高中一年級(jí)上學(xué)期物理《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道摩擦力的概念和產(chǎn)生條件；2、學(xué)會(huì)判斷摩擦力的方向；3、理解滑動(dòng)摩擦力大小與那些因素有關(guān)；4、理解靜摩擦力的大小、最大靜摩擦力的大小和滑動(dòng)摩擦力的關(guān)系。（二）科學(xué)探究1、知道“影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)的研究方法與過程2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息以及應(yīng)用實(shí)際的能力（三）物理思維1、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和能與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神（四）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1、通過實(shí)驗(yàn)的探究和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣和熱情，滲透物理研究和學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度的教育。2、利用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手設(shè)計(jì)測(cè)量摩擦力的方法，推進(jìn)知識(shí)應(yīng)用進(jìn)程，真正體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。三、課前準(zhǔn)備課件，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器，磁鐵，彈性球，自制教具,遙控車等四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究摩擦力的大小和方向難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，解決問題，總結(jié)規(guī)律。五、教學(xué)策略探討、歸納、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)、智慧教學(xué)互動(dòng)等。具體步驟是：創(chuàng)設(shè)物理情景→學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)→數(shù)字化演示實(shí)驗(yàn)→總結(jié)規(guī)律→師生互動(dòng)教學(xué)。使用多媒體課件把數(shù)字化實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來；實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過交流討論，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，與學(xué)生交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。六、教學(xué)過程教學(xué)事件教學(xué)任務(wù)及實(shí)現(xiàn)途徑教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景、引入新課采訪男生：拔河時(shí)觀看比賽并比賽雙方的請(qǐng)班里力氣最大的男生和弱小女生利用有什么感受？思考力量差距和粗糙程度不同的不銹鋼棒進(jìn)行拔河比引導(dǎo)學(xué)生思考決比賽結(jié)果的環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情景賽，男生手握較光滑的一端，結(jié)果力氣大的男生卻輸了。定拔河比賽勝負(fù)的是什么力，從而引出課題。興趣。引發(fā)引入新課考。親身體會(huì)，形象感知活動(dòng)1：感知滑動(dòng)摩擦力，得出滑動(dòng)摩擦力概念活動(dòng)2：“制造”出滑動(dòng)摩擦力，總結(jié)出滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件學(xué)生分組利用提供器材或身邊物品過程中體驗(yàn)總結(jié)出滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件。學(xué)生可能給出的方案：鋼筆寫字、翻書的過程、推毛刷、用木板當(dāng)滑梯，讓物塊滑下。最終總結(jié)出滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件：1、接觸并擠壓也就是有彈力，2、接觸面粗糙，3、接觸面間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)生自主探通過教師引學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)究產(chǎn)生滑動(dòng)導(dǎo)、交流、驗(yàn)為基礎(chǔ)，思考討摩擦力的情討論，啟迪論總結(jié)出滑動(dòng)摩景并演示。學(xué)生思維，擦力的產(chǎn)生條件。發(fā)展學(xué)生的自主探究和核心素養(yǎng)。和思考討論相結(jié)合，在教師引導(dǎo)下交流總結(jié)出滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條環(huán)節(jié)2滑動(dòng)摩擦件。件環(huán)節(jié)3探究滑動(dòng)摩擦力的方向。為突破摩擦力的方向與“相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方學(xué)生認(rèn)真觀滑動(dòng)摩擦力向相反”這一難點(diǎn)。特別設(shè)計(jì)了“摩擦演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)察演示實(shí)的方向是本力方向演示儀”教具，利用毛刷形變方生仔細(xì)觀察思考。驗(yàn)，在教師節(jié)課教學(xué)的方向向顯示摩擦力方向，并用指示燈顯示這引導(dǎo)下，得一個(gè)難點(diǎn)，一方向，輔助學(xué)生理解，演示如下圖演示實(shí)驗(yàn)1：板不動(dòng)，毛刷向左動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)2：毛刷不動(dòng)，木板向左動(dòng)播放視頻：出滑動(dòng)摩擦力方向相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反能相反，通引導(dǎo)學(xué)生思考在過教師演示杯子在牛皮紙和桌面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受摩擦力的情況。實(shí)驗(yàn)，教師討論，啟迪學(xué)生思維，“毛刷不動(dòng)，木板動(dòng)”從力可以使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變這一作用效果出發(fā)，設(shè)計(jì)出摩擦力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的情景，拍攝視屏并通過慢放，讓學(xué)生通過觀察思考總結(jié)規(guī)律。直直觀感受物觀感受物理規(guī)律總結(jié)的一般方法，拓寬理規(guī)律總結(jié)學(xué)生思維廣度。的一般方法，拓寬學(xué)生思維廣度，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。播放視頻：分析在紙上和落到桌面時(shí)受摩擦力情況，認(rèn)識(shí)到摩擦力的方向與運(yùn)動(dòng)方向可能相同也可能相反。最終得到滑動(dòng)摩擦力方向沿著接觸面，與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。探究滑動(dòng)摩擦力的大小學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案討論和評(píng)估,對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。介紹實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過學(xué)生解引導(dǎo)學(xué)生猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素答反饋，掌接觸面間的壓力學(xué)生討論交握學(xué)情，及接觸面的性質(zhì)：材料， 粗糙程度。制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)方案通過設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)設(shè)計(jì)方案。流，總結(jié)表。學(xué)生應(yīng)用牛如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力？學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)方頓第三定律度。由定性案并上臺(tái)演示。學(xué)生觀察出方案一中的分析生活中到定量，引彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)不穩(wěn)定的事例。導(dǎo)學(xué)生親自培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出第二種方案生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。環(huán)節(jié)4大小學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)依據(jù)二力平衡原理測(cè)量滑動(dòng)摩擦力f和用物體重力代替壓力FN。步驟：1、在水平木板上，測(cè)出滑塊滑動(dòng)時(shí)滑動(dòng)摩擦力大小。253其他兩組用不同的接觸面，共三種接觸在這過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。面。4、每組的測(cè)量數(shù)據(jù)填入中的Excel表格里。引導(dǎo)學(xué)生作圖得出壓力和滑動(dòng)摩擦力的定量關(guān)系5、利用多人同時(shí)編輯功能直接匯總。在同一坐標(biāo)系中得出四組數(shù)據(jù)的趨勢(shì)圖。.由學(xué)生表演小魔術(shù)，爬繩的環(huán)，引出靜引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀學(xué)生思考總激發(fā)學(xué)生興摩檫力。察并積極思考.結(jié)趣，活躍課堂氣氛。環(huán)節(jié)5活動(dòng)：感知靜摩擦力靜摩檫力得出靜摩檫力的定義：兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí),就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)力，這種力叫靜摩擦力。生觀察分析靜摩擦力方向靜摩擦力大小探究靜摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)利用力的傳感器測(cè)出靜摩擦力的大小隨使物體產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力的大小變化的關(guān)系，讓學(xué)生截圖投屏到黑板上，教師和學(xué)生一起分析。最大靜摩擦力fmax:數(shù)值上等于物體剛剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力靜摩擦力f：0＜f≤fmax引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖像上出現(xiàn)的峰值叫做最大