小學(xué)英語四年級上冊《Unit 3 My Friends》單元教案（三套）

PAGEPAGE1小學(xué)英語四年級上冊《Unit3MyFriends》單元教案第一課時一、教學(xué)內(nèi)容PartALet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說句型：What’shisname?Hisnameis...He’s...2.能聽、說、認(rèn)讀句型：Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What’shisname?Hisnameis...三、教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握單詞Chinese,friendly的發(fā)音和書寫。2.能在情境中正確運(yùn)用本課時的對話詢問他人的信息。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。2.幾張班里學(xué)生的生活照照片，John和他媽媽的圖片。五、教學(xué)過程Step1Warming-up1．師生問答練習(xí)。T:Who’syourbestfriend?S:…2．教師先自我介紹Myname’s...，然后提問一名男生What’syourname?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis...Heis...教師問學(xué)生：What’shisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，重復(fù)該句型的練習(xí)。Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Let’stalk（1）教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問答：“What’shis/hername?”“His/Hernameis...”（2）出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：“Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?”“His/Hernameis…”（3）教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識對這個學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.（4）教師出示John的圖片問：What’shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說：“SheisJohn’smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother”.教學(xué)Chinese.教師:“WeareallChinese,becauseweareallfromChina.”（5）讓學(xué)生帶著問題聽錄音。DoesJohnhaveaChinesefriend?What’shisfriend’sname?Ishetallandstrong?播放錄音，鼓勵學(xué)生回答問題。（6）再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀對話。（7）讓學(xué)生分角色表演對話。2.學(xué)習(xí)Let’splay（1）出示Let’splay的課件，圖示中Lucy的特點(diǎn)是tallandthin,Bob的特點(diǎn)是tallandstrong，Lily的特點(diǎn)是shortandthin，Tim的特點(diǎn)是tallandthin。讓學(xué)生根據(jù)課件上的圖片和本部分的句型，分角色表演對話。（2）玩“猜人”游戲。Let’splay部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He’sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who’she?Step3Consolidationandextension玩游戲：聽音猜人。教師讓猜迷的男生到前面來，背對全班，然后讓一位女生站起來。男生可以用英語提問:“Issheagirl?”其他學(xué)生說:“Yes”或“No”。猜的同學(xué)繼續(xù)發(fā)問。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲的過程中鞏固本課時所學(xué)的新單詞。Step4Summary六、課后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearn&Let’schant二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說本課對話：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...2.牢記新單詞和短語：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.單詞和短語tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet的認(rèn)讀和發(fā)音。2.在正確語境中使用句型：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis...四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡五、教學(xué)過程Step1Warming-up教師面帶微笑，走下講臺與學(xué)生握手問候。師生問答：What’syourname?Mynameis…What’shisname?Hisnameis…Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Let’slearn（1）拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.She’smyfriend.強(qiáng)調(diào)女孩的時候要用She’s…繼續(xù)介紹：“She’sfriendly.”教師自編Chant:Friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.（2）師生問答T:Doyouhaveafriend?S:Yes,…/No,…T:Whoishe/she？S:He/Sheis…(3)游戲：接火車S1:Doyouhaveafriend?S2:Yes,Ihave.S3:Whoisshe/he？S4：His/Hernameis...(4)教學(xué)單詞short,tall,thin,strong,cute和quite。出示有一高一矮的人物圖片：T:It’saboy.What’shelike?Ss:He’sshort.接著出示有一胖一瘦的人物圖片：T:It’sagirl.What’sshelike?Ss:She’sshort.出示可愛小孩和害羞小孩的圖片，結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解單詞，讓學(xué)生想想Whoiscute/quite?…iscute/quite.（5）播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。（6）分角色表演對話。2.學(xué)習(xí)Let’schant（1）讓學(xué)生集體朗讀Let’schant部分。（2）播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。（3）再次播放錄音，學(xué)生演唱。唱完之后讓學(xué)生嘗試說出歌詞的意思。（4）根據(jù)本部分的內(nèi)容，讓學(xué)生編寫一段新的Chant來表述他們自己的好朋友。老師及時給與指導(dǎo)。Step3Consolidationandextension游戲：快速記單詞這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的單詞寫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。Step4Summary六、課后反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容PartALet’sspell二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠根據(jù)o-e發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過對比發(fā)音，聽錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。2．能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)o-e的發(fā)音規(guī)則。3.能夠根據(jù)長短音規(guī)則自主拼讀新詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.觀察回憶元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個單詞的正確書寫。2.觀察元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽單詞進(jìn)行選擇。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過程Step1Warming-up復(fù)習(xí)Unit2Let’sspell學(xué)習(xí)的字母組合。Step2Presentation（1）教師展示Read,listenandchant的課件，讓學(xué)生觀察圖片。（2）播放本部分的錄音，全班跟讀，題型學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。（3）小組內(nèi)依次讀出本部分的單詞，嘗試找出單詞的發(fā)音規(guī)律。（4）教師總結(jié)字母組合o-s在單詞中都發(fā)/?u/音。講解發(fā)雙元音/?u/的時候要注意的事項(xiàng)：??/發(fā)音和漢語中的"歐"很相似，但/??/是個長元音，發(fā)音時一定要發(fā)夠長度，同時也是個雙元音/??/發(fā)音時先發(fā)/?/的音然后滑向/?/口型由大變小。（5）教師帶讀Read,listenandtick的四組單詞，教師讓學(xué)生注意每組單詞中元音是都相同。讓后讓學(xué)生分組讀，分男生女生讀。教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出聽到的單詞。教師核對答案。（6）讓學(xué)生觀察Listen,circleandwrite的圖片，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音在四線格上寫出聽到的單詞。再次播放錄音，師生一起核對答案。Step3Consolidationandextension教師以課件呈現(xiàn)更多含有o/o-e發(fā)音的詞，請學(xué)生試讀，然后根據(jù)o/o-e的不同種發(fā)音設(shè)計兩座小房子，請學(xué)生為單詞找家。請同學(xué)找出更多含有字母組合o-e的單詞，并請全班同學(xué)一起注意其發(fā)音規(guī)則。Step4Summary六、課后反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞or，right。2.能夠在情景中運(yùn)用句型：Aboyorgirl?Hehasglassesandhisshoesareblue.You’reright.三、教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握單詞or，right的發(fā)音。2.區(qū)分he,his;she,her人稱代詞與物主代詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。2.一本書、一個蘋果和若干學(xué)生的生活照。五、教學(xué)過程Step1Warming-up1．接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學(xué)生：What’shisname?然后讓這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。如指的是女生則用What’shername?來詢問。2．讓一名學(xué)生介紹一下他的好朋友的身高、性別、外貌和著裝等。Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Let’stalk（1）做“猜物”游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!AmathsbookoraChinesebook?接著教師手拿一個蘋果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen？（2）教師提問學(xué)生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。（3）教師出示某位女學(xué)生的生活照，問學(xué)生Aboyorgirl?學(xué)生回答。教師再問：What’shername?接著教師出師一位男學(xué)生的生活照，繼續(xù)提問。（4）讓學(xué)生帶著問題WhoisMike’sgoodfriend?朗讀對話。鼓勵學(xué)生回答問題。（5）播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。（6）再次播放錄音，讓學(xué)生嘗試把聽到的句子翻譯成漢語。教師及時給與指導(dǎo)。（7）學(xué)生集體朗讀對話。（8）讓學(xué)生兩人一組分角色表演對話。2.學(xué)習(xí)Let’splay教師利用課件展示Let’splay的內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位，利用let’splay的內(nèi)容編寫兩段話，描述組內(nèi)一位男生成員和一位女生成員。讓其他小組的學(xué)生根據(jù)對話找出相應(yīng)的組員。Step3Consolidationandextension傳話游戲：每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話:Hehasglassesandhisshoesareblue.在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生，這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看哪組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。然后可以增加難度，老師在每小組的紙條上寫不同的句子，繼續(xù)游戲。Step4Summary六、課后反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet’slearn&Sayanddraw二、教學(xué)目標(biāo)1.聽、說、認(rèn)讀短語：longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoes等。2.在情境中正確使用句型：Myfriendhasblueglasses.It’sWuYifan.Hisglassesareblue.三、教學(xué)重難點(diǎn)1.短語longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoes的書寫和認(rèn)讀。2.glasses的發(fā)音和書寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)、磁帶。2.幾位同學(xué)的生活照五、教學(xué)過程Step1Warming-up1.教師播放Let’schant的錄音，全班跟唱。分小組演唱，老師對變現(xiàn)優(yōu)異的小組給與表揚(yáng)。2.Freetalk讓學(xué)生自由談?wù)撍麄兊暮门笥训男詣e，外貌和著裝等特征。Step2Presentation（1）教師介紹：Ihaveagoodfriend.She’stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.邊指著自己的頭發(fā)，引出詞組longhair和shorthair，教師教讀，學(xué)生跟讀。（2）教師接著介紹：Look!ThisisWuYifan.He’sourfriend,too.呈現(xiàn)WuYifan的圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀glasses.強(qiáng)調(diào)es的發(fā)音。教讀Hisglassesareblue.強(qiáng)調(diào)blueglasses的發(fā)音。（3）指著班里某位同學(xué)的綠色書包說agreenbag，小組內(nèi)成員說說彼此書包的顏色。（4）教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。（5）游戲：讓學(xué)生兩人一組模仿Let’slearn的對話編寫新的對話。（6）再次播放錄音，全部朗讀。然后讓全班學(xué)生分角色表演對話。(7)教師請A學(xué)生站上講臺，背對大家，然后制定B學(xué)生作為模特。全班學(xué)生合作描述B學(xué)生的衣著及外貌，A學(xué)生則根據(jù)大家的描述繪圖。完成后教師引導(dǎo)學(xué)生將圖片與B學(xué)生做對比，大家說出有差異的地方或者繪畫符合真實(shí)情況的地方。也可以學(xué)生同桌間合作，一名學(xué)生描述好友的外貌特征及穿著打扮，另一名學(xué)生繪圖。負(fù)責(zé)繪圖的學(xué)生也可以主動提問，以確認(rèn)繪畫的準(zhǔn)確性。（8）游戲：請一男一女兩位學(xué)生上臺，老師拿出一位學(xué)生的生活照，讓女生利用句子He/Shehas…來描述照片中人的外形，男生根據(jù)女生的描述猜出照片中人的姓名。游戲可多進(jìn)行幾輪。Step3Consolidationandextension游戲：教師以短語卡片呈本課時的短語brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag，采用“開火車”的方式，先由第一名學(xué)生按照卡片順序大聲讀出短語，然后后面的同學(xué)，繼續(xù)認(rèn)讀短語。以此類推，直到整個小組完成短語認(rèn)讀活動。Step4Summary六、課后反思第六課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確表述他人的外貌特征。2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。3.會唱歌曲Friends。4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容，能夠在教師的幫助下表演故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。2.能正確使用本單元的形容詞和名詞的復(fù)數(shù)形式。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過程Step1Warming-up1.播放錄音，教唱歌曲Friends，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，教師還可以讓學(xué)生替換部分歌詞內(nèi)容。2.“猜人”游戲。教師手中反拿一張照片說：Ihaveagoodfriend.Heisinourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.Whoishe?學(xué)生根據(jù)描述猜出答案?？梢砸孕〗M比賽的方式讓學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺描述，讓其他小組成員猜。Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Readandwrite(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察Readandmatch的圖片。教師以課件呈現(xiàn)第一組句子，同時呈現(xiàn)James，Kate,Ben和Ann在教室里的圖片，請學(xué)生閱讀句子并說出人物的名字。教師提問：Whatishisname?學(xué)生讀后回答:HisnameisJames.教師繼續(xù)提問：What’shelike?請學(xué)生介紹James。教師鼓勵學(xué)生更多使用已學(xué)詞匯或句子。教師請學(xué)生打開教材，認(rèn)真閱讀其余三組句子，完成人物配對活動。教師校對答案，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充描述人物。(2)教師播放Readandmatch的錄音，學(xué)生逐句跟讀。然后分小組和男生女生朗讀本部分的小短文。(3)教師讓點(diǎn)學(xué)生朗讀Look,chooseandwrite右邊的單詞和短語并說出漢語意思。(4)教師出示本部分的課件，讓學(xué)生看Look,chooseanwrite的圖片，請學(xué)生看圖，口頭說句子。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:He/Sheis…He/Shehas…提示學(xué)生以規(guī)范形式準(zhǔn)確書寫單詞，填充句子。教師請學(xué)生介紹另一名同學(xué)，根據(jù)圖片和右邊的單詞提示在黑板上書寫出第二個和第三個句子。教師點(diǎn)評學(xué)生完成情況，及時糾正書寫錯誤。(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀本部分的三個句子。2.學(xué)習(xí)Let’scheck(1)教師先請學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，然后播放錄音。學(xué)生聽錄音，給圖片排序。教師校對答案。教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。教師第三次播放錄音，請學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容。（2）教師出示Lookandmatch的課件，請學(xué)生觀察圖片中任務(wù)的外形特征。學(xué)生結(jié)對討論，并在全班口頭描述。教師出示短語請學(xué)生認(rèn)讀，然后讓學(xué)生選擇合適的圖片配對。教師可以先請學(xué)生介紹其中一幅圖片所匹配的短語。要提醒學(xué)生，匹配同一張圖片的短語可能不止一個。學(xué)生進(jìn)行圖文匹配。然后小組合作，利用學(xué)過的句型逐一介紹每個人物。3.學(xué)習(xí)Storytime（1）教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察Storytime的圖片。讓學(xué)生明白故事的大意。（2）教師板書單詞和短語pullup,together,hooray進(jìn)行教讀和講解。（3）教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（4）教師讓各小組討論，描述故事的梗概。教師適當(dāng)講解，然后出示打亂順序的六張故事圖片，請學(xué)生看圖，根據(jù)故事發(fā)展的順序重新排序。然后教師利用課件出示故事對話框中的句子，請學(xué)生將句子還原到圖片中。（5）全班學(xué)生朗讀課文，然后分小組，分角色朗讀課文。Step3Consolidationandextension游戲：聽音辨圖。教師利用課件出示一張任務(wù)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片。20秒鐘后圖片消失。然后教師呈現(xiàn)一些描述性的語句，請學(xué)生判斷句子和圖片是否相符。如果句子與圖片按內(nèi)容相符，請學(xué)生用正確的語音語調(diào)朗讀句子；如果句子與圖片內(nèi)容不相符，請學(xué)生說出符合圖片信息的句子。Step4Summary六、課后反思小學(xué)英語四年級上冊《Unit3MyFriends》單元教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'splayCLet'ssing教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說Myfriendisstrong.Hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Who'she/she?Who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let'slearn／A］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It'stall.It'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJie。教師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：Amy。教師說：Shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示Sarah和MissWhite的面具，問Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,MissWhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出Shehaslonghair.Shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：Heisstrong.Heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把ChenJie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：Johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［Unit3Let'slearn/A］教師問：Whoishe?(板書)9．聽錄音帶，跟讀對話。［Unit3Let'slearn/A］10．教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?(板書)11．讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。（三）趣味操練（Practice）1．Let'sfindout教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.教師出示第二組單詞：long,short,big,small教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）為爸爸、媽媽畫像教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣。看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設(shè)計：who’she/she?He’s/She’s作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Readthesentences課后小結(jié)：四會詞句基本上掌握。第二課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkLet'sguessCGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說What'sisname?HisnameisHehas2．能聽、說、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What'shisname?Hisnameis…Hehas…2．詞匯：Chinese,photo教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：Chinese,his的尾音2．句型：Hehas…教具準(zhǔn)備：1．幾張班里同學(xué)的照片2．John和他媽媽的面具或圖片。3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let'stalk/B］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．問答練習(xí)：Who'syourbestfriend?2．做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis…..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's….，然后提問一名男生What'syourname?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis…Heis…教師問學(xué)生：What'shisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問What'syourname?另一個學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）2．教師指著一個女生說：She's…Hernameis…然后問學(xué)生：What'shername？讓學(xué)生試著回答：Hernameis…教師再指幾個女生問：What'shername?讓學(xué)生兩人一組做What'shername?Hernameis…的問答練習(xí)。3．教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：What'shis/hername?His/Hernameis…4．出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername?5．教讀單詞photo6．教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識對這個學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.7．教師出示John的面具問：What'shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的面具，說：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解)教讀單詞Chinese。8．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit3Let'stalk/A］9．讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?(解釋單詞too。教師：…isten.…isten,too.Iaveafriend,youhaveafriendtoo.)10．聽錄音，跟讀對話。11．讓學(xué)生表演課文對話。（三）趣味操練（Practice）1．做"猜人"游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?2．聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）游戲：玩紙牌同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時不能翻過來看），A問：What'shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對B就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。板書設(shè)計：what’shisname?what’shername?作業(yè)布置：1、 Listentothetape.2、 Readthesentences.課后小結(jié)：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.第三課時教學(xué)內(nèi)容：AReadandwriteCStorytime教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ss,Tt,Uu,Vv。能聽懂、會說單詞：spoon,van。2．會拼寫單詞：teacher,student3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：teacher,student教學(xué)難點(diǎn)：1．大寫T,U的筆順和小寫t的書寫格式。2．單詞spoon,van的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1．圖片snake,tiger,umbrella,USA,vestviolin,van2．寫有大小寫Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡3．單詞卡student,teacher4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫字母Ss和教學(xué)單詞spoon教師問學(xué)生：Areyouastudent?學(xué)生回答：Yes,Iamastudent.教師出示圖片，學(xué)生說出snake。教師讓學(xué)生說一說student和snake的第一個字母是什么。學(xué)生回答：s。教師出示單詞卡student，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后，教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，教說spoon。注意p在這個單詞中的發(fā)音。教師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。2．教寫字母Tt。教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞tiger。教師指著教室里的電視，問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說出單詞TV。教師出示單詞卡teacher,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：t。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。教寫中告訴學(xué)生大寫T第一筆寫橫，第二筆寫豎。小寫t第二筆寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間開始。3．教寫字母Uu。教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞umbrella。教師出示一面美國國旗，讓學(xué)生說出這個國家的名字USA。教師一邊做動作一邊說：Mypenisunderthebook.教師讓學(xué)生說出umbrella,USA,under這三個單詞的第一個字母是Uu。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Uu的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Uu的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Uu。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體，大寫U的第二筆是豎。4．教寫字母Vv和教學(xué)單詞van。教師出示圖片，讓學(xué)生說出vest,violin.教師問學(xué)生知道這兩個詞的第一個字母是什么嗎，學(xué)生回答出v后，教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Vv的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母v打頭的單詞。出示圖片問學(xué)生：Isthisabus?Isthisacar?學(xué)生回答出No后，教師說：It'savan.教讀單詞van，并讓學(xué)生說一說中文。教師：這三個詞都是以字母v打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Vv？讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Vv。5．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。7．學(xué)習(xí)拼寫單詞teacher,student。教師出示單詞卡teacher,student,讓學(xué)生認(rèn)讀。教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們拼讀單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母t,e,a,c,h,r,s,u,d,n,教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）Makingstringletters1．把課前準(zhǔn)備好的小繩或細(xì)線分發(fā)給學(xué)生。2．告訴學(xué)生要按指令用小繩擺出字母。3．教師說："BigLetterV."學(xué)生要迅速擺出。4．繼續(xù)活動，直到復(fù)習(xí)完所有學(xué)過的字母。板書設(shè)計：Unite3myfriendsSTUVstuv作業(yè)布置：1、 Listentotherecorder2、 Readthesentences3、 Drawapicture.課后小結(jié)：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.第四課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoCLet'smake教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說Myfriend/He/Shelikes...2．能在恰當(dāng)?shù)那榫持杏糜⒄Z表達(dá)他人的愛好。3．能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：music,science,sports,painting,computergame教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Myfriend/He/Shelikes…2．詞匯：music,science,sports,painting,computergame教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：sports,painting2．動詞的第三人稱單數(shù)教具準(zhǔn)備：1．圖片：內(nèi)容見P31頁Let'slearn部分2．Mike和ChenJie的面具3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let'slearn／B］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶5．錄有音樂的錄音帶（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)有關(guān)fruits的單詞。教師：Whocansaysomewordsaboutfruits?2．聽錄音，讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容做對話。［使用第二冊Unit4Let'stalk/A教學(xué)錄音帶］Doyoulikepeaches?Yes,Ido.Doyoulikeoranges?No,Idon't.Whataboutpears?Oh,Ilikethemverymuch.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示幾張有關(guān)運(yùn)動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：Ilikesports.重復(fù)兩遍之后，問學(xué)生：Doyoulikesports?引導(dǎo)學(xué)生說出：Yes,Ilikesports.教師指著這個學(xué)生說：He/Shelikessports.然后讓學(xué)生重復(fù)老師的這句話。2．教師給學(xué)生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說：Ilikemusic.Doyoulikemusic？教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他／她的回答說出：He/Shelikesmusic.3．教師播放一段正在做科學(xué)試驗(yàn)的錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學(xué)生Doyoulikescience?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他／她的回答說出：He/Shelikesscience4．教師分別出示畫畫和玩計算機(jī)游戲的圖片，并貼到黑板上。問學(xué)生：Doyoulikepainting/computergame?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他／她的回答說出：He/Shelikespainting/computergame.教師要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，like后的s不要給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)生注意這個詞的尾音的發(fā)音。5．讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。7．教師出示ChenJie和Mike的面具，問學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生答：OneisChengJie,OneisMike.8．教師說：MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now,Let'slistenWhatdotheirfriendlike?9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［Unit3Let'slearn/A］10．教師提出問題，讓學(xué)生回答。WhatdoesMike'sfriendlike?WhatdoesChenJie'sfriendlike?11．聽錄音帶跟讀課文和單詞。12．讓學(xué)生說一說自己朋友的愛好。教師：Whatdoesyourfriendlike?13．教師邊說詞組邊做動作，幫助學(xué)生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思。14．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'sdo部分的詞組。（三）趣味操練（Practice）1．猜詞游戲小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。此游戲還可以改為：讓小組中的一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生根據(jù)他所做出的動作說出單詞或詞組。2．Whatdoeshelike?教師請一名學(xué)生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請該生表演規(guī)定的動作，讓全班同學(xué)猜。例如：Teacher(whisperingtoBob)：Dosports.(addressingtheclass):Whatdoeshelike?Martin:Heliksfootball.Teacher:No,Hedoesn't.Jane:Helikessports.Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,Tom.（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。Mygrandfatherlikes…,Mygrandmotherlikes…,Myfatherlikes…,Mymotherlikes…,Ilike….板書設(shè)計：Unit3 MyfriendsShelikes…..作業(yè)布置：1、 Listentothetape2、 Readthewords.課后小結(jié)：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.第五課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What'shername?Hernameis…He/Shelikes…2．詞匯：some教學(xué)難點(diǎn)：1．區(qū)別What'shername?與What'shisname?2．區(qū)分Who'sshe?Who'she?he,his;she,her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。教具準(zhǔn)備：1．John和ChenJie的面具。2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let'stalk/B］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學(xué)生What'shisname?然后讓這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What'shername?來詢問）2．Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．做"猜物"游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!AmathsbookorAChinesebook?教師手拿一個蘋果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen？2．教師提問學(xué)生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。3．教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問全班"Boyorgirl?"學(xué)生答"Aboy."教師問：What'shisname?做這個游戲時教師可有意識地點(diǎn)向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Who'sthisgirl?What'shername?4．教師出示ChenJie的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出girl.教師再問：What'shername?5．教師出示John的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出boy。教師再問：What'shisname?6．教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。7．看完課件回答問題：Who'sChenJie'sfriend?Who'sJohn'sfriend?8．聽錄音跟讀課文。9．兩人一組表演課文。10．讓學(xué)生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。11．聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。［使用相配套的教學(xué)錄音帶Unit3Let'schant/B］（三）趣味操練（Practice）1．聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2．傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說"開始"后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。板書設(shè)計：Ihaveafriend.Shelikes….What’shername?作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Readthesentences課后小結(jié)：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.第六課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ww,Xx,Yy,Zz。能聽懂、會說單詞：yacht,zipper。2．會拼寫單詞：boy,girl,friend3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ww,Xx,Yy,Zz的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：boy,girl,friend教學(xué)難點(diǎn)：1．大寫Y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。2．單詞yacht的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.寫有大小寫Ww,Xx,Yy,Zz的字母卡2．圖片yacht,zebra3.單詞卡window,watermelon,walkman,taxi,six,yellow,zoo4.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫字母Ww。（出示字母課件）教師分別出示單詞卡window,watermelon,walkman，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生這三個單詞的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：w。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ww的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ww。教師要告訴學(xué)生小寫w的手寫體要有起筆和收筆。2．教寫字母Xx。（出示字母課件）教師拿著一個盒子問學(xué)生：What'sitinEnglish?學(xué)生說出box。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀taxi,six,并說出中文。教師讓學(xué)生說出box,taxi,six這三個單詞中相同的字母是x。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Xx的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Xx的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Xx。教寫中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先從左上到右下，第二筆再從右上到左下，要有起筆和收筆。3．教寫字母Yy和單詞yacht。（出示字母課件）教師手中拿著悠悠球問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說出yo-yo。教師出示單詞卡yellow,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是y。教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個新單詞，它的第一個字母就是y。教師出示圖片問學(xué)生：What'sthis?也許學(xué)生會說出ship。這時教師說：No,itisn'taship.It'syacht.教師教讀單詞yacht。這個單詞的發(fā)音有些難度，教師要耐心幫助學(xué)生把音讀準(zhǔn)。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Yy的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Yy的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Yy。教師提醒學(xué)生大寫Y的第二筆是一筆寫完的，小寫y占下兩格。4．教寫字母Zz和單詞zipper。（出示字母課件）教師出示單詞卡zoo，讓學(xué)生讀出單詞并說出中文。教師問學(xué)生：Whatcanyouseeinthezoo?當(dāng)學(xué)生說出zebra時，教師出示該圖片。教師讓學(xué)生說出zoo和zebra的第一個字母是什么。學(xué)生回答z。教師手拿一根拉鏈，教學(xué)生說單詞zipper，讓學(xué)生通過讀音說出第一個字母是z。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Zz的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Zz的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Zz。6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ww-Zz每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。7．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。8．學(xué)習(xí)拼寫單詞boy,girl,friend教師分別指著班里的一個那同學(xué)和一個女同學(xué)說：Thisisaboy.Thisisagirl.教師問：Canyouspellthewords"boyandgirl"?如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚(yáng)并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師出示單詞卡friend,讓學(xué)生拼讀并背下來。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,o,y,g,i,r,l,f,e,n,d教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。（三）趣味操練（Practice）1．Bingo讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。2．Listenandshow教師將學(xué)過的字母卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟讀該字母。教師說一個以所學(xué)字母開頭的單詞。學(xué)生舉起該單詞起始字母的字母卡片?；顒永^續(xù)下去，讓更多的學(xué)生舉起手中的字母卡片。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）1．叫一名學(xué)生在班里走動，站在一名學(xué)生的后面。2．教師舉起一張本單元的單詞圖片。先正確地說出這個單詞第一個字母的讀音的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動，繼續(xù)活動。板書設(shè)計：WXYZwxyz作業(yè)布置：3、 Listentothetape4、 Finishthesentences課后小結(jié)：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.小學(xué)英語四年級上冊《Unit3MyFriends》單元教案一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會聽，說，認(rèn)讀的單詞和短語有：A:thinstrongquietfriendfriendshasnamehemusicsciencesportspaintingsherightB:longhairshorthaircomputergame2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組：Chineselikehisphotoherhe’s=heisshe’s=sheisyou’re=youare3、本單元要求學(xué)生會聽、說、讀、寫的單詞和詞組：teacherstudentboygirlfriend4、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。5、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)與要求能聽懂、會說每一課會話。掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。會唱本單元的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)對于較長的單詞的掌握。如classroom,classmate,computer對于第一次出現(xiàn)的詞組和短句的掌握。如havealook,goodjob于禮貌用語“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握與應(yīng)用。描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。四、教學(xué)時間本單元共6課時，每周3課時，2周完成。第一課時課題：Unit3Myfriends教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Who’she/she?Who’syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It’stall.It’sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJie。教師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：Amy。教師說：Shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示Sarah和MissWhite的面具，問Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,MissWhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出Shehaslonghair.Shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：Heisstrong.Heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把ChenJie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：Johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［Unit3Let’slearn/A］教師問：Whoishe?(板書)9．聽錄音帶，跟讀對話。［Unit3Let’slearn/A］10．教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?(板書)11．讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。（三）趣味操練（Practice）1．Let’sfindout教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.教師出示第二組單詞：long,short,big,small教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short操作：讓一個學(xué)生問：Who’syourbestfriend?回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征，讓大家猜?？凑l描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰猜得快。2．Listenanddraw教師簡要描述幾個人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰畫得準(zhǔn)確漂亮。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）為爸爸、媽媽畫像教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設(shè)計：Unit3MyfriendsWhoishe/she?Who’syourbestfriend?第二課時課題：Unit3Myfriends教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’shisname?Hisnameis…Hehas…2．詞匯：Chinese,photo教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：Chinese,his的尾音2．句型：Hehas…教具準(zhǔn)備：1．幾張班里同學(xué)的照片2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．問答練習(xí)：Who’syourbestfriend?2．做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who’she/she?He/Sheis…..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname’s….，然后提問一名男生What’syourname?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis…Heis…教師問學(xué)生：What’shisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What’shisname?教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問What’syourname?另一個學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）2．教師指著一個女生說：She’s…Hernameis…然后問學(xué)生：What’shername？讓學(xué)生試著回答：Hernameis…教師再指幾個女生問：What’shername?讓學(xué)生兩人一組做What’shername?Hernameis…的問答練習(xí)。3．出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername?4．教讀單詞photo：教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識對這個學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He’stallandstrong.5．讓學(xué)生聽教學(xué)錄音［Unit3Let’stalk/A］6．讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What’shisfriend’sname?Ishetallandstrong?(解釋單詞too。教師：…isten.…isten,too.Ihaveafriend,youhaveafriendtoo.)7．聽錄音，跟讀對話。8．讓學(xué)生表演課文對話。（三）趣味操練（Practice）Guessinggame：1.猜人游戲。與Let’splay部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He’sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who’she?2．聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What’shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。板書設(shè)計：Unit3MyfriendsWhat’shisname?Hisnameis…What’shername?Hernameis…第三課時課題：UnitThreeMyfriends教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：teacher,student教學(xué)難點(diǎn)：1．大寫T,U的筆順和小寫t的書寫格式。2．單詞spoon,van的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1．圖片snake,tiger,umbrella,USA,vestviolin,van2．寫有大小寫Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡3．單詞卡student,teacher4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽寫字母Aa-Rr。2．復(fù)習(xí)單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教學(xué)字母Ss和教學(xué)單詞spoon教師問學(xué)生：Areyouastudent?學(xué)生回答：Yes,Iamastudent.教師出示圖片，學(xué)生說出snake。教師讓學(xué)生說一說student和snake的第一個字母是什么。學(xué)生回答：s。教師出示單詞卡student，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后，教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，教說spoon。注意p在這個單詞中的發(fā)音。教師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ss。2．教學(xué)字母Tt。教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞tiger。教師用電視圖片問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生說出單詞TV。教師出示單詞卡teacher,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：t。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小