前洲初級中學(xué)九級語文綜合練習(xí)卷

前洲初級中學(xué)九年級語文綜合練習(xí)卷(五)一、基礎(chǔ)知識及運用（共22分）1．根據(jù)拼音寫漢字。（3分）①qiè意②扶yè③頂禮膜mó拜2．根據(jù)課文默寫。（10分）①，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）②無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）③，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）④，病樹前頭萬木春。（李商隱《酬樂天揚州初逢席上見贈》）⑤長風(fēng)破浪會有時，。（李白《行路難》）⑥，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）注意：⑦⑧⑨三題任選兩題。⑦學(xué)習(xí)與思考是相輔相成，缺一不可的，正如孔子在《論語》中說：“，”。⑧一場大雪過后，錫城處處銀裝素裹，玉樹瓊枝，讓人不禁想起了岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫下的名句：“，”。⑨空軍飛行員李劍英是2007年度“感動中國”十大人物之一。他為了保護百姓的生命和財產(chǎn)安全壯烈犧牲，他的義舉詮釋了文天祥在《過零丁洋》一詩中所說的：“，?！苯忉屜铝形亩沃屑狱c的詞。（3分）對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！雹購挞诩英鄹?．填入下面橫線處最恰當?shù)囊唤M詞語是（2分）城市記憶的既有物質(zhì)遺產(chǎn)，也有口頭與非物質(zhì)遺產(chǎn)。一座座建筑，還有成片的歷史街區(qū)、名人故居等，縱向地著城市的歷史脈絡(luò)與傳承，橫向地著城市寬廣深厚的閱歷，并在這縱橫之間出每個城市獨有的個性。A．記憶承載交織展示B．展示交織記憶承載C．承載記憶展示交織D．交織展示承載記憶5．仿寫句子，要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫。（句子中涉及的作者、作品、人物等關(guān)鍵詞必須是初中語文教材中的內(nèi)容）(2分)什么是語文？有人說，語文是孔子的顛沛流離，是莊子的逍遙云游，是魏王的老驥之志，；是魯迅魂縈夢繞的《社戲》，是朱自清飽含父愛的《背影》，是余光中難以釋懷的《鄉(xiāng)愁》，……6．為了普及與光大民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為國粹京劇的傳承發(fā)展開拓廣泛的社會資源，教育部決定將京劇納入九年義務(wù)教育階段音樂課程中，并在已修訂的《義務(wù)教育音樂課程標準》中增加了有關(guān)京劇教學(xué)的內(nèi)容，確定將《窮人的孩子早當家》等15首京劇經(jīng)典唱段作為中小學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容。你認為中小學(xué)生有必要學(xué)習(xí)京劇嗎？請你對此談?wù)勛约旱目捶?，不少?0字。（2分）二、閱讀分析（共40分）（一）（2分）7．對下面這首古詩理解和賞析不正確的一項是()（2分）左遷至藍關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。A．首聯(lián)直抒自己獲罪被貶的原因?！俺唷?、“夕貶”、“九重天”、“路八千”等，對比強烈，高度概括。B．頷聯(lián)直書“除弊事”，申述了自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨。一個“肯”字，表現(xiàn)了詩人的老而彌堅，足見其剛直不阿之態(tài)。C．頸聯(lián)寫景抒情?！霸茩M”、“雪擁”，境界雄闊，既是實景，又不無象征意義，寫出了詩人對親人的思念和對前途的迷茫。D．尾聯(lián)沉痛而穩(wěn)重。詩人向侄孫從容交代后事，語意緊扣第四句，進一步吐露了凄楚難言的激憤之情。（二）（11分）超①到鄯善②，鄯善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著耶？”乃詔侍胡詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超乃閉侍胡，悉會其吏士三十六人，與共飲，酒酣，因激怒之曰：“卿曹與我俱在絕域，欲立大功以求富貴。今虜使到裁數(shù)日，而王廣禮敬即廢，如今鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣。為之奈何！”官屬皆曰：“今在危亡之地，死生從司馬?！背唬骸安蝗牖⒀?，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸吧??！背跻?，遂將吏士往奔虜營。會天大風(fēng)，超令十人持鼓，藏虜舍后。約曰：“見火然，皆當鳴鼓大呼?！庇嗳讼こ直髪A門而伏，超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。（節(jié)選自《后漢書?班超傳》）【注釋】①超：即班超(32—102年)，字仲升，扶風(fēng)平陵(今陜西咸陽東北)人，東漢杰出的軍事家和外交家。②鄯善：西域國名，在今新疆婼羌縣東北。解釋下列加點詞的含義。（4分）后忽更疏懈更：②今虜使到裁數(shù)日裁：③會天大風(fēng)會：④余眾百許人悉燒死悉：9．下列句中的“以”與“獨有因夜以火攻虜使”中的“以”的意義和用法相同的一項是()（2分）A．欲立大功以求富貴B．徐噴以煙C．以中有足樂者D．策之不以其道10．翻譯句子。（3分）乃詔侍胡詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？”譯：11．本文記敘了班超初次出使西域，在鄯善國襲擊匈奴使者成功的經(jīng)過。請你結(jié)合全文說說班超成功的原因。（2分）答：（三）（6分）①自2007年11月27日“嫦娥一號”衛(wèi)星成功實現(xiàn)繞月飛行以來，截至2008年2月20日晚10點已經(jīng)飛行1204圈。21日上午10點左右，它首次迎來月食的挑戰(zhàn)?！版隙鹨惶枴毙l(wèi)星在長達227分鐘的時間內(nèi)處于溫度極低、只能靠電池供應(yīng)能源的狀態(tài)，并且和地面失去聯(lián)系?！版隙鹨惶枴钡摹吧姝h(huán)境”變得非常惡劣，無法接受太陽輻射，溫度下降，最低時降到零下100多攝氏度，這使得“嫦娥一號”的機器面臨嚴寒環(huán)境的考驗。②“嫦娥一號”衛(wèi)星總設(shè)計師葉培建院士表示，對于“嫦娥一號”衛(wèi)星面臨的首次月食考驗，研制人員已準備好多項應(yīng)對措施，主要包括以下四個方面：一是衛(wèi)星研制時做了大量的設(shè)計和驗證工作，衛(wèi)星上天前進行一系列最惡劣環(huán)境驗證試驗，對星上所有設(shè)備的月食降溫情況進行仿真和實驗考核，模擬月食環(huán)境最長達6小時以上；二是對“嫦娥一號”衛(wèi)星繞月飛行軌道進行調(diào)整，1月27日已將其運行軌道抬高近兩公里，以縮短衛(wèi)星經(jīng)歷月食陰影的時間，由原來的四個多小時縮短至2小時25分左右；三是對“嫦娥一號”衛(wèi)星熱控設(shè)計、供配電設(shè)計、數(shù)據(jù)管理設(shè)計進行針對性調(diào)整，在衛(wèi)星進入月食陰影前盡量讓太陽照射充電，最大限度提升衛(wèi)星本身溫度；四是盡量關(guān)閉一些能關(guān)的星載設(shè)備，節(jié)約星上能源。③葉培建說，“嫦娥一號”衛(wèi)星面臨的這次月食還有一個特殊情況，就是衛(wèi)星進入月食陰影前、中、后一段時間，均不在中國境內(nèi)測控弧段覆蓋范圍內(nèi)，通過國際合作，歐洲空間局將在“嫦娥一號”衛(wèi)星穿越月食陰影后及時進行跟蹤測控，但應(yīng)對月食考驗的多項措施具體效果如何，21日晚上才能有分曉。他透露，2008年8月份，“嫦娥一號”衛(wèi)星還將再次經(jīng)歷月食考驗。④21日14時10分左右，“嫦娥一號”飛出地球陰影，成功接受了月食考驗，地面工作人員已經(jīng)恢復(fù)了與她的通訊聯(lián)系。（選自中國公眾科技網(wǎng)）12．請你說說第①自然段劃線句運用的說明方法及其作用。（2分）答：13．請你簡要概括研制人員為應(yīng)對“嫦娥一號”面臨的首次月食考驗準備了哪些措施。（2分）答：14．第③自然段“‘嫦娥一號’衛(wèi)星面臨的這次月食還有一個特殊情況”中的“特殊”能不能刪掉？為什么？（2分）答：（四）（6分）生命教育不是簡單的“你死我活”①讀了翟春陽先生的《感恩不應(yīng)是件令人恐懼的事》一文，心有戚戚焉。/Class67/"春陽先生針對杭州某小學(xué)一次主題隊會的主題——當你與媽媽兩人中只能有一個人活下來，你是選擇生還是選擇死，表達了“感恩不是還債、不是偽孝、愚孝”等觀點，我完全贊同。②我發(fā)現(xiàn)，這類生命教育很有市場。某雜志上曾發(fā)表過一篇題為《澳洲少女的眼淚折射了什么》的文章，作者系本地一所著名中學(xué)的語文老師。他在對學(xué)生進行生命教育時，設(shè)計了一個心理游戲：寫下對你而言最重要的五個事物（可以是人、東西或者需求、心愿等），然后一樣樣進行放棄，看看最后留下什么。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生在游戲中異?；钴S，而澳洲少女在課外則哭成一團。為什么？因為她們沒法在God（上帝）和friend（朋友），God（上帝）和parents（父母）之間作出抉擇，只能用眼淚表達她們內(nèi)心的痛苦和不舍。③缺乏生命教育應(yīng)該說是當今中國教育的一大弊病，是到了補上這一課的時候了。老師們試圖用此種方式刺激學(xué)生日漸麻木的心靈，喚起他們的生命意識和2/Article/Class57/Index.html"感恩之心。殊不知，動機雖好，可由于方式不當，結(jié)果卻南轅北轍。就以杭州某小學(xué)的此次主題班會為例，在生死抉擇中，近1／4的孩子沒有選擇讓媽媽活下來，這就是說，這部分學(xué)生選擇了自己活，而這一結(jié)果恰恰是設(shè)計者不愿看到的。按照我們傳統(tǒng)的倫理觀，學(xué)生應(yīng)該選擇讓媽媽活下來，標準答案也是這樣。否則，學(xué)生就是自私的，是缺乏感恩心的表現(xiàn)。④這里，老師們犯了一個常識性的錯誤，即以親疏遠近、貴賤高低來區(qū)分生命維度，硬是將生命等級化，這恰恰是不懂得敬畏生命所致。其實，從本原意義上來說，生命都是同質(zhì)、平等的，凡是生命都值得敬畏。創(chuàng)立了敬畏生命倫理學(xué)的施韋澤曾說：“敬畏生命的倫理否認高級和低級的、富有價值和缺少價值的生命之間的區(qū)分?！边@里的關(guān)鍵在于，生命是倫理的基礎(chǔ)，倫理比無私更高；無論為己為人，都不能成為傷害和毀滅生命的理由。同樣，在生死關(guān)頭，父母的生命與自己的生命都值得敬畏和珍惜，任何以假想方式要求學(xué)生作出抉擇的教育方式，只會誤導(dǎo)學(xué)生的生命價值觀，結(jié)果只能培養(yǎng)學(xué)生的狠心而不是不忍之心。⑤澳洲少女為什么會哭？就因為她們有不忍之心即惻隱之心，對她們來說，不論是朋友還是父母甚至上帝，他們的生命都是不可剝奪的，是無價的。她們在中國式的考題中交白卷，恰恰證明了她們有著健全的生命倫理觀，從中也可知她們那兒的生命教育是正確的。而反觀同一課堂中中國學(xué)生的積極表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)，他們并不懂得敬畏生命，其生命倫理觀多少有些病態(tài)。當然，這不是他們的錯，而是教育方式錯了。（選自2007年10月11日《中國青年報》，略有刪改）15．作者在文中闡述的主要觀點是：。（2分）16．作者在文中提到了澳洲少女的眼淚，有何用意？（2分）答：17．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對第④段劃線句的理解。（2分）答：（五）（15分）窗前的樹張抗抗①我的窗前有一棵樹。②那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。③那樹想必已生長了多年。我們還沒搬來的時候，它就站立在這里了。就因著它的緣故，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天天享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。④洋槐在春天，似乎比其他的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星點點的一層隱綠，悄悄然決不喧嘩。又過些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你循著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一震，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗:滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。⑤夏的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，卻窺見它的樹干始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。⑥那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐樹木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然結(jié)實有力。⑦洋槐伴我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。它們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎樣覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。⑧冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹杈間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花還是槐花如雪。⑨四季的洋槐樹便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐；可我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老樹。⑩年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契。18．第⑥段中說：“那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動。”結(jié)合文章，說說“我”感動的原因。（2分）答：19．閱讀第⑧段，概括出冬天的洋槐樹所具有的特點。（2分）答：20．如何理解第⑨段中的“它是一棵新的老樹”的含義。（4分）答：21．本文多處運用了比喻的修辭手法，請你從文中任選一例作簡要評析。（3分）答：22.結(jié)合全文思考：六年來，在槐樹與“我”無聲的對話中，“我”獲得了哪些人生啟迪？（4分）答：三、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）23．3月22日是“世界水日”，請你根據(jù)太湖水的現(xiàn)狀，擬寫一條宣傳標語，以喚起無錫市民的愛水節(jié)水意識。要求至少使用一種修辭手法，15字以內(nèi)。（2分）24．啊，體育，你就是美麗!你塑造的人體變得高尚還是卑鄙，要看它是被可恥的欲望引向墮落，還是由健康的力量悉心培育。沒有勻稱協(xié)調(diào)，便談不上什么美麗。你的作用無與倫比，可使二者和諧統(tǒng)一；使人體運動富有節(jié)律：使動作變得優(yōu)美，柔中含有剛毅。啊，體育，你就是正義!你體現(xiàn)了社會生活中追求不到的公平合理。任何人不可超過速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的關(guān)