2024年參訓(xùn)教師考核辦法心得體會(huì)（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年參訓(xùn)教師考核辦法心得體會(huì)懷揣著教學(xué)實(shí)踐中積累的疑問(wèn)，以及對(duì)省級(jí)骨干教師榮譽(yù)的渴望，我投身于此次的培訓(xùn)課程。此番培訓(xùn)獨(dú)具特色，不僅涵蓋了理論學(xué)習(xí)和專家指導(dǎo)，更為嚴(yán)峻的是，培訓(xùn)結(jié)束后將進(jìn)行嚴(yán)格的考核，以考核成績(jī)及個(gè)人業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，選拔出杰出的教師作為省級(jí)骨干教師的候選人，未入選者則需重新評(píng)估。因此，學(xué)習(xí)氛圍緊張，競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)激烈。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多元，包括了各級(jí)教育專家的專題報(bào)告、特級(jí)教師的示范教學(xué)、政策法規(guī)的解讀、教育科研的指導(dǎo)，以及針對(duì)考試的評(píng)課指導(dǎo)和圍繞主題的學(xué)員互動(dòng)討論。同時(shí)，導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)也貫穿始終。在十幾天的密集學(xué)習(xí)中，我始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，準(zhǔn)時(shí)參與研討，專心聆聽(tīng)，深入思考，積極參與討論，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗豐。專家們的精辟講座引發(fā)了我內(nèi)心的深思，進(jìn)一步激發(fā)了自我反思。在理論與實(shí)踐的交融中，我欣喜地汲取著專家們的智慧精華，理論的精髓。劉良華教授的報(bào)告對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，使我深切意識(shí)到廣泛閱讀、研讀有深度的作品的重要性，并立下了成為有獨(dú)立思考能力的教師的堅(jiān)定目標(biāo)。肖川博士的報(bào)告則讓我深刻體驗(yàn)到教師的幸福感，明確了追求教學(xué)幸福的路徑——釋放自我，充分展現(xiàn)文化魅力。高林生老師和周積昀副院長(zhǎng)的課程更使我堅(jiān)信，作為語(yǔ)文教師，我們有能力充分展現(xiàn)自我，展現(xiàn)文化的魅力，享受教書(shū)育人的幸福。此外，關(guān)心風(fēng)老師的評(píng)課指導(dǎo)尤為實(shí)用，她全面系統(tǒng)地闡述了評(píng)課的關(guān)鍵點(diǎn)，使我們對(duì)課程評(píng)價(jià)有了透徹的理解?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為了成為真正的骨干教師，為了成為優(yōu)秀的骨干教師，我將在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，遵循專家的指導(dǎo)，廣泛閱讀，勇于創(chuàng)新，深入反思，不斷總結(jié)，全情投入自我提升的過(guò)程。2024年參訓(xùn)教師考核辦法心得體會(huì)（二）教師作為塑造人類靈魂的工程師，其職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)人的品格與德行。教師應(yīng)全方位為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。師德既是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，也是實(shí)施教育的重要手段，具有“以身立教”的深遠(yuǎn)影響。為了履行好靈魂工程師的職責(zé)，教師首先應(yīng)擁有高尚的道德情操，以德育人，以德施教，方能成為一名合格的教育工作者。“為人師表，教書(shū)育人”，這一職業(yè)承載著培養(yǎng)和教育下一代的崇高使命，傳道、授業(yè)、解惑是其基本職責(zé)。為強(qiáng)化中小學(xué)師德建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，我深入學(xué)習(xí)了市教育局頒布的《武漢市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》。該《辦法》明確了教師的責(zé)任與義務(wù)，旨在規(guī)范教師育人行為，提升教師職業(yè)道德水平。作為中年教師，我將恪守職責(zé)，全力以赴完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。我將不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)，完善自我，以更好地服務(wù)于每一位學(xué)生。在成為“學(xué)習(xí)型”優(yōu)秀教師的道路上，我將堅(jiān)守“三心”原則，即愛(ài)心、耐心、細(xì)心。愛(ài)心是師德的核心體現(xiàn)，我將在生活和學(xué)習(xí)中無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁，避免偏袒。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我將耐心細(xì)致地觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并適時(shí)予以鼓勵(lì)。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。因此，我將嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。通過(guò)我的言行示范，使學(xué)生心服口服，將我視為良師益友。課堂是教師師德展現(xiàn)的重要場(chǎng)所。我將把師德建設(shè)活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，將師德成果融入課堂教學(xué)質(zhì)量提升中。我將專心