人民音樂(lè)家聶耳教案

編號(hào)：__________人民音樂(lè)家聶耳教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

人民音樂(lè)家聶耳教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聶耳的生平介紹1.2聶耳的音樂(lè)作品1.3聶耳對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的貢獻(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解聶耳的生平事跡2.2欣賞并分析聶耳的音樂(lè)作品2.3培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力2.4引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)文化三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)3.2聶耳作品中的民族精神3.3聶耳對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的影響四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)PPT4.2聶耳音樂(lè)作品的CD或視頻4.3相關(guān)樂(lè)譜和教材五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.2講解聶耳的生平事跡5.3欣賞聶耳的音樂(lè)作品5.4分析聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)5.5討論聶耳作品中的民族精神5.7布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1聶耳的生平簡(jiǎn)介6.2聶耳的音樂(lè)作品概覽6.3聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1觀看聶耳的音樂(lè)作品視頻，并寫(xiě)出觀后感7.2分析聶耳的一首歌曲，了解其音樂(lè)特點(diǎn)7.3搜集其他人民音樂(lè)家的資料，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況8.2教學(xué)方法的適用性8.3教學(xué)效果的評(píng)估九、拓展及延伸9.1聶耳作品在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值9.2聶耳音樂(lè)作品的演出和傳播9.3聶耳與其他音樂(lè)家的交流與合作教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聶耳的生平介紹1.1.1聶耳的出生背景1.1.2聶耳的音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷1.1.3聶耳的社會(huì)活動(dòng)與音樂(lè)創(chuàng)作1.2聶耳的音樂(lè)作品1.2.1聶耳的代表作1.2.2聶耳作品的風(fēng)格特點(diǎn)1.2.3聶耳作品的社會(huì)影響1.3聶耳對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的貢獻(xiàn)1.3.1聶耳的音樂(lè)創(chuàng)新1.3.2聶耳對(duì)音樂(lè)教育的推廣1.3.3聶耳的精神傳承二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解聶耳的生平事跡2.1.1學(xué)生能概述聶耳的生平背景2.1.2學(xué)生能描述聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作歷程2.2欣賞并分析聶耳的音樂(lè)作品2.2.1學(xué)生能欣賞聶耳的代表作品2.2.2學(xué)生能分析聶耳作品的風(fēng)格特點(diǎn)2.3培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力2.3.1學(xué)生能通過(guò)聶耳作品感受音樂(lè)美2.3.2學(xué)生能表達(dá)對(duì)聶耳作品的喜好與評(píng)價(jià)2.4引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)文化2.4.1學(xué)生能理解聶耳作品中的民族精神2.4.2學(xué)生能認(rèn)識(shí)到聶耳對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的貢獻(xiàn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)3.1.1學(xué)生能理解聶耳作品的旋律特點(diǎn)3.1.2學(xué)生能分析聶耳作品的節(jié)奏與和聲3.2聶耳作品中的民族精神3.2.1學(xué)生能闡述聶耳作品中的民族元素3.2.2學(xué)生能領(lǐng)會(huì)聶耳作品所傳達(dá)的民族情感3.3聶耳對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的影響3.3.1學(xué)生能了解聶耳作品的歷史意義3.3.2學(xué)生能思考聶耳作品對(duì)當(dāng)今音樂(lè)發(fā)展的啟示四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)PPT4.1.1包含聶耳的生平介紹4.1.2包含聶耳的代表作品4.1.3包含聶耳作品的相關(guān)圖片與樂(lè)譜4.2聶耳音樂(lè)作品的CD或視頻4.3相關(guān)樂(lè)譜和教材五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課教案如下：5.1.1教師播放聶耳的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聶耳的音樂(lè)5.1.2教師簡(jiǎn)要介紹聶耳的生平背景，激發(fā)學(xué)生興趣5.2講解聶耳的生平事跡5.2.1教師通過(guò)PPT展示聶耳的生平介紹5.2.2教師引導(dǎo)學(xué)生了解聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作歷程5.3欣賞聶耳的音樂(lè)作品5.3.1教師播放聶耳的代表作品5.3.2教師引導(dǎo)學(xué)生分析聶耳作品的風(fēng)格特點(diǎn)5.4分析聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)5.4.1教師通過(guò)PPT展示聶耳作品的樂(lè)譜5.4.2教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聶耳作品的旋律、節(jié)奏與和聲5.5討論聶耳作品中的民族精神5.5.1教師引導(dǎo)學(xué)生闡述聶耳作品中的民族元素5.5.2教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)聶耳作品所傳達(dá)的民族情感5.6.1教師通過(guò)PPT展示聶耳作品的歷史意義5.6.2教師引導(dǎo)學(xué)生思考聶耳作品對(duì)當(dāng)今音樂(lè)發(fā)展的啟示5.7布置作業(yè)5.7.1學(xué)生觀看聶耳的音樂(lè)作品視頻，并寫(xiě)出觀后感5.7.2學(xué)生分析聶耳的一首歌曲，了解其音樂(lè)特點(diǎn)5.7.3學(xué)生搜集其他人民音樂(lè)家的資料，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1聶耳的生平簡(jiǎn)介6.2聶耳的音樂(lè)作品概覽6.3聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1觀看聶耳的音樂(lè)作品視頻，并寫(xiě)出觀后感7.2分析聶耳的一首歌曲，了解其音樂(lè)特點(diǎn)7.3搜集其他人民音樂(lè)家的資料，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況8.2教學(xué)方法的適用性8.3教學(xué)效果的評(píng)估九、拓展及延伸9.1聶耳作品在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、聶耳的生平介紹1.1聶耳的出生背景聶耳于1912年2月15日出生于云南省昆明市，他的家庭環(huán)境對(duì)他在音樂(lè)上的成長(zhǎng)起到了重要的影響。聶耳的父親是一位音樂(lè)教師，他從小就在父親的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，這對(duì)聶耳的音樂(lè)基礎(chǔ)的打下起到了關(guān)鍵的作用。1.2聶耳的音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷聶耳在昆明讀初中時(shí)，就開(kāi)始參加學(xué)校的合唱團(tuán)和管弦樂(lè)隊(duì)，這段經(jīng)歷讓他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)更加深厚。后來(lái)，聶耳來(lái)到上海，進(jìn)入了國(guó)立音樂(lè)院學(xué)習(xí)，期間，他不僅學(xué)習(xí)了作曲理論，還深入研究了民族音樂(lè)，這對(duì)他后來(lái)的音樂(lè)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1.3聶耳的社會(huì)活動(dòng)與音樂(lè)創(chuàng)作聶耳的生活和創(chuàng)作都緊密與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相連。他積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注勞動(dòng)人民的疾苦，這些經(jīng)歷都深深地影響了他的音樂(lè)創(chuàng)作。他的作品，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《畢業(yè)歌》等，都充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義色彩。二、聶耳的音樂(lè)作品2.1聶耳的代表作聶耳的代表作品有很多，其中最著名的就是《義勇軍進(jìn)行曲》。這首歌曲以其激昂的旋律和鼓舞人心的歌詞，成為了中國(guó)人民反抗侵略的象征，也是我國(guó)國(guó)歌的候選之一。2.2聶耳作品的風(fēng)格特點(diǎn)聶耳的音樂(lè)作品具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。他在創(chuàng)作中，既保留了民族音樂(lè)的傳統(tǒng)元素，又吸收了西方音樂(lè)的先進(jìn)技法，形成了自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。2.3聶耳作品的社會(huì)影響聶耳的作品在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響。他的音樂(lè)作品，不僅激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)熱情，也為我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。三、聶耳對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的貢獻(xiàn)3.1聶耳的音樂(lè)創(chuàng)新聶耳在音樂(lè)創(chuàng)作上，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，他提出了“音樂(lè)大眾化”的口號(hào)，積極推廣民族音樂(lè)，他的這些做法，對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3.2聶耳對(duì)音樂(lè)教育的推廣聶耳非常重視音樂(lè)教育，他曾在多所學(xué)校任教，致力于音樂(lè)教育事業(yè)。他的這些做法，為我國(guó)音樂(lè)人才的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.3聶耳的精神傳承聶耳的音樂(lè)精神，即堅(jiān)持民族特色，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇于創(chuàng)新，一直影響著我國(guó)的音樂(lè)事業(yè)。他的這些精神，成為了我國(guó)音樂(lè)家的寶貴財(cái)富。四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)4.1聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)，如融合民族元素，采用先進(jìn)技法等，是教學(xué)的重點(diǎn)。教師需要通過(guò)詳細(xì)的樂(lè)譜分析，讓學(xué)生深入理解聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)。4.2聶耳作品中的民族精神聶耳作品中的民族精神，是其作品的核心，教師需要通過(guò)深入的講解和討論，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聶耳作品中的民族精神。4.3聶耳對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的影響聶耳對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的影響，是他生平的重要部分，教師需要通過(guò)詳細(xì)講解聶耳的生活和創(chuàng)作，讓學(xué)生了解聶耳對(duì)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的貢獻(xiàn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備5.1教學(xué)PPT教學(xué)PPT需要詳細(xì)展示聶耳的生平，樂(lè)譜和作品，以幫助學(xué)生更直觀地理解聶耳的音樂(lè)。5.2聶耳音樂(lè)作品的CD或視頻聶耳的音樂(lè)作品的CD或視頻，可以讓學(xué)生更直觀地感受聶耳的音樂(lè)。5.3相關(guān)樂(lè)譜和教材相關(guān)的樂(lè)譜和教材，可以讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)聶耳的音樂(lè)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1觀看聶耳的音樂(lè)作品視頻，并寫(xiě)出觀后感通過(guò)觀看聶耳的音樂(lè)作品視頻，學(xué)生可以更直觀地感受聶耳的音樂(lè)，并通過(guò)對(duì)作品的觀后感，進(jìn)一步理解和領(lǐng)會(huì)聶耳的音樂(lè)。7.2分析聶耳的一首歌曲，了解其音樂(lè)特點(diǎn)通過(guò)分析聶耳的一首歌曲，學(xué)生可以深入了解聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)，從而更深入地理解聶耳的音樂(lè)。7.3搜集其他人民音樂(lè)家的資料，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)通過(guò)搜集其他人民音樂(lè)家的資料，學(xué)生可以對(duì)比學(xué)習(xí)，更深入地理解聶耳的音樂(lè)。八、課后反思教案如下：8.1學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況教師需要反思學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。8.2教學(xué)方法的適用性教師需要反思教學(xué)方法的適用性，以便更好地提高教學(xué)效果。8.3教學(xué)效果的評(píng)估教師需要評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。九、拓展及延伸9.1聶耳作品在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值聶耳的作品在當(dāng)今社會(huì)依然具有很高的價(jià)值本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解聶耳的生平介紹時(shí)，教師應(yīng)該采用生動(dòng)、親切的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到聶耳的人格魅力。在講解聶耳的音樂(lè)作品時(shí)，教師應(yīng)該采用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地表達(dá)聶耳的音樂(lè)特點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)該注意語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配本節(jié)課的內(nèi)容較多，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間?？梢詫⒂嘘P(guān)于聶耳生平介紹和音樂(lè)作品的內(nèi)容穿插進(jìn)行，這樣既能保持學(xué)生的興趣，又能確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)該在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解聶耳的音樂(lè)作品時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“聶耳的音樂(lè)作品有哪些特點(diǎn)？”“聶耳的作品中體現(xiàn)了哪些民族元素？”等。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入為了引起學(xué)生對(duì)聶耳的興趣，教師可以采用情景導(dǎo)入的方式。例如，教師可以播放聶耳的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受聶耳的音樂(lè)魅力，進(jìn)而引入對(duì)聶耳的介紹和學(xué)習(xí)。五、教案反思在課后，教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。例如，思考教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生的參與度如何等。通過(guò)反思，教師可以找出教學(xué)中的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。六、拓展及延伸在講解聶耳的音樂(lè)作品時(shí)，教師可以適當(dāng)拓展聶耳所處時(shí)代的歷史背景，讓學(xué)生了解聶耳音樂(lè)作品的社會(huì)意義。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今音樂(lè)界的發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聶耳作品在現(xiàn)代音樂(lè)中的價(jià)值。七、課堂管理附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.聶耳生平介紹資料2.聶耳音樂(lè)作品樂(lè)譜3.聶耳音樂(lè)作品CD或視頻4.相關(guān)音樂(lè)教育教材5.教學(xué)PPT7.聶耳音樂(lè)作品分析報(bào)告8.聶耳音樂(lè)作品社會(huì)影響研究報(bào)告9.聶耳音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)研究論文10.聶耳音樂(lè)教育推廣方案二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照合同約定提供完整的教學(xué)資料2.未按照合同約定時(shí)間分配進(jìn)行教學(xué)3.未按照合同約定采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧4.未按照合同約定進(jìn)行課堂管理和紀(jì)律維護(hù)5.未按照合同約定進(jìn)行教案反思和調(diào)整6.未按照合同約定進(jìn)行拓展及延伸教學(xué)7.未按照合同約定解決執(zhí)行中遇到的問(wèn)題三、法律名詞及解釋?zhuān)?.合同違約：一方未履行合同義務(wù)或履行義務(wù)不符合約定的行為2.違約行為：違反合同約定的行為3.合同解除：合同當(dāng)事人雙方協(xié)商一致，提前終止合同關(guān)系4.違約責(zé)任：違約方應(yīng)承擔(dān)的法定責(zé)任和約定責(zé)任5.損害賠償：因違約行為導(dǎo)致的損失賠償6.合同履行：合同當(dāng)事人按照約定履行合同義務(wù)的行為四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.問(wèn)題：教學(xué)資料不完整解決辦法：及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，確保教學(xué)順利進(jìn)行2.問(wèn)題：時(shí)間分配不合理解決辦法：調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，合理分配時(shí)間3.問(wèn)題：教學(xué)方法不當(dāng)解決辦法：根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果4.問(wèn)題：課堂管理困難解決