本詞的時(shí)候，已經(jīng)三十八歲了，自認(rèn)為自己已經(jīng)老了，就以“老夫”自

稱。不僅深感歲月易逝，人生易老，同時(shí)也表現(xiàn)作者心懷壯志卻仕途坎坷的無(wú)奈之情；

C.結(jié)合【丙】“其御公孫襲下車，撫矢曰：‘君止！'梁君忿然作色而怒曰：'襲不與其

君而顧他人，何也'”可知，梁君忿然作色而怒的原因是公孫襲制止反抗他的行為；

D.依據(jù)【乙】文內(nèi)容可知，是記錄當(dāng)時(shí)的歷史事實(shí)，沒(méi)有借古諷今之意。

【8題詳解】

本題考查分析人物形象的能力。

①空，依據(jù)“梁君援其手，與上車歸，日：'幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言

而歸?！笨芍?，梁君知錯(cuò)能改，從諫如流的特點(diǎn)。

②空，依據(jù)【甲】文中的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”句意可知，可見(jiàn)作者是一

個(gè)志向高遠(yuǎn)的人。

參考譯文：

【乙】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)

魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)

的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”

魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的

大臣?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公

說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)

實(shí)話。”曹劌回答說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f

公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠(chéng)心（合理裁決）?！辈?/p>

劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S

我跟隨您一同去。”

魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌

說(shuō)：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯

莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行。”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾

出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑?/p>

追擊齊軍。

【丙】梁君出去打獵，見(jiàn)到一群白雁。梁君下了車，拉滿弓想射白雁。路上有個(gè)走路

的人，梁君叫走路的人停下，那個(gè)人沒(méi)停，白雁群受驚而飛。梁君發(fā)怒，想射那走路的

人。他的車夫公孫襲下車，按著箭說(shuō)：“您別射?！绷壕龤鈶嵉刈兞四樕鷼獾卣f(shuō)：“你

不幫助你的主君反而幫助別人，為什么呢？”公孫襲回答說(shuō)：“過(guò)去齊景公的時(shí)候，天大

旱三年，占卜時(shí)說(shuō)'一定用人祭祀才下雨'。齊景公走下庭堂磕頭說(shuō)：'凡是我求雨的原

因，是為了人民?，F(xiàn)在一定讓我用人祭祀，才將要下雨，我將自己充當(dāng)祭品。'話沒(méi)說(shuō)

完，天下大雨達(dá)到方圓千里，為什么呢？因?yàn)辇R景公對(duì)天有德對(duì)人民施恩惠，現(xiàn)在主君因

白雁的緣故而想射人，我認(rèn)為主君的話跟虎狼沒(méi)有什么不同。”梁君拉著公孫襲的手，和

他上車回去。說(shuō)：“今天真幸運(yùn)?。簞e人打獵都得到禽獸，我打獵得到善言回來(lái)了。”

二、現(xiàn)代文（35分）

（-）（17分）

閱讀下文，完成各題。

從“爾濱”存冰有道看科技保溫妙招

①寒冬臘月，松花江上冰雪覆蓋，白茫茫一片。在冰雪之上，人群、機(jī)械正往來(lái)穿

梭。當(dāng)哈爾濱冰雪大世界還在喜迎八方來(lái)客時(shí)，一年一度的存冰工作已悄然開(kāi)啟。

②存冰是哈爾濱冰雪大世界每年都要完成的任務(wù)。由于存冰數(shù)量巨大，冷庫(kù)等室內(nèi)場(chǎng)

所空間有限且成本較高，因此存冰將被直接堆放在室外空地上保存一整年，其間還要度過(guò)

炎熱的夏季一一這聽(tīng)起來(lái)有些不可思議，但背后的原理并不復(fù)雜。

③可使存冰融化的熱量主要來(lái)自于地表和太陽(yáng)輻射。為阻隔地表熱量，堆放冰塊前，

工作人員會(huì)在地面鋪一層隔熱布；為阻擋更具“殺傷力”的太陽(yáng)輻射，工作人員會(huì)給冰塊

蓋上厚厚的“彼于”。這一方面可避免太陽(yáng)直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外

部熱量不會(huì)傳遞給存冰。這條厚“被子”用隔熱塑膠布、防曬網(wǎng)、巖棉板等保溫材料做

成，最多可達(dá)9層。有了這條“被子”，即使經(jīng)過(guò)炎熱的夏天，到冬天取用時(shí)仍有70%以

上的存冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。

④日常生活中許多建筑物也采用類似的保溫措施。為降低建筑物能耗，減少制冷、制

熱所需能源，人們開(kāi)始給建筑物“穿棉襖”。

⑤哈爾濱冰雪大世界存冰使用的巖棉板是常見(jiàn)的隔熱保溫材料之一，已被大規(guī)模應(yīng)用

于建筑保溫中。巖棉能保溫的主要原因，在于其內(nèi)部能夠留存大量空氣。要知道在眾多隔

熱介質(zhì)中，空氣的隔熱效果可謂首屈一指。巖棉密度較低，內(nèi)部纖維結(jié)構(gòu)疏松，且有大量

微小孔隙。這些孔隙能夠鎖住空氣，使巖棉內(nèi)部形成一個(gè)穩(wěn)定的氣體層。氣體層可以有效

阻止建筑物與外部環(huán)境進(jìn)行熱交換，為建筑物保溫。

⑥隨著科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)家們研發(fā)出了更多新型材料，為建筑物保溫提供了

新選擇。

⑦美國(guó)芝加哥大學(xué)分子工程學(xué)院的科學(xué)家利用電化學(xué)和光學(xué)的相關(guān)知識(shí)，巧妙地設(shè)計(jì)

了一種能自由變色的建筑材料。我們知道不同顏色吸收熱輻射的能力各異，如黑色吸收熱

輻射能力較強(qiáng)，白色偏弱。這種材料可以根據(jù)外界溫度的變化發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，來(lái)改變自身

的顏色以釋放或吸收能量，仿佛“變色龍”一般。當(dāng)天氣炎熱時(shí)，這種材料就會(huì)變淺，幫

助建筑物降溫；而到了寒冷的冬季，材料顏色就會(huì)變深以維持建筑物內(nèi)部的溫度。這樣有

助于在不消耗大量能源的情況下，使建筑物內(nèi)部溫度相對(duì)恒定。

⑧能為建筑物隔熱保溫的材料，還有氣凝膠。它是世界上密度最小的固體，最輕的氣

凝膠密度甚至比空氣還低，所以也被叫做“凍結(jié)的煙”。由于氣凝膠中一般80%以上是空

氣,所以熱導(dǎo)率極小。在厚度僅幾毫米的氣凝膠板上滴幾滴水珠，再用高溫噴槍加熱板

底，板底已被燒得通紅，水珠卻無(wú)絲毫沸騰跡象。在雙層玻璃中涂上這種凝膠，可以使建

筑物隔熱能力提高50%o

⑨隨著科技的發(fā)展，還將不斷涌現(xiàn)出新的保溫妙招。

（有刪改）

9.第③段加點(diǎn)詞“被子”在文中的意思是0

10.下列說(shuō)法符合文章原意的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)閹r棉內(nèi)部有大量的微小孔隙，而這些孔隙可以留存大量空氣，所以能起到為建筑物

保溫的作用。

B.因?yàn)椴煌伾諢彷椛涞哪芰Ω鳟?，所以設(shè)計(jì)保溫材料必須選好恰當(dāng)?shù)念伾?，才能?/p>

建筑物保溫。

C.因?yàn)闅饽z的密度比空氣還小，再加上玻璃能隔熱，所以在雙層玻璃上刷氣凝膠可以用

來(lái)降低能耗。

D.用以上這三種隔熱保溫材料來(lái)為建筑物降低能耗，前兩種主要能保持低溫，第三種則可

以適當(dāng)升溫。

11.第⑧段畫(huà)線句的作用是O

12.文章說(shuō)明三種隔熱保溫材料的順序是否可以調(diào)換？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

13.請(qǐng)品析本文標(biāo)題的妙處。

【答案】9.用來(lái)覆蓋冰塊以保溫的隔熱塑料布、防曬網(wǎng)、巖棉板等保溫材料。

10.A

11.此句通過(guò)描述實(shí)驗(yàn)情景，生動(dòng)形象地展示了氣凝膠的優(yōu)異保溫性能。即使板底被高溫?zé)?/p>

得通紅，氣凝膠板上的水珠卻無(wú)絲毫沸騰跡象，從而直觀地說(shuō)明了氣凝膠的隔熱效果，增強(qiáng)

了文章的說(shuō)服力和可讀性。

12.不能調(diào)換。這是因?yàn)槲恼掳凑諒某Ｒ?jiàn)到稀有、從基礎(chǔ)到高科技的順序來(lái)介紹，這樣符合

人們的認(rèn)知規(guī)律，也更能凸顯科技進(jìn)步在保溫材料領(lǐng)域的影響。調(diào)換順序會(huì)破壞文章的邏輯

性和連貫性，所以不能調(diào)換。

13.直接點(diǎn)明主題，即哈爾濱存冰的科技保溫方法，引起讀者興趣；同時(shí)，“看”字引導(dǎo)讀

者跟隨作者視角探索，增加可讀性；而“妙招”一詞則體現(xiàn)了對(duì)科技保溫方法的贊賞，激發(fā)

讀者對(duì)科技應(yīng)用的思考。整體上，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，富有吸引力。

【解析】

【9題詳解】

本題考查詞語(yǔ)理解。

第③段“為阻擋更具‘殺傷力’的太陽(yáng)輻射，工作人員會(huì)給冰塊蓋上厚厚的‘被子'”中

加點(diǎn)詞“被子”本義是：一般用布或綢緞做面，用布做里子，內(nèi)裝棉花、絲棉或羽絨等，

睡覺(jué)時(shí)用來(lái)蓋在身上的保暖御寒品。結(jié)合下文“這條厚'被子'用隔熱塑膠布、防曬網(wǎng)、

巖棉板等保溫材料做成，最多可達(dá)9層”可知，這里是指用來(lái)覆蓋冰塊以保溫的隔熱塑料

布、防曬網(wǎng)、巖棉板等保溫材料。

【10題詳解】

本題考查信息篩選與辨識(shí)。

B.有誤。根據(jù)⑦段“美國(guó)芝加哥大學(xué)分子工程學(xué)院的科學(xué)家利用電化學(xué)和光學(xué)的相關(guān)知

識(shí)，巧妙地設(shè)計(jì)了一種能自由變色的建筑材料?！?dāng)天氣炎熱時(shí)，這種材料就會(huì)變淺，

幫助建筑物降溫；而到了寒冷的冬季，材料顏色就會(huì)變深以維持建筑物內(nèi)部的溫度”可

知，保溫材料具有“變色龍”的性質(zhì)，能根據(jù)外界溫度的變化發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，來(lái)改變自身

的顏色以釋放或吸收能量；因此“設(shè)計(jì)保溫材料必須選好恰當(dāng)?shù)念伾?，才能使建筑物?/p>

溫”表述不符合文章原意；

C.有誤。根據(jù)⑧段“最輕的氣凝膠密度甚至比空氣還低”可知，最輕的氣凝膠密度甚至比

空氣還低，并非所有的氣凝膠的密度比空氣還小；另外，文中沒(méi)有“玻璃能隔熱”的表

述，只是說(shuō)“在雙層玻璃中涂上這種凝膠，可以使建筑物隔熱能力提高50%”，因此，該

項(xiàng)不符合文章原意。

D.有誤。根據(jù)③段“這一方面可避免太陽(yáng)直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外部

熱量不會(huì)傳遞給存冰”、⑤段“氣體層可以有效阻止建筑物與外部環(huán)境進(jìn)行熱交換，為建

筑物保溫”和⑥段“隨著科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)家們研發(fā)出了更多新型材料，為建筑

物保溫提供了新選擇”等可知，文章介紹的這些材料的保溫效果，都是減少熱量的傳遞，

而不是改變溫度。因此該項(xiàng)不符合文章原意。

【11題詳解】

本題考查句段作用。

根據(jù)第⑧段畫(huà)線句”在厚度僅幾毫米的氣凝膠板上滴幾滴水珠，再用高溫噴槍加熱板底，

板底已被燒得通紅，水珠卻無(wú)絲毫沸騰跡象”中的“滴幾滴”“加熱”“燒得通紅”“沸

騰跡象”等可知，語(yǔ)用描述的形式，再現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)情景：氣凝膠板被高溫?zé)猛t，氣凝膠

板上的水珠卻無(wú)絲毫沸騰跡象，直觀形象地說(shuō)明了氣凝膠的隔熱效果，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服

力和可讀性。

【12題詳解】

本題考查說(shuō)明順序。

根據(jù)④段“日常生活中許多建筑物也采用類似的保溫措施”、⑤段“哈爾濱冰雪大世界存

冰使用的巖棉板是常見(jiàn)的隔熱保溫材料之一，已被大規(guī)模應(yīng)用于建筑保溫中”、⑥段“隨

著科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)家們研發(fā)出了更多新型材料，為建筑物保溫提供了新選

擇”、⑦段“美國(guó)芝加哥大學(xué)分子工程學(xué)院的科學(xué)家利用電化學(xué)和光學(xué)的相關(guān)知識(shí)，巧妙

地設(shè)計(jì)了一種能自由變色的建筑材料”和⑧段“能為建筑物隔熱保溫的材料，還有氣凝

膠”可知，文章按照從常見(jiàn)到稀有、從基礎(chǔ)到高科技的邏輯順序來(lái)介紹，這樣符合人們的

認(rèn)知規(guī)律，也更能凸顯科技進(jìn)步在保溫材料領(lǐng)域的影響。因此不能調(diào)換。

【13題詳解】

本題考查標(biāo)題的作用。

根據(jù)標(biāo)題“從'爾濱’存冰有道看科技保溫妙招”中的“存冰有道”和“科技保溫”，結(jié)

合②段”這聽(tīng)起來(lái)有些不可思議，但背后的原理并不復(fù)雜”可知，直接點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象

（或主題），即哈爾濱存冰的科技保溫方法，起到了引起讀者興趣的作用；結(jié)合⑥段“隨著

科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)家們研發(fā)出了更多新型材料，為建筑物保溫提供了新選擇”可

知，“看”字能引導(dǎo)讀者跟隨作者視角探索，一起探索存冰的保溫方法，使文章更具吸引

力和可讀性；結(jié)合⑨段“隨著科技的發(fā)展，還將不斷涌現(xiàn)出新的保溫妙招”可知，“妙

招”既表現(xiàn)了作者對(duì)科技保溫方法的贊賞，也能激發(fā)讀者對(duì)科技應(yīng)用的思考。

據(jù)此分析可知，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，既點(diǎn)明了主題，有富有吸引力，引導(dǎo)讀者深入閱讀并思考

科技在保溫方面的應(yīng)用。

（二）（18分）

閱讀下文，完成各題。

江湖藝人

虞燕

①人們被敲鑼聲引來(lái)，閑閑散散地占領(lǐng)了曬谷場(chǎng)一角，自動(dòng)圍成個(gè)圈兒。圈子中央，

雜技團(tuán)那個(gè)腰扎紅綢的男人拎起了鑼，敲得“瞠瞠瞠”。場(chǎng)地夠不夠大，似乎得兩個(gè)女孩

連續(xù)翻跟斗來(lái)丈量。隨著密集的鑼鼓聲，瘦小的身影彈跳、騰空、翻轉(zhuǎn)，如魚(yú)兒在海里游

躍，跟斗從這頭翻到那頭，從左邊翻到右邊，橫的豎的斜的通通來(lái)一遍，贏得陣陣喝彩

聲。場(chǎng)子就這么熱了。

②場(chǎng)上的人擁有十八般武藝。節(jié)目一個(gè)接一個(gè)。打著赤膊的男子舞動(dòng)長(zhǎng)矛，扭腰斜

挑，飛身劈刺，舞得空氣“刺刺”作響。矛上的紅纓如躥動(dòng)的火苗，紅影繚亂。突地，又

一人跳上去，兩人對(duì)打，閃展騰挪，時(shí)緩時(shí)急，人群中不斷有人叫好。

③翻跟斗熱場(chǎng)的兩個(gè)女孩再次出場(chǎng)。她倆的身體里似裝了彈簧，上肢后仰，頭朝下，

手掌撐地，整個(gè)身體呈拱橋狀，而后，或迅速?gòu)椘?，或囪冏翻身，凌空一躍時(shí)，衣袂飛

揚(yáng)。我腦海里突然浮現(xiàn)出電視里女俠的模樣，心想，她們以后肯定要去演女俠的。

④有人搬上了狹長(zhǎng)的木頭長(zhǎng)凳，長(zhǎng)凳下擺了兩個(gè)杯子，各插一支塑料花。兩個(gè)女孩兒

站于長(zhǎng)凳兩端，瞅準(zhǔn)位置，齊齊下腰，腦袋靠近杯子，臉一偏，塑料花便叼在了嘴里，待

直起身，站穩(wěn)了，伸展雙臂，從凳子跳下，紅色的花依然綻放于唇上，兩張小臉?lè)浩疠p松

的笑意。

⑤長(zhǎng)凳上又加了長(zhǎng)凳，像一條凳子背著另一條凳子，上面凳子的腿險(xiǎn)險(xiǎn)立在其下凳子

狹窄的面上，沒(méi)有丁點(diǎn)兒富余的位置，凳子腿稍一挪動(dòng)，可能就會(huì)翻下來(lái)。大女孩爬上凳

子，轉(zhuǎn)眼，她已把兩條凳子踩于腳下。

⑥我稍稍仰頭，著粉色襯衫寬松褲子的大女孩在上面踢腿、倒立，神情淡定，動(dòng)作平

穩(wěn)，她張開(kāi)雙臂時(shí)，還以為是落地前的預(yù)備動(dòng)作，不曾想，她微微曲腿，身體開(kāi)始緩緩向

后仰，彎到一定程度，兩手撐在了凳子上。她的腰軟如海綿，身體帶著脖頸和頭繼續(xù)向

下。四周發(fā)出的贊嘆聲是輕的弱的，像幾粒細(xì)沙丟進(jìn)河里，幾乎見(jiàn)不到漣漪蕩起。大家生

怕驚擾到她。

⑦隨著“啊呀”一聲驚叫，大女孩砸在曬谷場(chǎng)的水泥地上，上面那條長(zhǎng)凳子亦隨之倒

下，歪在一旁。小女孩箭一般躥過(guò)去，比那兩個(gè)男人都快，小臉緊繃著，蹲下拽住大女孩

的衣袖。大女孩垂著頭，捂著痛處，顫抖著試圖站立，腰扎紅綢的男人攙起她，輕聲說(shuō)著

什么，表情嚴(yán)肅，像是在責(zé)備。

⑧倒地的椅子被重新搬了上去，女孩顧不得撞掉褲子上的灰，再次攀爬。人群騷動(dòng)起

來(lái)，幾個(gè)聲音石子般擲向場(chǎng)上，“還上去啊，吃得消嗎！”“讓她休息下！”……我心

想：“看著就挺疼，換個(gè)節(jié)目唄！”腰扎紅綢的男人做出個(gè)手勢(shì)，意思是大家保持安靜，

那些聲音才不大情愿地隱下去。女孩好像并未受周圍影響，在凳子上從容重復(fù)著踢腿、倒

立，當(dāng)她又做下腰叼花的高難動(dòng)作時(shí)，四周變得格外靜寂，我緊張得攥緊了拳頭。

⑨女孩肚皮頂起，把自個(gè)兒彎成了個(gè)半圓，再如拉皮筋似的拉長(zhǎng)肩頸，往下探，像倒

掛在那兒。她終于咬住了置于第一條凳子上的花，我輕舒了口氣，但還沒(méi)徹底放下心。待

其將“半圓”還原成“直條”，安全落地，大家的掌聲方大膽放肆地響起。

⑩隨后，有人猛敲一陣鑼，嚷著“有錢捧個(gè)錢場(chǎng)，沒(méi)錢捧個(gè)人場(chǎng)”。下腰叼花的大女

孩把鑼翻過(guò)來(lái)，圓盤(pán)似的，捧著走向觀眾。硬幣掉落于銅鑼的“叮當(dāng)”聲不斷，她不時(shí)鞠

躬致謝。終于輪到我們這邊了，兩枚硬幣已被我的手心捂熱，我極其慎重地將它們放進(jìn)圓

盤(pán)。女孩穿過(guò)場(chǎng)子把銅鑼上交時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她走路不大自然，一條腿的膝蓋總是曲著。母親

說(shuō)，唉，這么摔下來(lái)哪能不受傷啊。

?多年以來(lái)，我總會(huì)莫名想到那個(gè)女孩一一她從高處跌落，她用手背擦去眼淚，她曲

起膝蓋走路，她發(fā)紅的眼周和臉上的烏青……

?那些年有不少雜技團(tuán)到過(guò)我們島上，但我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。

（有刪改）

14.閱讀第③一⑨段，完成填空。

“我”的情感態(tài)

事件的發(fā)展

度

兩個(gè)女孩再次出場(chǎng)(1)________

大女孩在兩層凳子上表演下腰緊張

(2)________(3)________

大女孩成功表演下腰叼花后安全落

(4)________

地

15.下列理解和分析正確的一項(xiàng)（）

A.第①段描寫(xiě)兩個(gè)女孩翻跟頭熱場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面，突出她們對(duì)于雜技團(tuán)的重要作用。

B.第②段描寫(xiě)成年藝人精彩的武術(shù)表演，表明只有勤學(xué)苦練才能練就十八般武藝。

C.第⑤段具體描寫(xiě)凳上加凳的細(xì)節(jié)，為下文寫(xiě)大女孩從凳子上摔下的情節(jié)作鋪墊。

D.第⑦段描寫(xiě)小女孩“躥過(guò)去”等表現(xiàn)，可以反襯腰扎紅綢的男人的殘忍和冷漠。

16.第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法，其表達(dá)效果是o第⑧段關(guān)于

的描寫(xiě)，與此形成對(duì)照，展現(xiàn)出觀眾在大女孩表演過(guò)程中的不同反應(yīng)。

17.第?段的畫(huà)線部分不能刪掉，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【答案】14.（1）驚訝（2）大女孩從凳子上摔下（3）擔(dān)憂（4）敬佩

15.C

16.比喻現(xiàn)場(chǎng)氛圍的緊張與觀眾們生怕驚擾大女孩而小心翼翼的樣子我與其他觀眾

心理活動(dòng)及女孩重新表演的動(dòng)作。

17.不能刪掉。這部分記敘了我多年來(lái)仍然記得女孩表演的艱辛不易，使女孩的人物形象更

加豐富，體現(xiàn)她的堅(jiān)韌執(zhí)著與對(duì)待表演的敬業(yè)精神；使文章的主旨更加突出，揭示了民間藝

人背后的艱辛，表現(xiàn)對(duì)更加突出其精神風(fēng)貌，表達(dá)對(duì)民間藝人贊美與對(duì)女孩的同情；與前文

女孩表演的的內(nèi)容相呼應(yīng)，從而不能刪除。

【解析】

【14題詳解】

本題考查文章情節(jié)概括與心理態(tài)度情感變化概括。

(1)根據(jù)原文第③段“我腦海里突然浮現(xiàn)出電視里女俠的模樣，心想，她們以后肯定要去

演女俠的”可知，“我”看到兩個(gè)女孩再次出場(chǎng)時(shí)，心中感到驚訝并聯(lián)想到了她們未來(lái)可

能成為女俠，故填寫(xiě)“驚訝”。

(2)根據(jù)原文第⑦段"隨著‘啊呀’一聲驚叫，大女孩砸在曬谷場(chǎng)的水泥地上，上面那條

長(zhǎng)凳子亦隨之倒下，歪在一旁”描述的是大女孩在表演過(guò)程中從凳子上摔下，故填寫(xiě)“大

女孩從凳子上摔下”。

(3)根據(jù)原文第⑦段“小女孩箭一般躥過(guò)去，比那兩個(gè)男人都快，小臉緊繃著，蹲下拽住

大女孩的衣袖。大女孩垂著頭，捂著痛處，顫抖著試圖站立”以及“我”的心理活動(dòng)：

“看著就挺疼，換個(gè)節(jié)目唄！”可以推斷出，“我”在目睹大女孩摔倒后，內(nèi)心充滿了擔(dān)

憂之情，故填寫(xiě)“擔(dān)憂”。

(4)根據(jù)原文第⑨段“她終于咬住了置于第一條凳子上的花，我輕舒了口氣，但還沒(méi)徹底

放下心。待其將‘半圓'還原成‘直條'，安全落地，大家的掌聲方大膽放肆地響起”可

知，當(dāng)大女孩成功完成下腰叼花的高難度動(dòng)作，并安全落地后，“我”和觀眾們都松了一

口氣，掌聲熱烈響起，表明“我”此時(shí)對(duì)女孩充滿了敬佩，故填寫(xiě)“敬佩”。

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.第①段描繪了兩個(gè)女孩翻跟斗熱場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面，意在渲染氣氛，而非突出她們對(duì)于雜技

團(tuán)的重要作用；

B.第②段通過(guò)對(duì)成年藝人精彩武術(shù)表演的描寫(xiě)，展現(xiàn)其技藝高超，但并無(wú)明顯意圖表明只

有勤學(xué)苦練才能練就十八般武藝；

D.第⑦段中小女孩“箭一般躥過(guò)去”等表現(xiàn)，體現(xiàn)的是她對(duì)同伴的關(guān)心與焦急，與腰扎紅

綢男人無(wú)關(guān)，無(wú)法反襯其殘忍與冷漠。

【16題詳解】

本題考查修辭手法賞析及文章段落內(nèi)容總結(jié)概括。

畫(huà)線句”四周發(fā)出的贊嘆聲是輕的弱的，像幾粒細(xì)沙丟進(jìn)河里，幾乎見(jiàn)不到漣漪蕩起?！?/p>

運(yùn)用了比喻的修辭手法，將觀眾發(fā)出的贊嘆聲比作“幾粒細(xì)沙丟進(jìn)河里”，生動(dòng)形象地描

繪出觀眾在觀看大女孩表演時(shí)發(fā)出的贊嘆聲之微弱、謹(jǐn)慎，生怕驚擾到表演者的情景。這

種比喻使讀者能夠直觀感受到現(xiàn)場(chǎng)氛圍的緊張與觀眾們生怕驚擾大女孩而小心翼翼的樣

子；第⑧段中“人群騷動(dòng)起來(lái)，幾個(gè)聲音石子般擲向場(chǎng)上，'還上去啊，吃得消

嗎！''讓她休息下！'”以及“女孩好像并未受周圍影響，在凳子上從容重復(fù)著踢腿、

倒立，當(dāng)些做腰叼花高難動(dòng)練長(zhǎng)升”可概括為“我與其他觀眾心理活動(dòng)及女孩重新表演的

動(dòng)作”。

【17題詳解】

本題考查句段作用。本題需要從情節(jié)作用的角度分析，這部分文本記敘了多年以來(lái)，

“我”總會(huì)想起那位雜技團(tuán)的女孩，具體描繪了她在表演過(guò)程中從高處跌落、用手背擦去

眼淚、曲起膝蓋走路以及受傷后眼周發(fā)紅、臉上留有烏青的畫(huà)面。這些細(xì)節(jié)深深烙印在

“我”的記憶中，體現(xiàn)了女孩表演的艱辛與不易，以及面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)韌與執(zhí)著。

首先，保留這部分內(nèi)容有助于豐富人物形象。通過(guò)描述女孩跌落后的情景，展現(xiàn)了她受傷

后仍強(qiáng)忍疼痛、堅(jiān)持表演的職業(yè)精神，以及面對(duì)困難時(shí)的頑強(qiáng)意志，使讀者對(duì)這位雜技女

孩有了更深刻的認(rèn)識(shí)，塑造了一個(gè)堅(jiān)韌、敬業(yè)且令人敬佩的形象。特別是她曲膝走路的細(xì)

節(jié)，直觀呈現(xiàn)了她在表演中付出的代價(jià)，讓人感受到雜技表演背后常人難以承受的艱辛。

其次，這段文字強(qiáng)化了主題內(nèi)涵。文章以“江湖藝人”為題，旨在揭示雜技藝人們?cè)诿耖g

演出中的生活狀態(tài)與精神風(fēng)貌。畫(huà)線部分正是對(duì)這一主題的有力詮釋，它凸顯了藝人們?cè)?/p>

追求技藝、奉獻(xiàn)精彩的同時(shí)，默默承受著身體的傷痛與生活的辛酸，從而深化了對(duì)雜技藝

人職業(yè)精神的贊美。

最后，這段文字與前后文形成了緊密的呼應(yīng)關(guān)系。前面的敘述詳細(xì)描繪了女孩在表演中的

高難度動(dòng)作以及意外跌落的情景，而畫(huà)線部分則是對(duì)此事后續(xù)影響的自然延伸，使得故事

敘述更為完整，人物命運(yùn)得到充分展現(xiàn)。綜上所述，第?段畫(huà)線部分承載了豐富的人物性

格刻畫(huà)、主題深化、以及結(jié)構(gòu)連貫等功能，刪去后會(huì)導(dǎo)致人物形象單薄、主題削弱、及敘

事斷裂等問(wèn)題，故不能刪掉。這部分內(nèi)容對(duì)于提升文章的藝術(shù)價(jià)值和思想深度具有重要意

義。

三、綜合運(yùn)用（20分）

18.閱讀下面的資料，完成小題

某社區(qū)圖書(shū)館在公眾號(hào)上發(fā)布了一則啟事，內(nèi)容如下：

中學(xué)生志愿者招聘啟事

一、活動(dòng)目的：豐富中學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與志愿服務(wù)

活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1.協(xié)助圖書(shū)館員工整理書(shū)籍并上架。

2.幫助讀者使用自助借還機(jī)。

3.協(xié)助圖書(shū)館員工維持自習(xí)室的秩序。

4.參與圖書(shū)館主題活動(dòng)的組織工作。

三、報(bào)名條件：年齡在14周歲以上，身體健康，熱愛(ài)公益事業(yè)，自律

性強(qiáng)并服從工作安排。

四、報(bào)名方式：線上報(bào)名（報(bào)名表可從公眾號(hào)下載）。

為保障招聘順利進(jìn)行，這則啟事還應(yīng)該補(bǔ)充的兩項(xiàng)內(nèi)容是（）（）

A.圖書(shū)館規(guī)模介紹B.志愿者工作時(shí)間

C.服務(wù)薪酬的說(shuō)明D.報(bào)名的截止時(shí)間

【答案】BD

【解析】本題考查啟事。

為保障招聘順利進(jìn)行，這則啟事還應(yīng)該補(bǔ)充的兩項(xiàng)內(nèi)容是“報(bào)名的截止時(shí)間”和“志愿者

工作時(shí)間”。首先，“報(bào)名的截止時(shí)間”是必不可少的，因?yàn)樗梢源_保活動(dòng)的組織者和

參與者都有一個(gè)明確的時(shí)間界限，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成報(bào)名工作。沒(méi)有明確的截止時(shí)

間，可能會(huì)導(dǎo)致報(bào)名時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響活動(dòng)的籌備和安排。其次，“志愿者工作時(shí)間”也是

非常重要的信息。這關(guān)系到志愿者能否合理安排自己的時(shí)間，參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)。

明確的工作時(shí)間可以避免志愿者因時(shí)間沖突而無(wú)法參與的情況，同時(shí)也有助于圖書(shū)館更好

地安排和管理志愿者的服務(wù)活動(dòng)。

至于“圖書(shū)館規(guī)模介紹”，雖然有助于志愿者更好地了解工作環(huán)境，但并不是招聘啟事必

須包含的內(nèi)容。而“服務(wù)薪酬的說(shuō)明”在此類志愿者活動(dòng)中通常是不提供的，因?yàn)橹驹刚?/p>

活動(dòng)本身就是以公益和奉獻(xiàn)為主，不涉及薪酬問(wèn)題。因此，這兩項(xiàng)內(nèi)容可以不必補(bǔ)充。

19.小儀同學(xué)順利應(yīng)聘后的第一項(xiàng)工作是整理書(shū)籍并分類上架。

（1）她檢索了書(shū)籍的借閱情況，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館最受歡迎的幾本書(shū)是《西游記》《魯濱遜漂流

記》《駱駝祥子》《童年》。

其原因可能有：o

（2）在上架書(shū)籍時(shí)，另一志愿者和小儀討論《朝花夕拾》。他的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）o

A.《朝花夕拾》是以回憶童年和青少年時(shí)期生活為主的散文集，全篇采用第一人稱敘事

B.《朝花夕拾》從個(gè)人視角描繪了清末民初的生活畫(huà)卷，凸顯了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣

C.《朝花夕拾》書(shū)名的含義是：早上的花晚上撿拾起來(lái)，最初發(fā)表時(shí)原題為《舊事重提》

D.整本書(shū)由《五猖會(huì)》《孔乙己》等十篇文章構(gòu)成，在溫馨的回憶里也夾雜了理性的批判

【答案】（1）示例：這些作品想象豐富、情節(jié)曲折生動(dòng)、人物形象鮮明，所以得到中學(xué)生的

喜愛(ài)。

（2）D

【解析】

（1）本題考查名著內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。

《西游記》作為一部融合了神話、冒險(xiǎn)和幽默的經(jīng)典小說(shuō)，其豐富多彩的故事情節(jié)和鮮明

的人物形象深深吸引了讀者。從孫悟空的機(jī)智勇敢到唐僧的慈悲為懷，每一個(gè)角色都充滿

了魅力。此外，小說(shuō)傳遞的正義戰(zhàn)勝邪惡、堅(jiān)持不懈終會(huì)成功的主題也深受人們喜愛(ài)。

《魯濱遜漂流記》以其荒島求生的冒險(xiǎn)故事吸引了大量讀者。魯濱遜在荒島上的堅(jiān)韌不

拔、智慧勇敢以及他對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，都激發(fā)了人們的閱讀興趣。同時(shí)，小說(shuō)也反映了

人類在面對(duì)困境時(shí)的自我救贖和成長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的啟示意義。

《駱駝祥子》以現(xiàn)實(shí)主義手法描繪了舊社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了祥子這位人力車

夫的悲慘命運(yùn)。小說(shuō)通過(guò)對(duì)祥子命運(yùn)的描寫(xiě)，揭示了社會(huì)的黑暗面，引起了讀者的同情和

共鳴。此外，小說(shuō)中的人物形象生動(dòng)鮮明，情節(jié)跌宕起伏，也具有很強(qiáng)的可讀性。

《童年》作為高爾基的自傳體小說(shuō)，以其真實(shí)、細(xì)膩的情感描寫(xiě)贏得了讀者的喜愛(ài)。小說(shuō)

通過(guò)對(duì)主人公童年生活的描繪，展現(xiàn)了一個(gè)充滿苦難但又不失溫情的世界。讀者在閱讀過(guò)

程中能夠感受到主人公的成長(zhǎng)與變化，也能夠從中體會(huì)到生活的真諦。

綜上所述，這四本書(shū)之所以成為圖書(shū)館最受歡迎的書(shū)籍，主要是因?yàn)樗鼈兏髯跃哂歇?dú)特的

魅力，能夠吸引不同層次的讀者群體。無(wú)論是故事情節(jié)、人物形象還是主題思想，都使得

這些書(shū)籍成為了經(jīng)久不衰的經(jīng)典之作。據(jù)此概括作答即可。

（2）本題考查名著內(nèi)容理解。

D.有誤，《孔乙己》是近代文學(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說(shuō)，編入小說(shuō)集《吶喊》。

20.圖書(shū)館計(jì)劃舉辦“閱讀魯迅，走近魯迅”主題活動(dòng)，需要志愿者向讀者闡釋魯迅在不同

作品中展現(xiàn)的形象特點(diǎn)。下面是小儀解讀《朝花夕拾》中魯迅形象的提綱，請(qǐng)你協(xié)助她完

成填空。

《從百草園到三味書(shū)屋》：以百草園為樂(lè)園