課程綱要（知識(shí)清單）人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

20232024學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)三年級(jí)(上）課程綱要美術(shù)學(xué)科課程綱要課程名稱：小學(xué)美術(shù)課程類型：國(guó)家課程適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)課時(shí)：30課時(shí)設(shè)計(jì)教師：學(xué)校名稱：日期：2023年8月第一部分課程背景（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1.課程總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。過程與方法：以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2.學(xué)段目標(biāo)義務(wù)教育分為四個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段是小學(xué)一至二年級(jí)，第二學(xué)段是小學(xué)三至四年級(jí)，第三學(xué)段是小學(xué)五至六年級(jí)，第四學(xué)段是中學(xué)七至九年級(jí)，三年級(jí)美術(shù)第五冊(cè)，屬于第二學(xué)段（3～4年級(jí)），具體目標(biāo)如下：能夠初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。（2）學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。（3）觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。（4）能夠采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。3.教學(xué)目標(biāo)課程分目標(biāo)從“造型.表現(xiàn)”“設(shè)計(jì).應(yīng)用”“欣賞.評(píng)述”和“綜合.探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求如下表：范疇課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求核心素養(yǎng)造型表現(xiàn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。審美能力繪畫造型能力設(shè)計(jì)應(yīng)用重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)。審美能力動(dòng)手設(shè)計(jì)能力欣賞評(píng)述欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,了解有代表性的美術(shù)家。能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。語(yǔ)言運(yùn)用能力思維能力欣賞能力綜合探索結(jié)合各學(xué)科的知識(shí)、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示,體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。想象能力（二）本冊(cè)教材中編排的內(nèi)容1.教材編寫體例本冊(cè)教科書和一二年級(jí)的四冊(cè)教科書一樣，保持了全套教科書總體架構(gòu)的一貫性，同時(shí)為第四階段（中學(xué)階段）教科書做良好的鋪墊。作為第二學(xué)段起始的本冊(cè)教科書仍基本采用了較為統(tǒng)一的課程進(jìn)度架構(gòu)，但起點(diǎn)較第一學(xué)段，略有調(diào)整。以感受美術(shù)基本知識(shí)和基本技能的寓教于樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始，以貼近學(xué)生生活，側(cè)重對(duì)觀察、想象進(jìn)行表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸；以造型表現(xiàn)課與設(shè)計(jì)應(yīng)用課相互穿插，相互支持；以強(qiáng)調(diào)特色注重趣味的設(shè)計(jì)應(yīng)用課和屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的電腦美術(shù)課壓軸；以注重活動(dòng)情趣和文化內(nèi)涵的綜合探索課和既貼近生活，又展示經(jīng)典作品的欣賞評(píng)述課結(jié)束。2.本冊(cè)課程的具體排列結(jié)構(gòu)第1課魔幻的顏色（造型表現(xiàn)）第2課萬花筒（造型表現(xiàn)）第3課大人國(guó)與小人國(guó)（造型表現(xiàn)）第4課前前后后（造型表現(xiàn)）這四課可以視為一個(gè)包含色彩和造型這兩大美術(shù)表現(xiàn)基本技巧的小單元?！赌Щ玫念伾放c《萬花筒》承前啟后，既充滿樂趣，又可以鞏固學(xué)生對(duì)色彩及色彩表現(xiàn)的感知和理解。而《大人國(guó)與小人國(guó)》和《前前后后》，一個(gè)讓學(xué)生感受和了解造型的大小對(duì)比關(guān)系，一個(gè)用不同的前后關(guān)系讓學(xué)生嘗試進(jìn)行空間表現(xiàn)。這四課均屬于“感受美術(shù)基本知識(shí)和基本技能的寓教于樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容”。第5課登山游戲（造型表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)應(yīng)用）第6課黑與白（造型表現(xiàn)）第7課快樂的回憶（造型表現(xiàn)）第8課星空的聯(lián)想（造型表現(xiàn)）第9課天然的紋理（造型表現(xiàn)）第10課美麗的花（造型表現(xiàn)）第11課各式各樣的鞋（設(shè)計(jì)應(yīng)用）第12課團(tuán)包紙工（設(shè)計(jì)應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）第13課化平凡為神奇（設(shè)計(jì)應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）第14課夢(mèng)幻的城堡（設(shè)計(jì)應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）第15課我設(shè)計(jì)的自行車（設(shè)計(jì)應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）第16課新穎的電腦（設(shè)計(jì)應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）516課是本冊(cè)教科書的主體課程，是一個(gè)貼近學(xué)生生活，側(cè)重對(duì)觀察、想象進(jìn)行表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸和造型表現(xiàn)課與設(shè)計(jì)應(yīng)用課相互穿插相互支持的大單元。從題目就可以看出，這其中有充滿趣味的《登山游戲》《星空的聯(lián)想》和《化平凡為神奇》《夢(mèng)幻的城堡》；有美術(shù)學(xué)科性較強(qiáng)的《黑與白》《天然的紋理》《我設(shè)計(jì)的自行車》；還有注重感覺表達(dá)的《快樂的回憶》及需要細(xì)致觀察在進(jìn)行表現(xiàn)的《美麗的花》。而《各式各樣的鞋》與《團(tuán)包紙工》《新穎的電腦》則來了一個(gè)從觀察生活中的設(shè)計(jì)，到提升動(dòng)手能力，再到引發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的“三級(jí)跳”。第17課會(huì)響的玩具（設(shè)計(jì)應(yīng)用）第18課電腦美術(shù)畫“花布”（設(shè)計(jì)應(yīng)用）《會(huì)響的玩具》屬于強(qiáng)調(diào)特色，注重趣味的設(shè)計(jì)應(yīng)用課，也是一二年級(jí)“會(huì)XX的玩具”的延續(xù)。此系列會(huì)延續(xù)至五年級(jí)。而本冊(cè)教科書壓軸的電腦美術(shù)課則既和前面的色彩和造型課遙相呼應(yīng)，又豐富了設(shè)計(jì)應(yīng)用單元。第19課美術(shù)小記者（綜合探索）第20課迷人的動(dòng)畫片（欣賞評(píng)述）《美術(shù)小記者》作為注重活動(dòng)情趣和文化內(nèi)涵的綜合探索課，從攝影引出文字，再綜合展現(xiàn)，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、表現(xiàn)和呈現(xiàn)生活的多種方式。《迷人的動(dòng)畫片》作為既貼近生活又展示經(jīng)典的欣賞評(píng)述課，則讓學(xué)生通過觀賞多種形式的動(dòng)畫片和動(dòng)畫片的創(chuàng)作場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)畫片的創(chuàng)作形式和創(chuàng)作流程。3.內(nèi)容的結(jié)構(gòu)整合橫向整合：三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過第一階段美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)。本期學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多樣，較好地將知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起。教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)以循序漸進(jìn)的方式，結(jié)合學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，以美術(shù)創(chuàng)作的形式逐步融入。在鞏固興趣的基礎(chǔ)上，豐富基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察生活，為學(xué)生更好地自主表現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)?？v向整合:三年級(jí)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的第一年。第一學(xué)段美術(shù)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)體現(xiàn)在轉(zhuǎn)換學(xué)生在幼兒階段的游戲性，自我表現(xiàn)的意識(shí)上。第二階段的重難點(diǎn)表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)明顯加重。是在努力保持學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用并認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。具有難度遞進(jìn)的關(guān)系。知識(shí)的立體式整合（螺旋上升）：第一學(xué)段：通過觀賞自然景物，和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)。第二學(xué)段：屬于欣賞評(píng)述與造型表現(xiàn)相融合的階段，讓學(xué)生通過欣賞和討論分析，最終達(dá)到造型表現(xiàn)的目的。第三學(xué)段：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的設(shè)計(jì)欣賞探索等能力的運(yùn)用和提高，具有難度遞進(jìn)的關(guān)系。（三）本冊(cè)內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系前冊(cè)內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容后冊(cè)內(nèi)容聯(lián)系——1魔幻的顏色1水墨游戲根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)第二學(xué)段“造型·表現(xiàn)”“嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動(dòng)”的要求安排了這兩課。這兩課的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到水墨畫的魅力，又為他們將來的水墨畫學(xué)習(xí)打下了興趣基礎(chǔ)。4漂亮的包裝紙9漂亮的花邊2萬花筒12多彩的窗戶這幾課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過各種藝術(shù)手段，感受“平面圖案紋樣”應(yīng)用靈活性和多樣性，從而提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力，培養(yǎng)他們逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。1紙片插接3點(diǎn)、線、面5五味瓶3大人國(guó)與小人國(guó)6黑與白5感受音樂13彩線貼畫這幾課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域關(guān)于運(yùn)用顏色以及點(diǎn)線面等繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)畫面的美術(shù)課程。2重重疊疊4前前后后2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)這5課可以視為一個(gè)學(xué)習(xí)畫面“造型”基本技巧的小單元。它們承前啟后，相互補(bǔ)充，既充滿樂趣，又可以層層遞進(jìn)地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體畫面處理的能力，均屬于“以感受美術(shù)基本知識(shí)和基本技能的寓教于樂的內(nèi)容”。6得獎(jiǎng)啦7美麗的孔雀12小鳥的家11各式各樣的鞋12團(tuán)包紙工14夢(mèng)幻的城堡14立體的畫面巧用各種材料，變廢為寶，創(chuàng)作成一件美觀有趣有創(chuàng)意的美術(shù)作品7快樂的回憶8星空的聯(lián)想6多彩的夢(mèng)8未來的建筑10快樂的節(jié)日學(xué)生選擇想象或者熟悉且充滿故事的場(chǎng)景，運(yùn)用造型元素，色彩元素，構(gòu)圖元素等自由地描繪，啟發(fā)想象力。10腳印的聯(lián)想11蔬果變變變13化平凡為神奇7變幻無窮的形象運(yùn)用想象、變形、添加、概括、組合等多種方法，借助繪畫、拼擺、拼貼等多種表現(xiàn)形式，將生活中常見的形象或物品加工為一件美觀、實(shí)用、有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。8葉子上的小“血管”9天然的紋理10美麗的花11動(dòng)物的花衣裳這幾課的共同點(diǎn)在于教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉而又紋理明顯的事物，觀察它們的形狀、結(jié)構(gòu)、紋理等，運(yùn)用不同的線條描繪紋理，體驗(yàn)肌理帶來的美感，形成自己獨(dú)特的畫面效果，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和造型的能力。13.動(dòng)物的故事5、登山游戲——采用連環(huán)畫和路線圖的表現(xiàn)形式，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生可以選擇自己最喜歡的故事進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容的創(chuàng)作，比較自由，也能很好地發(fā)據(jù)創(chuàng)新意識(shí)。14友誼卡15我設(shè)計(jì)的自行車16新穎的電腦15我們班級(jí)的標(biāo)志這幾課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)應(yīng)用課是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以使學(xué)生感受有別于其他美術(shù)形式的藝術(shù)魅力和價(jià)值，養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒、熱愛生活的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，并可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠?qū)W以致用。17會(huì)爬的玩具17會(huì)響的玩具17會(huì)演戲的玩具這三課屬于“強(qiáng)調(diào)特色，注重趣味的‘設(shè)計(jì)，應(yīng)用”課”，也是一、二年級(jí)“會(huì)××的玩具”的延續(xù)，只是本課需要“會(huì)”的內(nèi)容從突出科學(xué)性轉(zhuǎn)變成了一種動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。此系列會(huì)延續(xù)至五年級(jí)。18電腦美術(shù)“復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊”18電腦美術(shù)畫“花布”18電腦美術(shù)噴筆畫畫電腦美術(shù)課是一、二年級(jí)的延續(xù),既強(qiáng)化了“造型·表現(xiàn)”，又豐富了“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”。此系列會(huì)延續(xù)至六年級(jí)。15家鄉(xiāng)變了樣——16家鄉(xiāng)的橋和塔《家鄉(xiāng)變了樣》在觀察比較中了解家鄉(xiāng)的過去，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美麗?！都亦l(xiāng)的橋和塔》旨在感受家鄉(xiāng)的文化和歷史，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。這兩課都能激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。16我的老師——9難忘的朋友養(yǎng)成細(xì)致觀察的能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會(huì)用線描的方式寫生人物，對(duì)人物寫生產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)師生之間的友誼。19娃娃家19美術(shù)小記者19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物這三課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。20五彩繽紛的生活20迷人的動(dòng)畫片20認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志這三課屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。提高學(xué)生的審美情趣，注重教學(xué)的思想性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合。（四）學(xué)習(xí)能力三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，上課課堂氣氛活躍。他們對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷發(fā)展，學(xué)生們對(duì)美術(shù)的要求有所不同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。第二部分課程目標(biāo)【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)運(yùn)用三原色和三間色繪制一幅畫。有意識(shí)地使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)最受人尊敬人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)值日的情景，利用刮畫的繪畫技法，創(chuàng)作星空作品。【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團(tuán)、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡(jiǎn)潔四方連續(xù)紋樣，制作簡(jiǎn)易的會(huì)響的玩具。【欣賞·評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域了解動(dòng)畫片的不同類型，欣賞各種動(dòng)畫的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征，簡(jiǎn)單說出動(dòng)畫片的制作過程?！揪C合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程，用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。第三部分課程內(nèi)容課程內(nèi)容內(nèi)容調(diào)整調(diào)整原因?qū)W習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域課時(shí)開學(xué)第一課分享《課程綱要》1第1課魔幻的顏色整合這四課可以視為一個(gè)包含色彩和造型這兩大美術(shù)表現(xiàn)基本技巧的小單元?！赌Щ玫念伾放c《萬花筒》承前啟后，既充滿樂趣，又可以鞏固學(xué)生對(duì)色彩及色彩表現(xiàn)的感知和理解。而《大人國(guó)與小人國(guó)》和《前前后后》，一個(gè)讓學(xué)生感受和了解造型的大小對(duì)比關(guān)系，一個(gè)用不同的前后關(guān)系讓學(xué)生嘗試進(jìn)行空間表現(xiàn)。這四課均屬于“感受美術(shù)基本知識(shí)和基本技能的寓教于樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容”。1.認(rèn)識(shí)三原色2.觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個(gè)原色調(diào)處的第三個(gè)顏色。造型表現(xiàn)1第2課萬花筒用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。造型表現(xiàn)1第3課大人國(guó)與小人國(guó)理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。用對(duì)比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。造型表現(xiàn)1第4課前前后后運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。2.繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。造型表現(xiàn)1第5課登山游戲移動(dòng)整合充滿趣味性引教學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計(jì)登山游戲棋。造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用2第8課星空的聯(lián)想學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。造型表現(xiàn)1第13課化平凡為神奇學(xué)會(huì)多角度、多方面欣賞認(rèn)識(shí)手工作品，初步掌握一些簡(jiǎn)單創(chuàng)意和手工制作的方法，大膽表達(dá)自己感受和想法設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)2第14課夢(mèng)幻的城堡巧妙運(yùn)用各種材料以及折、剪、鏤、繪制等方法，嘗試設(shè)計(jì)制作夢(mèng)幻的城堡，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)1第6課黑與白移動(dòng)整合有較強(qiáng)的美術(shù)學(xué)科性有創(chuàng)意的進(jìn)行黑白圖形間的排列、組合、轉(zhuǎn)換。造型表現(xiàn)1第9課天然的紋理體驗(yàn)、感受自然紋理的美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)肌理的簡(jiǎn)單方法。造型表現(xiàn)1第15課我設(shè)計(jì)的自行車通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指教學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)2第7課快樂的回憶注重感覺表達(dá)回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。造型表現(xiàn)2第10課美麗的花移動(dòng)需要細(xì)致觀察進(jìn)行表現(xiàn)通過學(xué)習(xí)運(yùn)用線描或者其他形式來表現(xiàn)花卉，提升的造型能力。造型表現(xiàn)1第11課各式各樣的鞋移動(dòng)整合這三課實(shí)現(xiàn)了從觀察生活中的設(shè)計(jì)，到提升動(dòng)手能力，再到引發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的“三級(jí)跳”。形成設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)選擇、加工、運(yùn)用材料，設(shè)計(jì)制作一雙有趣、有特色的鞋子。設(shè)計(jì)應(yīng)用2第12課團(tuán)包紙工學(xué)生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形,并蕓試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)。設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)1第16課新穎的電腦學(xué)生利用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)2第17課會(huì)響的玩具《會(huì)響的玩具》屬于強(qiáng)調(diào)特色，注重趣味的設(shè)計(jì)應(yīng)用課，也是一二年級(jí)“會(huì)XX的玩具”的延續(xù)。此系列會(huì)延續(xù)至五年級(jí)。利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具，采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。設(shè)計(jì)應(yīng)用2第18課電腦美術(shù)畫“花布”豐富了設(shè)計(jì)應(yīng)用單元,是對(duì)前兩個(gè)學(xué)段相關(guān)電腦美術(shù)課程的延續(xù)。掌握在畫圖中操作技能。1第19課美術(shù)小記者（綜合探索）通過簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。2第20課迷人的動(dòng)畫片（欣賞評(píng)述）1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生了解動(dòng)畫片的不同類型。2.?在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形是動(dòng)畫片表現(xiàn)上最主要的特征。3.?在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過程。1復(fù)習(xí)課整理作業(yè)1課程實(shí)施（一）課程資源1.文本：教材、教參、作業(yè)本、美術(shù)書籍2.信息技術(shù)：課件、網(wǎng)絡(luò)資源3.教具、學(xué)具：水彩筆、顏料（繪畫工具）、剪刀、小刀等（設(shè)計(jì)工具）、美術(shù)專用教室4.校內(nèi)校外：校園文化、自然資源、圖書館、博物館（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)1.課前小組長(zhǎng)分發(fā)作業(yè)本和美術(shù)書，在上課前準(zhǔn)備好繪畫工具，比如繪畫課時(shí)用到的勾線筆和水彩筆，手工課時(shí)用到的剪刀、膠棒、卡紙等物品。2.美術(shù)學(xué)習(xí)不但注重結(jié)果，更注重過程，要求能在具體的學(xué)習(xí)任務(wù)下進(jìn)行自主探索與合作交流，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在看、聽、說、畫等方面能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每堂課能互幫互助地進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。3.完成作業(yè)內(nèi)容，并能根據(jù)教師的建議進(jìn)行及時(shí)美化。4.本學(xué)期，除了完成課程規(guī)定的作業(yè)外，積極參與各類繪畫比賽與展示活動(dòng)。第五部分課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)方式學(xué)期總評(píng)成績(jī)=形成性評(píng)價(jià)成績(jī)（60分）+結(jié)果性評(píng)價(jià)成績(jī)（40分）1.形成性評(píng)價(jià)（60分）形成性評(píng)價(jià)主要指根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用師評(píng)、互評(píng)或小組評(píng)的方法，進(jìn)行的專項(xiàng)或階段性的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素怎么評(píng)誰來評(píng)課前準(zhǔn)備（5分）上課前根據(jù)老師布置，能夠帶齊工具1、能夠帶齊工具并整理整齊（優(yōu)秀）2、只帶其中一種