5雷鋒叔叔你在哪里 公開課一等獎創(chuàng)新教案-1

5雷鋒叔叔，你在哪里公開課一等獎創(chuàng)新教案5.《雷鋒叔叔，你在哪里》

教學目標：

★會認13個字，會寫9個字。

★★會認13個字，會寫9個字，能猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓"的意思并說說用什么方法知道的。

2．★正確、流利地朗讀詩歌。

★★正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感知有問有答的特點。

3．★通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。

★★通過朗讀感悟，能根據(jù)課文內容用自己的話描述畫面，懂得奉獻愛心，樂于助人。

教學重難點：

重點：識字、寫字、朗讀課文，感知有問有答的特點。

難點：有感情朗讀課文，理解雷鋒的形象。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。

教學過程：

板塊一、故事導入。

1、有這樣一位叔叔（講故事）。這個人就是雷鋒（出示：雷鋒畫像），他的一生是在以幫助別人為快樂中度過的。

2、出示“雷鋒叔叔”，識字“鋒”，指導書寫。

通過字族識字幫助記憶：峰、逢、蜂、縫等；金字旁和金屬有關，組詞“刀鋒、鋒利”等；

書寫注意左窄右寬，右下三橫長短不一。

3.雷鋒叔叔是一名平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，一生做了許多好事。雖然他年僅22歲就犧牲了，但他永遠活在我們心中。讓我們一起通過課文去尋找他。出示課題《雷鋒叔叔，你在哪里》

指導朗讀課題。讀出“哪里"呼喚、尋找的語氣。

板塊二、初讀課文，識字生字

1.請同學們自讀課文，借助拼音把字音讀準、句子讀通順。

2.認讀生字詞語：曾經、蒙蒙細雨、泥濘、順著、年邁、踏著、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要、獻出。

①強調“曾、蒙、濘、荊、瑩”是后鼻音

②交流識字方法：形聲字“濘、踏"；熟字加一加“順、獻、需、邁”；組詞“花瓣的瓣"等

板塊三、指導朗讀，感受形象

1.引導學生發(fā)現(xiàn)詩歌有問有答的特點。

①觀察第1、3小節(jié)最后一行的標點是什么？

②觀察第2、4小節(jié)第一行詩句有什么特點？

同桌合作朗讀，練習問答語氣。

2.指導朗讀兩個“你在哪里”

請學生嘗試讀一讀，老師評價講解：第一個“你在哪里"后面是逗號，朗讀時稍顯沉穩(wěn)；第二個“你在哪里”后面是問號，朗讀時語氣上揚，語調可以延長，讀出急切之意。

板塊四、學習第1、2小節(jié)

1.出示詞語“泥濘”，猜測詞語意思?？梢酝ㄟ^圖片輔助，聯(lián)系生活經驗、或聯(lián)系上下文推測。

2.借助關鍵詞語“蒙蒙的細雨、泥濘、腳窩”體會雨水多、腳步重，雷鋒抱著孩子走路不易的樣子。

3.借助想象進行體會

①雷鋒叔叔的衣服上、頭發(fā)上會是什么樣子？

②雷鋒叔叔臉上是怎樣的？

③走在泥濘的路上感覺怎樣？

4.積累詞語：蒙蒙細雨、泥濘

板塊五、學習第3、4小節(jié)

1.學習詞語“年邁、荊棘"。年邁——年老

2.出示漫畫，借助圖片想象當時大娘和雷鋒叔叔的對話。進一步體會雷鋒樂于助人的奉獻精神。

3.積累詞語：年邁、荊棘、晶瑩的露珠、灑下的汗滴

板塊六、學習第5小節(jié)

1.學習詞語“尋覓”，同義詞替換：尋找

2.為什么說“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里"？

3.說說你身邊或你知道有哪些人是具有“雷鋒精神”的。

4.回顧積累的詞語和短語，填空練習（見課件）。

板塊七、指導書寫

1.5個左右結構的字，4個上下結構的字；

2.5個左右結構的字都是左窄右寬，4個上下結構的字都是上寬下窄。

3.注意“鋒"豎提要提得干脆；

“冒”