2024-2025學(xué)年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)教案新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中生物——植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中生物必修3班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，理解生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式。

2.能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，分析植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

4.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)生長(zhǎng)素的生理作用規(guī)律。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)生物學(xué)知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中生物必修3班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)有了一定的理解和掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有了初步的認(rèn)識(shí)。他們具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，并能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，他們能夠通過(guò)自學(xué)和討論，理解和掌握新的知識(shí)。同時(shí)，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在小組討論中分享自己的想法，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

然而，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。一部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，可能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)操作失誤，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。另外，部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例了解不多，可能對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不高。此外，部分學(xué)生可能對(duì)較為復(fù)雜的生物學(xué)概念理解不夠深入，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解才能更好地理解和掌握。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠按時(shí)完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。但部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們集中注意力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。在講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用實(shí)例時(shí)，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于較為復(fù)雜的概念，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢园ㄖ参锷L(zhǎng)素的結(jié)構(gòu)示意圖、生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)影響的示意圖、實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果的圖片等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解植物生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)包括植物材料（如幼苗、插條等）、生長(zhǎng)素溶液、移液器、試管、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽等。在實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)器材進(jìn)行檢查，確保沒(méi)有損壞或遺漏。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和講解。確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便順利進(jìn)行課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作。

6.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式等內(nèi)容。PPT中應(yīng)包含圖文并茂的講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、植物生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式等內(nèi)容。手冊(cè)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，方便學(xué)生查閱和參考。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，包括理論題目和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)教學(xué)反饋表，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長(zhǎng)素的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)素知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長(zhǎng)素的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)植物生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與植物生長(zhǎng)素相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生長(zhǎng)素的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，包括達(dá)爾文的燕麥實(shí)驗(yàn)、溫特的實(shí)驗(yàn)以及生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)的確定。

2.掌握生長(zhǎng)素的生理作用，包括促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性、調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育等。

3.了解生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式，包括極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸以及橫向運(yùn)輸。

4.能夠分析生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如促進(jìn)插條生根、控制果實(shí)成熟等。

5.提升實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

6.增強(qiáng)科學(xué)思維能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)生長(zhǎng)素的生理作用規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

7.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)生物學(xué)知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握植物生長(zhǎng)素的基本知識(shí)，還能夠提升實(shí)驗(yàn)操作能力、科學(xué)思維能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。這些能力的提升將有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》這一節(jié)時(shí)，我首先通過(guò)故事和案例的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例的展示，幫助學(xué)生理解和掌握生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式。在課堂上，我組織了小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，解答學(xué)生的疑問(wèn)。最后，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，并提供拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面需要更多的指導(dǎo)和監(jiān)督，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例了解不多，可能對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我將結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例的學(xué)習(xí)興趣。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，包括達(dá)爾文的燕麥實(shí)驗(yàn)、溫特的實(shí)驗(yàn)以及生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)的確定。

2.請(qǐng)描述生長(zhǎng)素的生理作用，包括促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性、調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育等。

3.請(qǐng)說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式，包括極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸以及橫向運(yùn)輸。

4.請(qǐng)分析生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如促進(jìn)插條生根、控制果實(shí)成熟等。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案：

1.植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程包括達(dá)爾文的燕麥實(shí)驗(yàn)、溫特的實(shí)驗(yàn)以及生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)的確定。達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)燕麥尖端的彎曲與接觸到的瓊脂塊有關(guān)，從而提出了生長(zhǎng)素的存在。溫特通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素是一種化學(xué)物質(zhì)，并將其命名為auxin。生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)后來(lái)被確定為一種有機(jī)酸。

2.生長(zhǎng)素的生理作用包括促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性、調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育等。生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長(zhǎng)，從而影響植物的整體生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素還可以影響植物的向光性，使植物向光彎曲生長(zhǎng)。此外，生長(zhǎng)素還參與調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，如促進(jìn)果實(shí)成熟、控制植物開(kāi)花等。

3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式包括極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸以及橫向運(yùn)輸。極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素從植物的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，這是生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)闹饕绞健７菢O性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的隨機(jī)分布，不形成明顯的運(yùn)輸方向。橫向運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)沿著橫向方向運(yùn)輸，如在葉片中通過(guò)韌皮部進(jìn)行橫向運(yùn)輸。

4.生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例包括促進(jìn)插條生根、控制果實(shí)成熟等。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，生長(zhǎng)素可以用于促進(jìn)插條生根，從而提高植物的繁殖效率。此外，生長(zhǎng)素還可以用于控制果實(shí)的成熟，以適應(yīng)市場(chǎng)需求。

5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取一株植物幼苗，將其尖端插入含生長(zhǎng)素的溶液中。觀察并記錄幼苗的生長(zhǎng)情況，如生長(zhǎng)方向、生長(zhǎng)速度等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、生理作用和運(yùn)輸方式，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)例，分析生長(zhǎng)素在其中的應(yīng)用，并說(shuō)明其作用原理。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用，并談?wù)勂鋵?duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。

5.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解生長(zhǎng)素在其他生物體內(nèi)的作用，并簡(jiǎn)要概述。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、生理作用和運(yùn)輸方式的掌握情況。對(duì)于描述不清或錯(cuò)誤的地方，及時(shí)指出并給出正確答案。

2.在分析生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述實(shí)例并說(shuō)明其作用原理。對(duì)于解釋不準(zhǔn)確或遺漏的