六年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 4 Then and now Part B Read and write》教案

Unit4 ThenandnowPartB第三課時(shí)Readandwrite【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)讀race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream等單詞。2.能聽懂、讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能在教師的引導(dǎo)下，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。2.能聽懂、讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在理解文章內(nèi)容的前提下，在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.單詞卡片2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3.多媒體課件【教學(xué)過程】Step1:Warm-up1.師生相互問候。2.復(fù)習(xí)單詞和重點(diǎn)句子。3.小小演說家。拿出事先準(zhǔn)備好的一張舊照片，向同學(xué)介紹圖片中地點(diǎn)或人物從過去到現(xiàn)在的變化。Step2:Presentation1.閱讀前。(1)教師出示動(dòng)物賽跑的圖片并介紹：Thisisarace.Thereweremanyanimalsinthatrace.Thecheetahisthefastestofall.板書：race，cheetah和句子Thereweremanyanimalsinthatrace.先讓學(xué)生說說這兩個(gè)單詞的意思并引導(dǎo)學(xué)生拼讀，然后讓學(xué)生說說句子的意思。(2)教師出示單詞：think，feel，wake，讓學(xué)生說說這些動(dòng)詞的意思。并引導(dǎo)學(xué)生了解這些不規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式，然后領(lǐng)讀這六個(gè)單詞。(3)教師提問學(xué)生：Didyouhaveadreamlastnight?并板書：dream。先讓學(xué)生說說單詞的意思，再回答問題。2.閱讀中。(1)第一次閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文內(nèi)容，畫出自己不理解的句子，和同學(xué)討論。(2)請(qǐng)學(xué)生說出不理解的句子，學(xué)生們互相答疑解惑，教師適當(dāng)指導(dǎo)。(3)第二次閱讀，并回答：Whatanimalscanrunveryfast？Whatmakesyoufeelworried?(4)教師播放錄音，全班跟讀。(5)讓學(xué)生獨(dú)立觀察這三幅圖，教師第二次播放錄音，按文章的順序?yàn)閳D片標(biāo)號(hào)。(6)讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀這段對(duì)話，然后教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空，最后全班核對(duì)答案。Step3：Consolidationandextension1.領(lǐng)讀Readandwrite中的句子并糾正讀音。2.抽查了解學(xué)生對(duì)課文的理解狀況，并答疑。3.學(xué)生畫出動(dòng)詞的過去式，并寫出原形。4.學(xué)生先將一個(gè)有趣的夢(mèng)告訴同伴，然后按照課本的提示將這個(gè)夢(mèng)記錄在課本上，最后請(qǐng)一些學(xué)生匯報(bào)交流。5.課堂小練習(xí)。（PPT展示）(1)全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。6.學(xué)后反思：師生共同總結(jié)。Step4:Homework1.聽錄音，跟讀課文。2.用英文把自己一個(gè)有趣的夢(mèng)說給家長(zhǎng)聽。3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit4Thenandnowthink—thoughtfeel—feltwake—wokeThereweremanyanimalsinthatrace.Butsuddenlyhetrippedandfell.【教學(xué)反思】本課時(shí)通過“閱讀前的單詞準(zhǔn)備——閱讀中的內(nèi)容理解——閱讀后的知識(shí)積累”三步曲，將閱讀課變得有趣，使學(xué)生有興趣、有信心繼續(xù)閱讀。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中還可以開展合作學(xué)習(xí)，把幾名同學(xué)編在一個(gè)讀書小組，大家分工合作查閱生詞，提高閱讀速度和效率。Unit4 Thenandnow【教學(xué)目標(biāo)】1.能讀懂短文“What adream”。2.能在快速閱讀之后，完成圖片排序。3.能在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成第二部分的聽力填空。4.能模仿WuYifan所寫的夢(mèng)，寫一下關(guān)于自己有趣的夢(mèng)，鞏固過去時(shí)的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解短文意思，并能理解短文中的過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】寫作部分，即運(yùn)用過去時(shí)描寫自己的一個(gè)有趣的夢(mèng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up(1)教師給每組分發(fā)相同的動(dòng)詞短語小紙片，如：playbadminton，eatfood，drinkwater，run，gocycling，ice-skate等。一個(gè)學(xué)生在臺(tái)上做動(dòng)作，小組合作排序，比一比哪個(gè)小組排得又快又準(zhǔn)。(2)同桌二人運(yùn)用所給的動(dòng)詞短語，運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的對(duì)比描述來寫出變化。如:“could’trunveryfastbefore.Now，Irunlikeacheetah.”“IwassoshortthatIcouldn’sgocyclingbutIgocyclingeverydaynow.”Step2：Presentation(1)組織學(xué)生快速閱讀這三個(gè)自然段，并排出圖片順序。(2)學(xué)生精讀短文，理解短文大意，并根據(jù)上下文理解“race”“nothing”“thought”“felt”“cheetah”“dream”的意思。(3)教師點(diǎn)撥重難點(diǎn)句子。A.Therewasnothinghecoulddo.他什么也做不了。B.Hisfatherranveryfast，butWuYifancouldnot.后半句省略，引導(dǎo)學(xué)生理解句意。(4)小組討論，并合作理解短文，將短文表演出來，可以一人讀旁白，其余的組員飾演WuYifan，hisdad，Max，otheranimals等。教師可根據(jù)學(xué)生飾演的動(dòng)作來判斷學(xué)生是否理解短文，并給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。(5)基于對(duì)短文的理解，完成短文練習(xí)第二題，并訓(xùn)練學(xué)生的聽力，鞏固過去時(shí)的用法。Step3：Consolidationandextension(1)按照事情發(fā)展的順序，將文章中的動(dòng)作詞語圈出，并小組合作寫出相應(yīng)的動(dòng)詞原形。學(xué)生有不知道的，教師要巡視指導(dǎo)，可制作表格。(2)模仿WuYifan所寫的夢(mèng)境，自己也寫幾句關(guān)于自己的一個(gè)有趣的夢(mèng)境，要運(yùn)用過去時(shí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。Step4：Homework向同學(xué)介紹自己的一個(gè)有趣的夢(mèng)。【教學(xué)設(shè)