(完整)初中詩歌鑒賞

一、詩歌鑒賞常用術語象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起3.表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）4.修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復、襯托、對比、5.表現(xiàn)手法有：象征、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托6.思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶；恬淡、閑適、歡樂；仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。二、詩歌鑒賞解題技巧1、第一種模式分析意象、意境型9.提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想10.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感境三個方面。答題時三方面缺一不可。12.①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)14.③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。17.遲日江山麗，春風花草香。18.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。20.此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。21.答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑心境(步驟三)。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。27.露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。28.寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。30.答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。3、第三種模式分析語言特色32.提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。36.打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。37.請分析此詩的語言特色。然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。41.解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。45.南浦凄凄別，西風裊裊秋。46.一看腸一斷，好去莫回頭。48.答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。5、第五種模式一詞領全詩型50.解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。53.春夜洛城聞笛李白54.誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。57.答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟柳”是全詩的關鍵.6、第六種模式情感、主旨型58.提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么59.提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。（1）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內容（2）運用了何種表達技巧（3）抒發(fā)什么情感61.答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分06年全62.南柯子王炎63.山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年65.（2）試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。66.答：描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農”的感嘆，（步驟一）（因為沒有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過）表達了農民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）67.再如：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分05年全國卷68.邯鄲冬至夜思家白居易69.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠70.[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。72.答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。（步驟三題目已經說明情感）（想像1分，畫面描繪2分）73.提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然后結合問題和詩歌進行恰當?shù)谋硎觥＃?）認真審題（2）深入閱讀理解詩詞（3）結合詩歌內容，結合評論答題75.答題注意：緊扣詩文內容，點面結合地分析；闡明理由時，緊扣評論關鍵詞78.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖79.有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明80.分析：這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術特色，回答時思維要稍稍轉個彎。所寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女----二喬來展現(xiàn)三國時期81.答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂’“半瓣花上說人情”。82.提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括（2）要結合題干中的比較角度(思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。（3）要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。85.齊安郡中偶題杜牧87.暮熱游荷池上楊萬里88.細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧89.（2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（4分）90.解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當然如果具體說明，也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內容91