統(tǒng)編版(五四制)一年級上冊語文園地二 第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版(五四制)一年級上冊語文園地二第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計文園地二第一課時

【教學目標】

1.了解課表中的課程名稱，認識“文、數(shù)"等5個生字。

2.能通過多種方式擺字母，記憶字母形體。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。

【教學重點】

正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀；能認讀學過的生字，知道拼音能幫助識字。

【教學難點】

音節(jié)詞的拼讀。

【課前準備】

多媒體課件PPT、生字卡片、毛線、小棒、剪刀、彩紙。

教學過程

一、談話導入，創(chuàng)設情境

師：（面帶微笑）同學們，我們每天都在學校里度過快樂的時光，那么，一星期里，你們都上過哪些課呢？有沒有你特別喜歡上的課？

生：（自由發(fā)言）我們上過語文、數(shù)學、音樂課。我最喜歡上語文課。

師：看來大家的愛好各不相同，但每一門課都有它的魅力。今天，我們就先來聊聊課程表，認識一些新朋友——生字寶寶。

二、游戲識字，趣味學習

（一）游戲一：快速找字

師：現(xiàn)在，我們來玩一個“快速找字”的游戲。請同學們迅速拿出語文書，并找到封面上的“文"字。看，這個字就是我們要認識的第一個生字寶寶。

（學生操作，教師板書“文”）

師：有哪位小勇士能帶著大家讀一讀這個生字寶寶？（指名拼讀，全班跟讀，教師糾正發(fā)音）

師：大家真棒！那么，你們還在哪里見過“文"這個字呢？能給它組個詞語嗎？

（學生自由發(fā)言，如“文化”“語文”，教師引導造句）

（二）游戲二：涂色認課

師：接下來，我們要在課表上給語文課涂上綠色。請大家找到語文課，并涂上顏色。

（學生操作，教師巡視指導）

師：同樣的方法，我們再來認識數(shù)學課和音樂課。請大家找出數(shù)學書和音樂書，并分別讀出“數(shù)學”和“音樂"兩個詞，然后給數(shù)學課涂上紅色，音樂課也涂上紅色（為了區(qū)分，可以用不同顏色或標記）。

（學生操作，教師板書“數(shù)學”“音樂”，并引導學生拼讀、組詞、造句）

（三）游戲三：生字找朋友

師：生字寶寶玩累了，它們的好朋友也走散了。現(xiàn)在，我們要幫助它們找到朋友，組成詞語。

（課件出示生字和詞語配對，學生連線或口頭回答）

三、了解課程表，實踐應用

師：每天晚上，我們是怎么知道第二天要上什么課的呢？

生：看課程表。

師：對，課程表就像我們的小秘書，告訴我們每天的課程安排?，F(xiàn)在，請大家觀察老師手中的課程表，誰能告訴我，怎么看課程表？

（學生發(fā)言，教師總結看課程表的方法）

師：現(xiàn)在，請大家看看我們班級的課程表，想想星期三都有哪些課？并試著按課程表上的順序拿出課本。

（學生操作，教師巡視指導）

師：我們來玩一個“我說你指”的游戲。老師說星期幾的第幾節(jié)課，你們就迅速指出并大聲讀出科目。

（師生互動，進行游戲）

四、動手擺字母，記憶形體

師：同學們，我們的小手不僅能寫字、畫畫，還能擺字母呢！現(xiàn)在，我們進入“巧手大比拼”。請大家用毛線、小棒等工具，嘗試擺出我們學過的字母。

（學生四人小組合作，動手擺字母）

師：時間到！哪個小組愿意上來展示一下你們的作品？

（小組展示，教師點評，鼓勵創(chuàng)意和準確性）

師：通過今天的學習，我們不僅認識了新朋友——生字寶寶，還學會了怎么看課程表，更通過