蘇教版譯林英語(yǔ)教學(xué)策略研究

蘇教版譯林英語(yǔ)教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版譯林英語(yǔ)教材，具體章節(jié)為《Unit4Alet'slearn》和《Unit5Alet'sdo》。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和短語(yǔ)，如：zebra,panda,tiger,giraffe等；掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，如：Ihavea/doesn'thave；學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答動(dòng)物的特征，如：Whatdoesitlooklike?Itlookslike。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和短語(yǔ)，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。2.學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。2.教學(xué)重點(diǎn)：描述動(dòng)物特征的詞匯和短語(yǔ)的掌握，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、動(dòng)物園圖片、動(dòng)物特征卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入新課（10分鐘）：教師展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，并簡(jiǎn)要描述其特征。3.講解新課（15分鐘）：教師通過(guò)PPT展示新課內(nèi)容，講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及描述動(dòng)物特征的詞匯和短語(yǔ)。4.練習(xí)鞏固（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物特征，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置作業(yè)題目，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物特征。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)Unit4Alet'slearn&Unit5Alet'sdo2.板書(shū)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：Ihavea一般現(xiàn)在時(shí)否定句：Idon'thavea描述動(dòng)物特征詞匯：zebra,panda,tiger,giraffe等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你喜歡的動(dòng)物的特征。2.作業(yè)答案：IhaveaItlookslike八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物特征展示活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法產(chǎn)生困惑，同時(shí)如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中也是一大挑戰(zhàn)。而教學(xué)重點(diǎn)則是幫助學(xué)生掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和短語(yǔ)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。二、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入新課（10分鐘）：教師展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，并簡(jiǎn)要描述其特征。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生自然地接觸到本節(jié)課的主題，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.講解新課（15分鐘）：教師通過(guò)PPT展示新課內(nèi)容，講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及描述動(dòng)物特征的詞匯和短語(yǔ)。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生更好地理解和掌握。4.練習(xí)鞏固（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物特征，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置作業(yè)題目，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物特征。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)Unit4Alet'slearn&Unit5Alet'sdo2.板書(shū)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：Ihavea一般現(xiàn)在時(shí)否定句：Idon'thavea描述動(dòng)物特征詞匯：zebra,panda,tiger,giraffe等四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你喜歡的動(dòng)物的特征。2.作業(yè)答案：IhaveaItlookslike五、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物特征展示活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)方面的研究，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解動(dòng)物特征時(shí)，可以使用夸張的表情和動(dòng)作，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新課時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以使用動(dòng)物園的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生自然地接觸到本節(jié)課的主題?？梢岳脠D片、視頻等資源，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的情景。6.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增加師生互動(dòng)。可以組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，