初中生校園欺凌團體關(guān)懷

初中生校園欺凌團體關(guān)懷主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版初中道德與法治教材八年級下冊第三單元第六課《我們受法律特殊保護》，主要內(nèi)容包括：

1.了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.認識法律對未成年人提供的特殊保護。

3.學會如何防范和應對校園欺凌，保護自己和他人的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的法治意識：通過學習，使學生了解法律對未成年人的特殊保護，提高學生的法律意識，使其明白自己的權(quán)益和義務，并能夠運用法律知識維護自己和他人的合法權(quán)益。

2.提升學生的同理心：通過討論和案例分析，引導學生理解校園欺凌對受害者造成的心理和身體傷害，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊重他人的情感，提高學生的同理心。

3.增強學生的自我保護能力：通過活動和互動，教授學生防范和應對校園欺凌的方法和技巧，提高學生的自我保護能力，使其能夠在遇到校園欺凌時能夠自我保護和正確應對。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論和團隊合作的活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，使其能夠在團隊中有效溝通、協(xié)作，共同解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.法律對未成年人的特殊保護內(nèi)容。

2.校園欺凌的防范和應對方法。

難點：

1.理解法律對未成年人的保護意義和具體內(nèi)容。

2.掌握有效的校園欺凌防范和應對策略。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，結(jié)合實際生活中的例子，幫助學生理解法律對未成年人的特殊保護意義和內(nèi)容。

2.利用角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實踐中學習和掌握校園欺凌的防范和應對方法。

突破策略：

1.針對法律保護的難點，可以設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答游戲等，以提高學生的參與度和理解力。

2.對于校園欺凌的防范和應對難點，可以通過小組合作的活動，讓學生共同探討和制定有效的策略，從而促進學生之間的交流和合作。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級下冊第三單元第六課《我們受法律特殊保護》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括校園欺凌的案例、法律條文、受害者訪談等，以豐富教學手段和提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個模擬校園欺凌的場景，準備相應的道具和器材，讓學生在安全的環(huán)境中進行實踐和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和白板，以便學生進行小組討論和分享。

5.學習平臺：確保學生能夠訪問到在線學習平臺或教學資源庫，以便于學生進行預習、復習和拓展學習。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。

7.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，以促進學生之間的交流和合作。

8.評估工具：準備一些評估工具，如課堂問答、小組討論評估表、學生表現(xiàn)評價表等，以便對學生的學習情況進行及時反饋和評估。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《初中生校園欺凌團體關(guān)懷》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何防范和應對校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園內(nèi)外，同學之間通過言語、肢體等方式實施的惡意攻擊行為。它對受害者的身心健康造成嚴重傷害，影響校園和諧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應用，以及它如何傷害受害者。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)防范和應對校園欺凌的重要性。對于如何在實際生活中運用法律和技巧防范和應對校園欺凌這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何在校園欺凌發(fā)生時進行自我保護和正確應對。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中防范和應對校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害以及如何防范和應對。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于校園欺凌的案例分析、心理影響的研究文章、法律保護未成年人的相關(guān)條款等。此外，還可以推薦一些國內(nèi)外知名的校園欺凌預防項目，讓學生了解不同地區(qū)和機構(gòu)在解決這一問題上的創(chuàng)新實踐。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢圆贾靡坏浪伎碱}，如：“請你結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一個校園欺凌防范和應對的計劃，包括具體的步驟和策略?！边€可以引導學生關(guān)注相關(guān)的社會新聞和事件，分析其背后的原因和解決辦法。

3.組織一次課后小組討論或辯論賽。讓學生圍繞校園欺凌的防范和應對策略展開討論，或者就某個爭議性問題進行辯論。通過這種方式，培養(yǎng)學生批判性思維和公共演講能力。

4.邀請專家或社會組織代表來校進行講座。邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或社會組織代表來校，為學生提供更多元化的視角和更深入的見解。講座內(nèi)容可以包括校園欺凌的現(xiàn)狀、心理干預方法、法律保護途徑等。

5.開展校園欺凌主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動。鼓勵學生通過繪畫、攝影、詩歌、短劇等形式，表達自己對校園欺凌的看法和感受。通過藝術(shù)創(chuàng)作，幫助學生抒發(fā)情感，提高對校園欺凌問題的關(guān)注度。

6.建立校園欺凌舉報和處理機制。鼓勵學生勇于舉報校園欺凌行為，學校應設(shè)立專門的舉報渠道，并對舉報情況進行認真調(diào)查和處理。同時，對施暴者進行嚴肅處理，對受害者提供必要的心理支持和法律援助。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）校園欺凌的基本概念：校園欺凌是指在校園內(nèi)外，同學之間通過言語、肢體等方式實施的惡意攻擊行為。

（2）校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者的身心健康造成嚴重傷害，影響校園和諧。

（3）法律保護未成年人：我國法律對未成年人提供了特殊保護，包括憲法、刑法、民法總則、未成年人保護法等。

（4）防范和應對校園欺凌的方法：提高法律意識，關(guān)愛他人，尊重他人，學會自我保護，積極應對校園欺凌。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列行為中，屬于校園欺凌的是（）。

A.同學之間的正常競爭

B.同學之間的惡意攻擊

C.同學之間的友好幫助

D.同學之間的學術(shù)討論

2.以下哪項法律規(guī)定了未成年人受到特殊保護？（）

A.憲法

B.刑法

C.民法總則

D.以上都正確

（2）簡答題：

1.請簡述校園欺凌的危害。

2.請列舉至少三種防范和應對校園欺凌的方法。

（3）案例分析題：

假設(shè)你是一名受害者，遇到校園欺凌時，你會如何采取法律手段維護自己的合法權(quán)益？請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，給出具體建議。教學反思今天上的《初中生校園欺凌團體關(guān)懷》這一課，讓我有了很多思考。首先，我意識到校園欺凌這個問題在我們學生中確實存在，而且危害性很大。在課堂上，我看到學生們對這個話題非常感興趣，也都有自己的看法和經(jīng)歷。這讓我覺得，我們作為老師，有責任引導學生正確看待這個問題，學會保護自己和他人的權(quán)益。

其次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生們對法律知識掌握得并不夠。很多學生雖然知道一些法律條文，但并不清楚它們在實際生活中的應用。因此，我在課堂上花了較多的時間來講解和澄清這些知識點，希望能夠提高學生的法律意識。

此外，我在設(shè)計實踐活動時，原本打算讓學生們進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景。但后來考慮到學生的情緒和課堂氛圍，我決定改為分組討論和分享。這樣做雖然避免了可能的情緒波動，但也讓我意識到，實踐活動的方式和內(nèi)容需要更加細致和周到地設(shè)計，以確保既能讓學生參與其中，又能達到預期的教學效果。

最后，我深刻體會到，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學生的情感和心理健康。在課堂上，我努力營造一個開放和包容的氛圍，鼓勵學生們表達自己的觀點和感受。我也提醒自己，要時刻關(guān)注學生的需求和反應，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，讓他們在課堂上感受到尊重和關(guān)愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園欺凌的概念與危害：

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的形式和特點

-校園欺凌對個人的影響

2.法律對未成年人的特殊保護：

-我國法律對未成年人保護的規(guī)定

-法律保護的途徑和方式

-未成年人在法律保護下的權(quán)利和義務

3.防范和應對校園欺凌的方法：

-提高法律意識，關(guān)愛他人

-尊重他人，學會自我保護

-積極應對校園欺凌，尋求幫助

板書設(shè)計：

1.校園欺凌的概念與危害

-定義：在校園內(nèi)外，同學之間通過言語、肢體等方式實施的惡意攻擊行為

-形式和特點：言語侮辱、肢體攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

-影響：心理創(chuàng)傷、社交恐懼、學習困難等

2.法律對未成年人的特殊保護

-法律規(guī)定：憲法、刑法、民法總則、未成年人保護法等

-保護途徑：學校、家庭、法律機構(gòu)等

-權(quán)利和義務：接受教育、保護自己和他人的權(quán)益

3.防范和應對校園欺凌的方法

-提高法律意識，關(guān)愛他人

-尊重他人，學會自我保護

-積極應對校園欺凌，尋求幫助重點題型整理1.簡答題：請簡述校園欺凌的概念、形式和特點。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)外，同學之間通過言語、肢體等方式實施的惡意攻擊行為。形式包括言語侮辱、肢體攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。特點有惡意性、重復性、傷害性等。

2.論述題：請論述法律對未成年人的特殊保護及其意義。

答案：法律對未成年人的特殊保護是指國家通過制定相關(guān)法律法規(guī)，保障未成年人的合法權(quán)益，提供特殊保護措施。意義在于保護未成年人的身心健康，維護社會和諧穩(wěn)定，促進未成年人的全面發(fā)展。

3.分析題：請分析校園欺凌對個人的影響。

答案：校園欺凌對個人的影響主要包括心理創(chuàng)傷、社交恐懼、學習困難、自尊心受損等。欺凌行為可能導致受害者產(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮等心理問題，影響其正常的學習和生活。

4.應用題：請?zhí)岢龇婪逗蛻獙π@欺凌的具體方法。

答案：防范和應對校園欺凌的方法包括提高法律意識，關(guān)愛他人，尊重他人，學會自我保護，積極應對校園欺凌，尋求幫助等。具體措施有加強法治教育，營造和諧的校園氛圍，建立有效的欺凌干預機制等。

5.案