2024年醫(yī)院護(hù)士實習(xí)工作總結(jié)（四篇）

第2頁共2頁2024年醫(yī)院護(hù)士實習(xí)工作總結(jié)進(jìn)入兒科部門后，我從指導(dǎo)教師那里獲知，兒科是一個涵蓋內(nèi)科與外科復(fù)雜疾病的綜合性科室。然而，兒童疾病的特點顯著區(qū)別于成人，表現(xiàn)為發(fā)病迅速，病情嚴(yán)重，且狀況變化迅速。因此，我們的護(hù)理工作需依據(jù)這些疾病特性制定相應(yīng)的護(hù)理策略。由于兒童的生理特性和年齡小無法清晰表達(dá)病痛，或無法有效配合醫(yī)療人員，兒科護(hù)理工作的內(nèi)容廣泛，挑戰(zhàn)性大，專業(yè)要求高。除了基礎(chǔ)護(hù)理和疾病管理，我們還需要進(jìn)行大量的生活護(hù)理和健康教育。對病情的觀察需要細(xì)致入微，一旦發(fā)現(xiàn)變化，需立即通知醫(yī)生進(jìn)行救治。在對兒科護(hù)理工作有了初步理解后，我開始積極參與實習(xí)。在臨床導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我不斷深化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時也積累了實踐經(jīng)驗。這些體驗和收獲或許微不足道，如同浩瀚海洋中的一滴水，無垠沙漠中的一粒沙，但對我來說，它們是無比珍貴的財富，每一個瞬間都值得我去珍視和回憶。這些進(jìn)步可能看似微小，但我深信，成功是建立在每一個小進(jìn)步的基礎(chǔ)上的。“滴水穿石，非一日之功?！苯?jīng)過一個月的兒科實習(xí)，我有了更多的成長，逐漸褪去了學(xué)生時代的稚嫩，走向成熟。在工作中，我不僅掌握了護(hù)士的基本技能和疾病護(hù)理知識，更學(xué)會了如何與患者家屬進(jìn)行有效溝通。兒科的護(hù)理對象是兒童，對每個家庭來說，孩子都是無價之寶。我們和家屬都秉持著以兒童為中心的原則。除了需要精湛的輸液技術(shù)來減輕患者的痛苦，我們還需要向家屬進(jìn)行廣泛的教育宣導(dǎo)，包括飲食、環(huán)境、著裝和心理護(hù)理等多個方面。當(dāng)家屬對我表示感謝時，我內(nèi)心感到的滿足感無以言表，我的努力得到了認(rèn)可。2024年醫(yī)院護(hù)士實習(xí)工作總結(jié)（二）我深感榮幸地宣布，我已成為____縣人民醫(yī)院團(tuán)隊的成員，滿載著激動與自豪。帶著對社會的探索精神和對工作的熱忱，我開啟了人生的新篇章。以下是我試用期的工作總結(jié)：首先，這段時間的學(xué)習(xí)使我深入理解了醫(yī)院的辦院原則、行為準(zhǔn)則和服務(wù)宗旨。同時，我專注于提升醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，熟練運用職業(yè)禮儀，掌握醫(yī)患溝通策略，了解消毒隔離與職業(yè)防護(hù)措施，以及護(hù)理核心制度和護(hù)理程序等相關(guān)知識，以便對可能出現(xiàn)的常見工作挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。其次，這些經(jīng)歷提升了我的職業(yè)素養(yǎng)，為我成為一位有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有專業(yè)水平的護(hù)士奠定了堅實的基礎(chǔ)。它幫助我在日常工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)價值和自我價值，讓我明白“三分治療，七分護(hù)理”的真諦。在心內(nèi)科，面對病情危重的老年患者，基礎(chǔ)護(hù)理任務(wù)繁重，病情變化迅速，需要我憑借敏銳的觀察力及時發(fā)現(xiàn)病情變化，準(zhǔn)確判斷并及時向醫(yī)生報告，以確保患者的安全。最后，護(hù)士長對護(hù)理核心制度和護(hù)理程序的講解，使我熟悉了各項工作的操作流程。護(hù)士的工作職責(zé)明確了我的工作內(nèi)容和責(zé)任，增強了我的責(zé)任感。我深知，要成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，必須不斷學(xué)習(xí)，積累醫(yī)學(xué)知識，提高觀察和判斷能力，減少可能的疏漏。同時，建立良好的人際關(guān)系對于提升個人專業(yè)素質(zhì)、提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)意識至關(guān)重要，因為這將直接影響到醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，從而影響治療效果。綜上所述，我深感在____縣人民醫(yī)院的工作既富有挑戰(zhàn)，也充滿機遇。我將繼續(xù)努力，以更高的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。2024年醫(yī)院護(hù)士實習(xí)工作總結(jié)（三）實習(xí)的經(jīng)歷讓我深刻體會到，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士并非易事，但在這段期間，我也收獲了顯著的成長和進(jìn)步，使我更有信心勝任護(hù)士的職責(zé)?，F(xiàn)在，我有必要對這次實習(xí)進(jìn)行深入的總結(jié)。初次踏入醫(yī)院，老師們引領(lǐng)我們遍覽各個科室，使我們理解各科室的工作性質(zhì)，明確護(hù)士應(yīng)具備的技能和對流程、制度的熟悉。我認(rèn)識到，要成功地?fù)?dān)任護(hù)士一職，不僅需要跟從老師學(xué)習(xí)，自身的實踐同樣至關(guān)重要。學(xué)校的學(xué)習(xí)和實操為我打下了基礎(chǔ)，但在醫(yī)院面對真實的病人，我必須擔(dān)起責(zé)任，以謹(jǐn)慎和專注的態(tài)度對待每一項任務(wù)。老師時常告誡我們，要膽大心細(xì)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)行事，這樣才能對病人負(fù)責(zé)，同時避免錯誤的發(fā)生。在輪轉(zhuǎn)的過程中，我對各科室的工作有了更深入的理解，也更加明確未來在護(hù)士崗位上的發(fā)展方向。在老師的悉心指導(dǎo)下，我開始逐步接手簡單的護(hù)理工作，專注于每一件事的完成，不急于求成。與同事的配合日漸默契，我逐漸熟悉了護(hù)理工作，并得到了病人的認(rèn)可。盡管起初顯得生澀，但我明顯感受到自己的成長和進(jìn)步。通過不懈的努力，我對自己在護(hù)理領(lǐng)域的能力有了更多的信心。這次實習(xí)也讓我對護(hù)理工作有了更深層次的認(rèn)識，對于做好護(hù)士的職責(zé)，我充滿了決心。盡管意識到自己與資深同事之間的差距，尤其是在經(jīng)驗和知識理解方面，但我并不氣餒。畢竟，我還有很長的職業(yè)道路要走，需要不斷進(jìn)步，積累經(jīng)驗。我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力求做得更好，贏得更多病人的信賴。同時，我將與同事保持和諧的關(guān)系，共同努力，提升科室的護(hù)理水平。實習(xí)的結(jié)束標(biāo)志著我在工作上的新起點，我將更加嚴(yán)格地要求自己，持續(xù)進(jìn)步，以期在護(hù)理崗位上實現(xiàn)更高的成就。2024年醫(yī)院護(hù)士實習(xí)工作總結(jié)（四）在醫(yī)學(xué)教育的進(jìn)程中，我深感成為正式醫(yī)生的責(zé)任重大，因此在大學(xué)期間，我堅決認(rèn)為實習(xí)是不可或缺的，因為沒有實踐經(jīng)驗，將無法真正理解醫(yī)學(xué)的深度和廣度。實習(xí)，承載著我對未來職業(yè)發(fā)展的熱切期盼，是對自我成長的期許，是對我即將承擔(dān)的醫(yī)療角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，更是對實現(xiàn)醫(yī)學(xué)夢想的堅定追求。同時，學(xué)習(xí)過程中也伴隨著一絲惶恐，我擔(dān)憂自我信心的不足，害怕無法適應(yīng)新的環(huán)境，更焦慮于可能的無所適從。我?guī)е@樣的希冀和迷茫，踏入了____304醫(yī)院，開始了實習(xí)生涯。我的身份從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)護(hù)士，生活環(huán)境從校園轉(zhuǎn)至醫(yī)院，接觸的對象從教師和同學(xué)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和病人。面對這三大轉(zhuǎn)變，我對于如何成為一名合格的實習(xí)護(hù)士感到忐忑，盡管老師已反復(fù)叮囑，但內(nèi)心的不安始終存在，我害怕被帶教老師批評，擔(dān)心自己比別人做得差，不知如何開始這段新的旅程?，F(xiàn)在，我已進(jìn)入骨科進(jìn)行第四次輪轉(zhuǎn)。原本期待能迅速適應(yīng)，但現(xiàn)實卻給我潑了冷水，我發(fā)現(xiàn)自己在新的環(huán)境中顯得更加迷茫，不知所措。老師期望我們作為本科生，經(jīng)過長時間實習(xí)，應(yīng)該能熟練應(yīng)對工作，面對老師的無奈，我深感自責(zé)。然而，何婷老師在了解到我因自卑而缺乏主動操作鍛煉時，她耐心地講解操作技術(shù)的重要性，并為我尋找實踐機會。老師的關(guān)懷激發(fā)了我再次投入的熱情，我深感感激，并將加倍努力，不辜負(fù)老師的期望。對于實習(xí)，我依然懷揣著期待與不安。期待源于實習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的寶貴機會，將四年的理論知識應(yīng)用于臨床，既新鮮又富有挑戰(zhàn)。然而，面對病人的實際操作，想要透過癥狀洞察疾病的本質(zhì)，我內(nèi)心充滿不確定，這使我感到惶恐。我詢問過許多實習(xí)同學(xué)，他們的看法各異，但有一點是明確的，那就是真正掌握知識需要將其應(yīng)用于實踐，通過實踐來驗證和鞏固所學(xué)。我認(rèn)識到，與病人和老師的有效溝通是一門需要掌握的藝術(shù)，這將對我的學(xué)習(xí)大有裨益。我以往在人際交往中的不善表達(dá)，常使我失去學(xué)習(xí)的機會，因此，我決心克服這一弱點，讓溝通成為提升自我能力的工具。經(jīng)過近五個月的實習(xí)，我對此有了更深的理解。在此，我總結(jié)了以下幾點體會：1.角色轉(zhuǎn)變：實習(xí)初期，我對許多事情感到陌生，盡管以前有過見習(xí)經(jīng)驗，但實際操作時仍感到信心不足。我需要克服這種不安全感，主動向老師提問，積極提出操作請求，而不是被動地跟隨。2.理論知識的應(yīng)用：在學(xué)校里，我習(xí)慣了被動接受知識，但現(xiàn)實在臨床實踐中，我發(fā)現(xiàn)記憶中的知識在實際應(yīng)用中顯得模糊。我需要更積極地復(fù)習(xí)和應(yīng)用知識，以應(yīng)對老師的提問和實際操作。3.無菌觀念和規(guī)范化操作：在外科實習(xí)期間，我深刻理解了無菌操作的重要性，這要求我在實踐中嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則和規(guī)范化操作，以確?；颊叩陌踩?。4.微笑服務(wù)：我意識到，作為醫(yī)護(hù)人員，我們需要展現(xiàn)出友善和關(guān)懷，讓病人感到舒適和安心。因此，我努力保持積極的態(tài)度，讓微笑成為我與病人交流的一部分。5.膽量的鍛煉：面對病人的痛苦，我需要克服恐懼，勇敢地進(jìn)行操作，以減輕他們的痛苦。這需要我在實踐中不斷鍛煉膽量，做到膽大心細(xì)?？偟膩碚f，這五個月的實習(xí)是適應(yīng)和學(xué)習(xí)的過程，我認(rèn)識到自身的不足，