統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)（2024）第3課《雨的四季》活動(dòng)型公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)（2024）第3課《雨的四季》活動(dòng)型公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《雨的四季》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

理解課文內(nèi)容，把握四季雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨的思想感情。

學(xué)習(xí)作者運(yùn)用修辭手法和多種感官描寫景物的方法。

培養(yǎng)學(xué)生朗讀、感悟、賞析的能力。

2.過程與方法：

通過朗讀、默讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。

利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生從修辭、感官、情感等角度賞析文章，提升鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景物的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)雨的贊美之情，感受雨的獨(dú)特魅力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：從修辭、感官等角度品析本文精彩的語言，體會(huì)作者對(duì)雨的思想感情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法賞析文章，提升鑒賞能力。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.教師活動(dòng)：

播放春雨、夏雨、秋雨、冬雨的視頻片段或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察雨的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的描寫雨的詩句，如“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生活動(dòng)：

觀看視頻或圖片，觀察雨的特點(diǎn)。

回憶并分享學(xué)過的描寫雨的詩句。

3.設(shè)計(jì)意圖：

通過直觀的方式，讓學(xué)生對(duì)雨的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

通過回顧舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）初讀感知

1.教師活動(dòng)：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感知四季雨的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生找出體現(xiàn)四季雨特點(diǎn)的語句，并進(jìn)行分析。

2.學(xué)生活動(dòng)：

朗讀課文，感知四季雨的特點(diǎn)。

尋找體現(xiàn)四季雨特點(diǎn)的語句，并進(jìn)行概括。

3.設(shè)計(jì)意圖：

通過朗讀和概括，讓學(xué)生對(duì)四季雨的特點(diǎn)有初步的了解。

培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語理解內(nèi)容的能力。

（三）精讀賞析

1.春雨圖賞析：

教師活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住春雨圖中的關(guān)鍵詞語，如“嬌媚”“溫柔"等，進(jìn)行賞析。

引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、感官角度等方面分析作者如何表現(xiàn)春雨的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象春雨的美景。

學(xué)生活動(dòng)：

抓住關(guān)鍵詞語，賞析春雨圖。

分析作者如何運(yùn)用修辭手法和感官描寫來表現(xiàn)春雨的特點(diǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象春雨的美景。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生深入理解春雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛之情。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法賞析文章的能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。

2.夏雨圖賞析：

教師活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住夏雨圖中的關(guān)鍵詞語，如“熱烈”“粗獷"等，進(jìn)行賞析。

引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、感官角度等方面分析作者如何表現(xiàn)夏雨的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象夏雨的美景。

學(xué)生活動(dòng)：

抓住關(guān)鍵詞語，賞析夏雨圖。

分析作者如何運(yùn)用修辭手法和感官描寫來表現(xiàn)夏雨的特點(diǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象夏雨的美景。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生深入理解夏雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)夏雨的喜愛之情。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法賞析文章的能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。

3.秋雨圖賞析：

教師活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住秋雨圖中的關(guān)鍵詞語，如“端莊”“沉靜"等，進(jìn)行賞析。

引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、感官角度等方面分析作者如何表現(xiàn)秋雨的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象秋雨的美景。

學(xué)生活動(dòng)：

抓住關(guān)鍵詞語，賞析秋雨圖。

分析作者如何運(yùn)用修辭手法和感官描寫來表現(xiàn)秋雨的特點(diǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象秋雨的美景。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生深入理解秋雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛之情。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法賞析文章的能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。

4.冬雨圖賞析：

教師活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住冬雨圖中的關(guān)鍵詞語，如“自然”“平靜"等，進(jìn)行賞析。

引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、感官角度等方面分析作者如何表現(xiàn)冬雨的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象冬雨的美景。

學(xué)生活動(dòng)：

抓住關(guān)鍵詞語，賞析冬雨圖。

分析作者如何運(yùn)用修辭手法和感官描寫來表現(xiàn)冬雨的特點(diǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象冬雨的美景。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生深入理解冬雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)冬雨的喜愛之情。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法賞析文章的能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。

（四）拓展延伸

1.教師活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)雨的感受。

鼓勵(lì)學(xué)生仿照課文，寫一段描寫雨的文字。

2.學(xué)生活動(dòng)：

談?wù)勛约簩?duì)雨的感受。

仿照課文，寫一段描寫雨的文字。

3.設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，提升寫作能力。

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活的能力。

（五）課堂小結(jié)

1.教師活動(dòng)：

總結(jié)全文，回顧四季雨的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)雨的喜愛之情。

2.學(xué)生活動(dòng)：

總結(jié)四季雨的特點(diǎn)。

體會(huì)作者對(duì)雨的喜愛之情。

3.設(shè)計(jì)意圖：

鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的總結(jié)概括能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。

四、板書設(shè)計(jì)

雨的四季

春雨：嬌媚、溫柔

夏雨：熱烈、粗獷

秋雨：端莊、沉靜

冬雨：自然、平靜

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解四季雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨的喜愛之情，并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用修辭手法和感官描寫來表現(xiàn)景物的方法。學(xué)生在課堂上積極參與，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果良好。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.課下運(yùn)用今天所學(xué)的方法分析“夏雨圖”，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n上進(jìn)行展示。

2.