2024秋三年級英語上冊 Module 3 Unit 1 Point to the door第2課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor第2課時教案外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor的第2課時教案。主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時主要學(xué)習(xí)與房間名稱相關(guān)的詞匯，如"livingroom"，"bedroom"，"kitchen"等。

2.句型練習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"What'sthis/that?"來詢問物品的名稱，并能用"It's..."來回答。

3.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于房間名稱和物品名稱的聽力問題。

4.口語交流：通過小組活動，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語交流，如介紹自己的房間和物品。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

教學(xué)重點和難點：

重點：掌握與房間名稱相關(guān)的詞匯，并能用句型"What'sthis/that?"進(jìn)行詢問和回答。

難點：能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與房間名稱相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自身的語言能力，能夠用英語詢問和描述物品的名稱。同時，通過介紹自己的房間和物品，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解和體驗不同的生活方式。在聽力理解和口語交流的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠更好地理解和表達(dá)信息。此外，學(xué)生通過書寫練習(xí)，能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力，掌握正確的書寫方法。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與房間名稱相關(guān)的詞匯，如"livingroom"，"bedroom"，"kitchen"等。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練運(yùn)用句型"What'sthis/that?"來詢問物品的名稱，并能用"It's..."來回答。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并正確回答關(guān)于房間名稱和物品名稱的聽力問題。

-口語交流：學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語交流，如介紹自己的房間和物品。

-書寫練習(xí)：學(xué)生需要能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

2.教學(xué)難點：

-詞匯掌握：對于一些學(xué)生來說，記憶和正確使用新詞匯可能會比較困難，特別是對于那些之前沒有接觸過這些詞匯的學(xué)生。

-聽力理解：學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解不夠準(zhǔn)確，特別是對于一些含有復(fù)雜句子的聽力材料。

-口語交流：學(xué)生可能在口語表達(dá)時出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和糾正。

-書寫練習(xí)：學(xué)生可能在書寫時出現(xiàn)拼寫錯誤、單詞間距不均勻等問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

針對以上難點，教師可以通過多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服困難，如通過圖片、實物展示、分組活動等來幫助學(xué)生記憶詞匯；通過反復(fù)播放聽力材料、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測和推理等來提高學(xué)生的聽力理解能力；通過角色扮演、小組討論等來提高學(xué)生的口語交流能力；通過觀察學(xué)生的書寫過程、提供書寫指導(dǎo)等來提高學(xué)生的書寫能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如房間名稱的圖片、物品名稱的卡片等，以便于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和口語交流。同時，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握所學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握與房間名稱相關(guān)的詞匯，如"livingroom"，"bedroom"，"kitchen"等。

-學(xué)生需要能夠正確使用句型"What'sthis/that?"來詢問物品的名稱，并能用"It's..."來回答。

2.聽力理解：

-學(xué)生需要能夠聽懂并正確回答關(guān)于房間名稱和物品名稱的聽力問題。

-學(xué)生需要能夠通過聽力材料中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行推理和預(yù)測。

3.口語交流：

-學(xué)生需要能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語交流，如介紹自己的房間和物品。

-學(xué)生需要能夠在口語交流中做到發(fā)音準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)完整。

4.書寫練習(xí)：

-學(xué)生需要能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

-學(xué)生需要能夠在書寫過程中做到字跡清晰、單詞間距均勻。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、主動提問等。

-評估學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

-評價學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和積極性。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作能力。

-評價學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度和應(yīng)用能力。

-檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和理解。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，測試學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

-通過測試結(jié)果了解學(xué)生對聽力材料的理解能力和口語交流能力。

-分析測試結(jié)果，找出學(xué)生掌握不足的地方，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。

-評估學(xué)生對作業(yè)中所涉及知識點的理解和應(yīng)用能力。

-及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的錯誤并提供指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和取得的進(jìn)步，給予積極的反饋。

-針對學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提高。板書設(shè)計①房間名稱詞匯：livingroom，bedroom，kitchen等。

②物品名稱詞匯：table，chair，TV等。

③詢問物品名稱的句型：What'sthis/that?

④回答物品名稱的句型：It's...

2.聽力理解：

①房間和物品的聽力詞匯。

②聽力問題：What'st