2024-2025學(xué)年廣東省惠州市語文高二上學(xué)期模擬試題及解答參考

2024-2025學(xué)年廣東省惠州市語文高二上學(xué)期模擬試題及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。標(biāo)題：尋找生命的詩意生命，本是一趟旅程，每個(gè)人都在其中尋找著屬于自己的詩意。這詩意，或許藏在晨曦初露的溫柔里，或許隱于夜幕降臨的寧靜中；它可能是一幅畫卷，等待著我們用心靈去描繪；也可能是一首歌謠，期待著我們用情感去吟唱。（一）自然的詩意走進(jìn)自然，便是走進(jìn)了一個(gè)詩意的世界。山川湖海，草木蟲魚，無一不蘊(yùn)含著生命的奧秘與美感。春天的花開，夏日的蟬鳴，秋風(fēng)中的落葉，冬雪覆蓋的靜謐，都是大自然賦予我們的詩意篇章。正如古人所言：“山水之樂，得之心而寓之酒也?！蔽覀儫o需借酒，只需一顆敏感而細(xì)膩的心，便能在這自然之中，尋找到那份超脫與寧靜。（二）文化的詩意文化是生命的另一種表現(xiàn)形式，它承載著歷史的記憶，傳遞著民族的精神。詩詞歌賦，書畫音樂，都是文化的瑰寶，蘊(yùn)含著無盡的詩意。品讀一首古詩，我們仿佛能穿越時(shí)空，與古人對話；欣賞一幅名畫，我們的心靈得以凈化，情感得以升華。文化，讓我們在繁忙的生活中找到一片精神的棲息地，感受到生命的深度與廣度。（三）生活的詩意生活，是生命最真實(shí)的寫照。在平凡的日子里，我們也能發(fā)現(xiàn)詩意。一杯清茶，一本好書，一次遠(yuǎn)足，都是生活中不可多得的詩意時(shí)刻。與家人共度的溫馨時(shí)光，與朋友分享的歡聲笑語，都是生命中最寶貴的財(cái)富。學(xué)會(huì)在平淡中尋找樂趣，在困境中保持樂觀，我們的生活便能充滿詩意。（四）內(nèi)心的詩意內(nèi)心的詩意，是生命最深處的呼喚。它源于對生活的熱愛，對美好事物的向往。一個(gè)內(nèi)心充滿詩意的人，無論身處何種環(huán)境，都能保持一顆平和而堅(jiān)定的心。他們善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)美，用一顆感恩的心去擁抱世界。內(nèi)心的詩意，讓我們的生命更加豐盈和充實(shí)。題目：閱讀上述材料，完成以下小題。下列對“生命詩意”的理解，不正確的一項(xiàng)是A.生命詩意蘊(yùn)含在自然之中，通過山川湖海、草木蟲魚等自然景觀得以體現(xiàn)。B.生命詩意也體現(xiàn)在文化中，通過詩詞歌賦、書畫音樂等藝術(shù)形式得以傳承。C.生命詩意僅存在于平凡生活中的特定時(shí)刻，如品茶、讀書、遠(yuǎn)足等。D.生命詩意還源自內(nèi)心，是對生活的熱愛和對美好事物的向往。答案：C（“生命詩意僅存在于平凡生活中的特定時(shí)刻”表述過于絕對，原文是說“在平凡的日子里，我們也能發(fā)現(xiàn)詩意”，并不意味著僅存在于特定時(shí)刻。）作者認(rèn)為如何在自然中尋找生命的詩意？答案：作者認(rèn)為，走進(jìn)自然，用一顆敏感而細(xì)膩的心去感受山川湖海、草木蟲魚等自然景觀所蘊(yùn)含的生命奧秘與美感，便能在自然中找到生命的詩意。請簡要概括“文化詩意”的內(nèi)涵。答案：“文化詩意”的內(nèi)涵在于，文化是生命的另一種表現(xiàn)形式，它承載著歷史的記憶，傳遞著民族的精神。詩詞歌賦、書畫音樂等藝術(shù)形式都是文化的瑰寶，蘊(yùn)含著無盡的詩意，能讓人們在繁忙的生活中找到一片精神的棲息地，感受到生命的深度與廣度。“內(nèi)心的詩意”在文中有何重要作用？答案：“內(nèi)心的詩意”在文中具有重要作用。它是生命最深處的呼喚，源于對生活的熱愛和對美好事物的向往。它能讓人們在任何環(huán)境中都保持一顆平和而堅(jiān)定的心，善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)美，用感恩的心去擁抱世界，從而使生命更加豐盈和充實(shí)。結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α皩ふ疑脑娨狻边@一主題的理解。答案：“尋找生命的詩意”這一主題強(qiáng)調(diào)了生命旅程中追求美好、感受幸福的重要性。詩意不僅存在于自然的美景、文化的瑰寶中，更蘊(yùn)藏在生活的點(diǎn)滴和內(nèi)心的深處。通過用心感受自然、品味文化、珍惜生活、保持內(nèi)心的平和與堅(jiān)定，我們就能在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡的美，讓生命充滿詩意和色彩。這一過程不僅是對外在世界的探索和體驗(yàn)，更是對內(nèi)在世界的豐富和提升。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！都t樓夢》中的“詩化”與“哲思”《紅樓夢》不僅是一部文學(xué)巨著，更是一部充滿詩意和哲思的作品。它以其獨(dú)特的藝術(shù)手法，將詩化與哲思融為一體，展現(xiàn)了深刻的人生哲理和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詩化《紅樓夢》中的詩化，主要體現(xiàn)在人物形象的塑造和故事情節(jié)的展開上。曹雪芹通過細(xì)膩的筆觸，將人物的性格、情感、命運(yùn)等融入詩詞之中，使得人物形象更加鮮明、生動(dòng)。例如，林黛玉的《葬花吟》不僅表達(dá)了她對落花的哀憐，更透露出她自身命運(yùn)的悲嘆，使讀者在品味詩詞的同時(shí)，也能感受到人物內(nèi)心的世界。此外，書中的故事情節(jié)也常常通過詩詞來暗示或推動(dòng)，如“好了歌”的出現(xiàn)，不僅預(yù)示了賈府的衰敗，也反映了作者對人生無常、世事如夢的深刻感悟。哲思《紅樓夢》中的哲思，則主要體現(xiàn)在對人生、社會(huì)、宇宙等問題的深刻思考上。曹雪芹在作品中通過對人物命運(yùn)的描繪，揭示了人生的無常和虛幻。他借賈寶玉之口，說出了“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”的驚世駭俗之言，表達(dá)了對封建禮教束縛下女性命運(yùn)的同情和對男性社會(huì)的批判。同時(shí)，他也通過“太虛幻境”等神秘場景的描寫，探討了宇宙人生的奧秘，表達(dá)了對生命本質(zhì)和宇宙真理的追尋。詩化與哲思的融合《紅樓夢》中的詩化與哲思并非孤立存在，而是相互融合、相互滲透的。曹雪芹在作品中巧妙地運(yùn)用詩詞來表達(dá)哲思，使得讀者在欣賞詩詞之美的同時(shí)，也能領(lǐng)悟到深刻的人生哲理。例如，在“紅樓夢曲”中，作者通過對人物命運(yùn)的概括和預(yù)言，不僅展現(xiàn)了詩詞的藝術(shù)魅力，也揭示了人生的無常和虛幻。這種詩化與哲思的融合，使得《紅樓夢》成為了一部具有深刻思想內(nèi)涵和高度藝術(shù)價(jià)值的作品。題目閱讀以上材料，完成下列小題。（1）下列對《紅樓夢》中“詩化”特點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩化主要體現(xiàn)在人物形象的塑造和故事情節(jié)的展開上。B.詩化通過細(xì)膩的筆觸將人物的性格、情感、命運(yùn)等融入詩詞之中。C.詩化僅僅是為了增加作品的藝術(shù)性，與情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)無關(guān)。D.詩化使得人物形象更加鮮明、生動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。答案：C（2）下列對《紅樓夢》中“哲思”特點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.哲思主要體現(xiàn)在對人生、社會(huì)、宇宙等問題的深刻思考上。B.哲思通過描繪人物命運(yùn)揭示了人生的無常和虛幻。C.哲思表達(dá)了對封建禮教束縛下女性命運(yùn)的同情和對男性社會(huì)的批判。D.哲思與詩化相互孤立，沒有聯(lián)系。答案：D（3）結(jié)合文本，分析《紅樓夢》中“詩化與哲思的融合”的具體表現(xiàn)。（6分）答案：《紅樓夢》中的詩化與哲思并非孤立存在，而是相互融合、相互滲透的。具體表現(xiàn)如下：①人物塑造上，如林黛玉的《葬花吟》既表達(dá)了對落花的哀憐，也透露出她自身命運(yùn)的悲嘆，將詩化與哲思巧妙結(jié)合。②情節(jié)發(fā)展上，如“好了歌”不僅預(yù)示了賈府的衰敗，也反映了作者對人生無常、世事如夢的深刻感悟，體現(xiàn)了詩化與哲思的融合。③主題表達(dá)上，“紅樓夢曲”通過詩詞形式對人物命運(yùn)進(jìn)行概括和預(yù)言，既展現(xiàn)了詩詞的藝術(shù)魅力，也揭示了人生的無常和虛幻，進(jìn)一步體現(xiàn)了詩化與哲思的融合。（4）根據(jù)文本內(nèi)容，談?wù)勀銓Α都t樓夢》中“詩化”與“哲思”關(guān)系的看法。（6分）答案：《紅樓夢》中的“詩化”與“哲思”是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。①詩化為哲思提供了表達(dá)的載體，使得哲思得以以更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)給讀者。②哲思則賦予了詩化更深刻的思想內(nèi)涵，使得詩詞不僅僅停留在藝術(shù)層面，而是具有了更加深遠(yuǎn)的思考和啟示。③二者相互融合、相互滲透，共同構(gòu)成了《紅樓夢》獨(dú)特的藝術(shù)魅力和思想深度。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成1-5題?！驹摹吭狸枠怯浰巍し吨傺蛻c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。題目下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是：A.越明年(越過)B.屬予作文以記之(同“囑”，囑托)C.前人之述備矣(詳盡)D.春和景明(日光)“覽物之情，得無異乎？”中的“異”指的是什么？A.不同的情感B.不同的景色C.不同的時(shí)間D.不同的人將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：“不以物喜，不以己悲。”A.不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。B.不因?yàn)槭挛锒吲d，也不因?yàn)樽约憾瘋.不因?yàn)槲镔|(zhì)而感到快樂，也不因?yàn)閭€(gè)人而感到悲傷。D.不因?yàn)橥饨绲氖虑槎吲d，也不因?yàn)樽约旱氖虑槎瘋?。下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想？A.政通人和，百廢具興。B.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。C.不以物喜，不以己悲。D.微斯人，吾誰與歸？對本文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.文章描寫了岳陽樓在不同天氣下的兩種截然不同的景象。B.作者通過寫景抒情，表達(dá)了對國家、人民命運(yùn)的關(guān)注。C.文章最后一段體現(xiàn)了作者對“古仁人”品德的向往和追求。D.本文主要講述的是滕子京重修岳陽樓的故事。答案A.越明年(越過)A.不同的情感A.不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。C.不以物喜，不以己悲。D.本文主要講述的是滕子京重修岳陽樓的故事。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋興八首（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧?！咀ⅰ康冻撸杭舻逗统撸遣弥埔律训墓ぞ?。暮砧：傍晚時(shí)分的搗衣聲。首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。答案：首聯(lián)描繪了一幅深秋時(shí)節(jié)的景象。玉露（白露）降臨，楓樹林葉落凋零，巫山巫峽籠罩在一片蕭瑟陰森的秋氣之中。畫面陰沉蕭瑟，烘托出詩人憂國傷時(shí)的沉郁心情。尾聯(lián)“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何表達(dá)作者情感的？請簡要分析。答案：尾聯(lián)借景抒情，情景交融。詩人通過描寫深秋時(shí)節(jié)，處處都在為親人趕制寒衣，白帝城上傳來急促的搗衣聲，表達(dá)了詩人漂泊無依的孤獨(dú)和對家鄉(xiāng)的思念之情。同時(shí)，這種聲音也似乎在催促詩人：時(shí)光已逝，歸期遙遙，透露出憂國憂民、報(bào)國無門的深沉感慨。五、名句名篇默寫（6分）題目：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《赤壁賦》中，蘇軾用“______，______”兩句，描寫自己與朋友月下泛舟，感受到如同脫離塵世、飛上仙境一般。（2）李白《蜀道難》中“______，______”兩句，通過描寫行人手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)動(dòng)作，把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來。答案：（1）在《赤壁賦》中，蘇軾用“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”兩句，描寫自己與朋友月下泛舟，感受到如同脫離塵世、飛上仙境一般。（2）李白《蜀道難》中“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”兩句，通過描寫行人手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)動(dòng)作，把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來。解析：（1）這兩句出自蘇軾的《赤壁賦》，原文中蘇軾與朋友在月夜泛舟，感受到一種超脫世俗的寧靜與美好，仿佛與天地同呼吸，與萬物共命運(yùn)，達(dá)到了“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”的境界。（2）這兩句來自李白的《蜀道難》，詩中通過夸張的手法描繪了蜀道的艱險(xiǎn)與行人的艱難。其中，“捫參歷井仰脅息”形象地寫出了行人手摸星辰，抬頭仰望時(shí)因緊張而屏住呼吸的情景；“以手撫膺坐長嘆”則進(jìn)一步描繪了行人因驚恐而撫胸長嘆的動(dòng)作，生動(dòng)地刻畫了行人的艱難與惶恐。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成1-3題?！静牧稀吭谶b遠(yuǎn)的古代，人們的生活方式與今天大相徑庭。那時(shí)候，沒有現(xiàn)代科技帶來的便捷，但人們依然過著充滿詩意的生活。比如，在春暖花開之際，古人會(huì)舉行各種儀式來慶祝春天的到來。其中，踏青便是最具代表性的一種活動(dòng)。踏青不僅僅是簡單的戶外活動(dòng)，更是一種精神上的追求，一種對大自然的敬畏之情。古人在踏青時(shí)，會(huì)吟詩作畫，以表達(dá)他們對春天的熱愛和對生活的感悟。這種傳統(tǒng)至今仍被保留，并成為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。題目：踏青活動(dòng)在古代代表著什么？A.僅僅是一種戶外活動(dòng)B.對大自然的敬畏之情C.純粹為了娛樂消遣D.為了尋找靈感寫詩作畫根據(jù)材料，下列哪一項(xiàng)不是古人踏青時(shí)的活動(dòng)？A.吟詩B.作畫C.種植樹木D.慶祝春天下列說法與材料相符的是：A.古代人的生活方式與現(xiàn)代人完全相同B.踏青活動(dòng)已經(jīng)消失，不再有人進(jìn)行C.踏青活動(dòng)在古代不僅僅是一種簡單的戶外活動(dòng)D.古人踏青僅僅是為了尋找靈感請選出正確答案。答案：B.對大自然的敬畏之情C.種植樹木C.踏青活動(dòng)在古代不僅僅是一種簡單的戶外活動(dòng)請問您是否還需要我做進(jìn)一步的調(diào)整或提供其他類型的題目？七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。詩意的棲居在物欲橫流、喧囂浮躁的現(xiàn)代社會(huì)，我們常?？释黄瑑敉?，渴望詩意地棲居。這種追求，不僅僅是對外在環(huán)境的向往，更是內(nèi)心深處對精神家園的追尋。走進(jìn)古典詩詞，我們仿佛穿越回那個(gè)詩意盎然的年代。那里，有“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡，有“明月松間照，清泉石上流”的清幽，有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。每一句詩，都是一幅畫，每一幅畫，都藏著詩人的心境與追求。這些詩詞，如同一股清泉，洗滌著我們的心靈，讓我們在繁忙與浮躁中找到一絲寧靜與淡泊。然而，詩意的棲居并非只存在于古典詩詞之中。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多瞬間和場景，能夠觸動(dòng)我們的心靈，讓我們感受到詩意。比如，清晨的第一縷陽光灑在窗臺(tái)上，帶來一天的溫暖與希望；傍晚時(shí)分，漫步在公園的小徑上，看著夕陽緩緩沉入地平線，心中涌起莫名的感動(dòng)與寧靜。這些平凡而真實(shí)的瞬間，都是生活賦予我們的詩意。當(dāng)然，詩意的棲居還需要我們用心去感知和創(chuàng)造。在繁忙的工作之余，不妨抽出一些時(shí)間，閱讀一本好書，聽一首好歌，或者與親朋好友共聚一堂，分享彼此的快樂與憂愁。這些看似微不足道的舉動(dòng)，卻能在我們的心中種下詩意的種子，讓它們在我們的生活中生根發(fā)芽，綻放出美麗的花朵?！绢}目】請結(jié)合文本內(nèi)容，完成以下兩道小題。文中提到古典詩詞中的哪些畫面或意境？請簡要概括并分別指出其傳達(dá)的詩人心境。答案：“采菊東籬下，悠然見南山”的畫面，傳達(dá)了詩人陶淵明淡泊名利、追求自然與心靈寧靜的心境。“明月松間照，清泉石上流”的意境，展現(xiàn)了王維對自然美景的熱愛以及他內(nèi)心的清幽與高遠(yuǎn)。“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊景象，則表達(dá)了詩人對邊塞風(fēng)光的贊嘆以及內(nèi)心的豪情壯志。“詩意的棲居”在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。答案：詩意的棲居在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)在許多平凡而真實(shí)的瞬間。如清晨第一縷陽光帶來的溫暖與希望，傍晚漫步公園時(shí)夕陽的美景帶來的感動(dòng)與寧靜，這些都是生活賦予我們的詩意。此外，詩意的棲居還需要我們用心去感知和創(chuàng)造。通過閱讀好書、聆聽好歌、與親朋好友分享快樂與憂愁等日?；顒?dòng)，我們可以在忙碌的生活中找到片刻的寧靜與美好，從而在心中種下詩意的種子，讓它們在生活中生根發(fā)芽，綻放出美麗的花朵。八、寫作題（60分）題目：“歲月悠悠，青春漸逝?；赝^去，總有一些瞬間，如同璀璨的星辰，照亮了我們的青春之路。這些瞬間，或許是一次成功的挑戰(zhàn)，或許是朋友間的一次深情擁抱，或許是家人的一句溫暖話語……請選擇一個(gè)對你影響深遠(yuǎn)的青春瞬間，寫一篇記敘文，題目自擬。”寫作示例：標(biāo)題：星光下的誓言夏日的傍晚，天空如同被水洗過一般，清澈而深邃。我獨(dú)自坐在學(xué)校的操場上，周圍是同學(xué)們嬉戲打鬧的聲音，而我，卻沉浸在自己的世界里，心中充滿了對未來的迷茫與不安。高二，這個(gè)被無數(shù)人形容為“分水嶺”的學(xué)年，對我來說，似乎更加沉重。成績的起伏、人際關(guān)系的微妙變化，都讓我感到前所未有的壓力。就在我?guī)缀跻贿@些負(fù)面情緒淹沒時(shí)，一束光穿透了云層，照亮了整個(gè)操場。我抬頭望去，只見滿天繁星，閃爍著迷人的光芒。那一刻，我仿佛被某種力量牽引，起身走向操場的一角，那里有一片相對安靜的區(qū)域，只有我和星光作伴。我坐在草地上，仰望著星空，心中涌動(dòng)著莫名的情感。就