2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第二單元 6.2 插秧歌教案 部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元6.2插秧歌教案部編版必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元6.2插秧歌教案部編版必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元6.2插秧歌教案》部編版必修上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.課文閱讀：學(xué)習(xí)《插秧歌》一詩(shī)，理解其詩(shī)意、韻律和描繪的農(nóng)村插秧場(chǎng)景。

2.詞語(yǔ)解析：解析課文中出現(xiàn)的生僻字詞，如“蓑衣”、“耕?！钡龋约耙恍┏烧Z(yǔ)和典故。

3.詩(shī)歌鑒賞：分析《插秧歌》的寫作技巧、藝術(shù)特色，如對(duì)比、夸張、比喻等修辭手法。

4.文化背景：了解我國(guó)農(nóng)耕文化，特別是插秧這一農(nóng)事活動(dòng)的習(xí)俗和意義。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作：嘗試仿寫《插秧歌》，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，表達(dá)對(duì)農(nóng)村生活的感悟。

6.課堂討論：針對(duì)課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，探討作者如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重和贊美。

7.拓展閱讀：推薦與《插秧歌》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

8.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，學(xué)會(huì)從意象、情感、技巧等多角度分析詩(shī)歌，培養(yǎng)審美鑒賞素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)耕文化的認(rèn)識(shí)，理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，提升文化傳承素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作的能力，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作興趣，提高表達(dá)交流素養(yǎng)。

4.通過(guò)小組討論和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、批判性思維和跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤付出，培養(yǎng)人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌意象和情感的理解。

2.修辭手法的分析與應(yīng)用。

3.農(nóng)耕文化的內(nèi)涵及其在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌深層意蘊(yùn)的挖掘。

2.仿寫中修辭手法的靈活運(yùn)用。

3.學(xué)生對(duì)農(nóng)耕文化價(jià)值的認(rèn)同。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示插秧場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌意象，結(jié)合教師講解深入分析情感表達(dá)。

2.采用例句分析、課堂練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握修辭手法，并鼓勵(lì)在仿寫中嘗試運(yùn)用。

3.結(jié)合歷史背景和文化知識(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)耕文化的意義，通過(guò)課堂討論加深認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)梯度性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，挖掘詩(shī)歌深層意蘊(yùn)。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)耕勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重，從而提升對(duì)農(nóng)耕文化價(jià)值的認(rèn)同。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，對(duì)詩(shī)歌意象、情感、修辭手法等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就詩(shī)歌的內(nèi)涵、農(nóng)耕文化等問(wèn)題展開(kāi)探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

（3）案例研究：分析《插秧歌》中的具體詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)修辭手法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以“農(nóng)耕文化”為主題，進(jìn)行項(xiàng)目研究，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、跨學(xué)科探討農(nóng)耕文化在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：播放一段插秧的視頻，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)耕勞動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）課堂講解：結(jié)合PPT，教師對(duì)《插秧歌》的詩(shī)意、韻律、修辭手法等進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

（3）小組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)詩(shī)歌的意象、情感、農(nóng)耕文化等問(wèn)題進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和感悟。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人或農(nóng)民，通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感和農(nóng)耕勞動(dòng)的艱辛。

（5）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的農(nóng)耕體驗(yàn)，如插秧、收割等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受農(nóng)耕文化的魅力。

（6）創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生仿寫《插秧歌》，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，表達(dá)對(duì)農(nóng)村生活的感悟。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、詩(shī)歌意象、修辭手法等，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）視頻：使用視頻資源，如插秧、農(nóng)耕文化紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更深入地了解農(nóng)耕勞動(dòng)和傳統(tǒng)文化。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站、農(nóng)耕文化論壇等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與農(nóng)耕相關(guān)的實(shí)物，如農(nóng)具、農(nóng)作物等，讓學(xué)生親手觸摸，增強(qiáng)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《插秧歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道插秧是什么嗎？它在我們生活中有著怎樣的意義？”

展示一段插秧的視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)耕勞動(dòng)的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹《插秧歌》的背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《插秧歌》的基本概念、組成部分和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

講解《插秧歌》的定義，包括其主要描繪的農(nóng)耕場(chǎng)景和表達(dá)的情感。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的韻律、修辭手法等，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌與農(nóng)耕文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《插秧歌》的特性和農(nóng)耕文化的重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)句進(jìn)行分析，探討作者如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的贊美。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)耕文化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何傳承和弘揚(yáng)農(nóng)耕文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)耕文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)耕文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《插秧歌》及農(nóng)耕文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌基本概念、詩(shī)句分析、農(nóng)耕文化討論等。

強(qiáng)調(diào)《插秧歌》在傳承農(nóng)耕文化和弘揚(yáng)勞動(dòng)精神中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《插秧歌》與農(nóng)耕文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景

-《插秧歌》的作者及其創(chuàng)作背景。

-詩(shī)歌所描繪的農(nóng)耕場(chǎng)景及其在農(nóng)耕文化中的意義。

2.詩(shī)歌內(nèi)容解析

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

-詩(shī)歌中的意象及其所表達(dá)的情感。

-詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、夸張、對(duì)比等。

3.農(nóng)耕文化

-農(nóng)耕文化的歷史背景和重要性。

-插秧的農(nóng)耕習(xí)俗和文化意義。

-農(nóng)耕文化在現(xiàn)代社會(huì)的影響和價(jià)值。

4.詩(shī)歌鑒賞

-如何從意象、情感、技巧等多角度鑒賞詩(shī)歌。

-詩(shī)歌鑒賞的方法和步驟。

-鑒賞《插秧歌》時(shí)的關(guān)注點(diǎn)。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作

-仿寫《插秧歌》的技巧和要點(diǎn)。

-如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

-詩(shī)歌創(chuàng)作的靈感來(lái)源和構(gòu)思方法。

6.課堂討論與表達(dá)

-小組討論的技巧和注意事項(xiàng)。

-如何在討論中提出有深度的問(wèn)題和分析。

-展示和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)的方法和策略。

7.課后拓展閱讀

-推薦與農(nóng)耕文化相關(guān)的文學(xué)作品。

-如何通過(guò)拓展閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)。

-拓展閱讀的筆記和心得撰寫方法。

8.課后作業(yè)

-撰寫關(guān)于《插秧歌》與農(nóng)耕文化的短文或報(bào)告。

-完成與課文相關(guān)的練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、農(nóng)耕文化、詩(shī)歌鑒賞等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生在小組討論、課堂展示、課后作業(yè)中的表現(xiàn)。

-教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將農(nóng)耕文化融入到詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，通過(guò)視頻、實(shí)物展示等多種形式，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌所描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，不僅提高了他們的合作能力和表達(dá)能力，還讓他們?cè)诨?dòng)交流中深化了對(duì)詩(shī)歌和農(nóng)耕文化的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的深層意蘊(yùn)理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生挖掘詩(shī)歌內(nèi)涵。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的設(shè)置不夠貼近他們的生活實(shí)際，或者引導(dǎo)不夠到位。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解詩(shī)歌時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次理解詩(shī)歌，如通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想等方法，幫助學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.在設(shè)計(jì)討論主題時(shí)，我會(huì)盡量選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話題，激發(fā)他們的興趣和參與熱情。同時(shí)，加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，提高學(xué)生的討論效果。

此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，我還將重視他們的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，既能提升語(yǔ)文素養(yǎng)，又能傳承和弘揚(yáng)農(nóng)耕文化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-撰寫關(guān)于《插秧歌》與農(nóng)耕文化的短文或報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)在800字左右，要求結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌的意境、農(nóng)耕文化等進(jìn)行深入分析。

-完成與課文相關(guān)的練習(xí)題，包括詩(shī)歌填空、詩(shī)句分析等，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在日常生活中如何傳承和弘揚(yáng)農(nóng)耕文化，撰寫一篇短文或報(bào)告，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.作業(yè)反饋

-對(duì)于學(xué)生的短文或報(bào)告，我會(huì)認(rèn)真批改，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)論據(jù)等方面，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于練習(xí)題的完成情況，我會(huì)及時(shí)批改，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，給出正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握。

-對(duì)于學(xué)生的思考和應(yīng)用作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真閱讀，對(duì)于他們的想法和行動(dòng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出其中的不足之處，提供改進(jìn)的建議。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-①詩(shī)歌背景：《插秧歌》的作者及其創(chuàng)作背景。

-②詩(shī)歌內(nèi)容解析：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)；意象及其情感表達(dá)；修辭手法。

-③農(nóng)耕文化：歷史背景；插秧習(xí)俗與文化意義；現(xiàn)代社會(huì)的影響與價(jià)值。

-④詩(shī)歌鑒賞：鑒賞方法與步驟；關(guān)注點(diǎn)。

-⑤詩(shī)歌創(chuàng)作：仿寫技巧與要點(diǎn)；創(chuàng)意寫作的靈感來(lái)源與構(gòu)思。

-⑥課堂討論與表達(dá)：小組討論技巧；展示與表達(dá)策略。

-⑦課后拓展閱讀：推薦作品；閱讀方法與心得撰寫