9《那一定會很好》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計_第1頁
9《那一定會很好》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計_第2頁
9《那一定會很好》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

9《那一定會很好》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《那一定會很好》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)理念】

本教學(xué)設(shè)計秉承王嵩舟老師倡導(dǎo)的“情感共鳴,深度理解,文化浸潤"的教學(xué)理念,旨在通過豐富的情感體驗、深度的文本解讀以及文化的自然滲透,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文內(nèi)涵,感受生命成長的喜悅與奉獻的價值。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能:學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀“縮、莖”等7個生字,理解“舒服、舒展、努力"等詞語在文中的含義。

2.過程與方法:通過朗讀、討論、對比等方法,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,體會樹成長的歷程及其情感變化。

3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對生命成長的敬畏,培養(yǎng)樂于奉獻、服務(wù)他人的美好品質(zhì)。

【教學(xué)重難點】

重點:理解課文內(nèi)容,體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務(wù)的快樂。

難點:通過對比學(xué)習(xí),深入理解兩課之間的異同,感受不同文本中的生命哲學(xué)。

【課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生搜集關(guān)于樹木成長、樹木用途的圖文資料,了解樹木的一生。

2.教師準(zhǔn)備PPT,包含種子破土、樹木成長、樹木用途等圖片及關(guān)鍵句段。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)情感

1.情境創(chuàng)設(shè):播放一段樹木從種子到參天大樹的動畫視頻,配以悠揚的音樂,營造生命成長的氛圍。

2.情感共鳴:引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^看視頻后的感受,自然引入課題:“今天,我們將走進一棵樹的世界,感受它‘那一定會很好’的堅定信念和成長歷程。”

二、初讀感知,字詞過關(guān)

1.自主閱讀:學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.字詞檢測:利用PPT展示生字新詞,通過開火車讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式,確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握。

3.分段朗讀:指名分自然段朗讀課文,教師適時糾正發(fā)音,指導(dǎo)學(xué)生讀出情感。

三、精讀品味,情感體驗

1.梳理歷程:學(xué)生再次默讀課文,用簡潔的語言概括大樹的成長歷程,教師板書。

2.情感體驗:

角色扮演:選取課文中的幾個關(guān)鍵場景,如種子破土、樹木成長、被砍倒做手推車等,讓學(xué)生分角色朗讀或表演,感受大樹在不同階段的情感變化。

詞句品味:重點品讀含有“舒服"一詞的句子,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式,體會大樹在成長和服務(wù)中的快樂與滿足。

四、對比學(xué)習(xí),深化理解

1.引入對比:回顧《去年的樹》一課,引導(dǎo)學(xué)生思考兩課之間的相同點與不同點。

2.小組討論:分組討論,每組負(fù)責(zé)一個方面的對比(如主題、情感、結(jié)構(gòu)等),并派代表分享討論成果。

3.教師總結(jié):總結(jié)兩課的異同,強調(diào)《那一定會很好》中樹的生命哲學(xué)——無論經(jīng)歷何種變化,都保持對生活的熱愛和對未來的期待,以及在服務(wù)他人中找到自己的價值。

五、拓展延伸,文化浸潤

1.文化鏈接:介紹中國古代文人墨客對樹木的贊美與寄托,如“歲寒三友”中的松、竹、梅,引導(dǎo)學(xué)生感受樹木在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

2.創(chuàng)意表達(dá):鼓勵學(xué)生以“如果我是一棵樹”為題,寫一篇短文或畫一幅畫,表達(dá)自己對生命成長的感悟和對未來的憧憬。

板書設(shè)計

那一定會很好

歷程:種子→鉆出地面→高大樹木→手推車→椅子→木地板

情感:努力→舒服→快樂→滿足→幸福

主題:成長快樂,服務(wù)他人也快樂

對比:《去年的樹》→生命哲學(xué),情感寄托

教學(xué)反思

本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、精讀品味、對比學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生深入文本,感受生命成長的喜悅與奉獻的價值。在教學(xué)過程中,注

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論