WelcomeUnitReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeUnitReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)的WelcomeUnitReadingforWriting部分。本章節(jié)主要圍繞“人與自然”的主題，通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何從文章中汲取靈感，進(jìn)行寫作練習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如sustainabledevelopment,conservation,ecosystem等。

2.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀文章，理解作者的觀點(diǎn)，分析文章的論證方法，提高閱讀理解能力。

3.寫作訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)寫作能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在小組討論中，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生將提高自己的語言能力，包括詞匯理解、閱讀理解和寫作表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的文化意識(shí)，理解不同文化對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。此外，學(xué)生還將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)分析文章的論證方法，提高批判性思維能力。最后，學(xué)生將通過小組討論和寫作練習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有了基本的了解和掌握。在學(xué)習(xí)層次上，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作，但對(duì)于高級(jí)閱讀理解和寫作技巧還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和使用一些常用的表達(dá)方式。但對(duì)于環(huán)境保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式可能還不夠熟悉，需要通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)來逐漸積累和掌握。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步提高。他們能夠理解文章的基本意思，但對(duì)于一些復(fù)雜的論證和細(xì)節(jié)可能還不夠清晰。在寫作能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的寫作，但需要提高寫作的深度和邏輯性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，但部分學(xué)生可能對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)有所依賴，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力還需要加強(qiáng)，需要通過小組討論和合作活動(dòng)來培養(yǎng)和提高。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平總體上來說是符合課程要求的。然而，學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)可能較為有限，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)于課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師通過提問和引導(dǎo)激發(fā)他們的思考和參與。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力對(duì)于小組討論和合作活動(dòng)的效果也有影響，需要教師在活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)概念和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究法：分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高他們解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、企業(yè)家、公民等，就環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行模擬對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如凈化水質(zhì)、種植綠色植物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)環(huán)保主題的游戲，如環(huán)保知識(shí)問答、垃圾分類模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)環(huán)保問題展開討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示環(huán)保知識(shí)、案例和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

（2）視頻：播放環(huán)保相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)?，F(xiàn)狀和問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如環(huán)保論壇、社交媒體等，讓學(xué)生進(jìn)行在線討論和交流，拓寬他們的視野。

（4）課外資源：推薦學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍、文章等課外資源，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確環(huán)境保護(hù)教學(xué)目標(biāo)和環(huán)境保護(hù)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保環(huán)境保護(hù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)境保護(hù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為環(huán)境保護(hù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境保護(hù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)境保護(hù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)境保護(hù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解環(huán)境保護(hù)的基本概念，掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如sustainabledevelopment,conservation,ecosystem等。

2.閱讀理解能力：通過閱讀文章并參與討論，學(xué)生將提高自己的閱讀理解能力，能夠更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，分析作者的論證方法。

3.寫作能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，撰寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高寫作的深度和邏輯性。

4.口語表達(dá)能力：在小組討論和課堂分享中，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交際能力。

5.思維品質(zhì)：通過分析文章和參與討論，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

6.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中共享信息和資源，學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的情感態(tài)度。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我主要采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)有了一定的掌握，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于一些環(huán)保專業(yè)詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，這影響了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加大對(duì)環(huán)保詞匯的講解和練習(xí)力度，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神和溝通能力。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論中較少發(fā)言，表現(xiàn)出一定的內(nèi)向性。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)這部分學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但在寫作表達(dá)方面還存在一定的問題。部分學(xué)生的寫作邏輯性和深度不夠，需要進(jìn)一步提高。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作指導(dǎo)和反饋，提高他們的寫作能力。

最后，在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我發(fā)現(xiàn)PPT、視頻等資源能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在觀看過程中注意力不集中。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)②文章結(jié)構(gòu)：用圖示或文字展示文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文、結(jié)論等部分，幫助學(xué)生理解文章的組織方式。

③論證方法：列出文章中使用的論證方法，如舉例、對(duì)比、引用等，幫助學(xué)生分析文章的論證過程。

④寫作技巧：總結(jié)文章中的寫作技巧，如使用過渡句、使用修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

⑤環(huán)保行動(dòng)：列出一些具體的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)能減排、垃圾分類等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。

⑥環(huán)保標(biāo)語：設(shè)計(jì)一些環(huán)保標(biāo)語，如“保護(hù)環(huán)境，從我做起”、“珍惜資源，共創(chuàng)美好家園”等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

⑦環(huán)保圖片：使用一些環(huán)保相關(guān)的圖片，如綠色植物、清澈河流等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

⑧環(huán)保色彩：使用綠色、藍(lán)色等與環(huán)保相關(guān)的色彩，使板書更加生動(dòng)和有趣。

九、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保主題，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.請(qǐng)學(xué)生參加一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、環(huán)保宣傳等，將實(shí)踐活動(dòng)與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

3.請(qǐng)學(xué)生收集一些環(huán)保相關(guān)的資料，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，拓展自己的知識(shí)視野。

4.請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，提高家人的環(huán)保意識(shí)。

十、課程總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能，通過閱讀文章、討論和實(shí)踐，提高了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)我們共同的家園做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本概念，理解了人與自然的關(guān)系，通過閱讀文章和參與討論，提高了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，我們也進(jìn)行了寫作和口語表達(dá)的練習(xí)，提高了自己的語言能力和交流能力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)我們共同的家園做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述人與自然的關(guān)系。

2.請(qǐng)解釋可持續(xù)發(fā)展的概念，并舉例說明。

3.請(qǐng)分析文章中使用的論證方法，并說明其作用。

4.請(qǐng)總結(jié)文章中的寫作技巧，并說明其對(duì)提高寫作能力的作用。

5.請(qǐng)列出一些具體的環(huán)保行動(dòng)，并說明其重要性。

6.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語，并說明其意義。

7.請(qǐng)回答以下問題：我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

8.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和觀點(diǎn)。

答案：

1.人與自然的關(guān)系是相互依存的，人類依賴于自然環(huán)境提供資源和生存空間，同時(shí)人類的活動(dòng)也會(huì)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生影響，因此我們需要保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前人類需求的同時(shí)，不損害未來世代滿足自身需求的能力。例如，發(fā)展可再生能源，減少對(duì)化石能源的依賴，可以減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.文章中使用了舉例論證方法，通過列舉具體的例子來說明觀點(diǎn)，使論證更加生動(dòng)有力。

4.文章中的寫作技巧包括使用過渡句、使用修辭手法等，這些技巧可以幫助文章更加流暢、連貫，提高文章的閱讀性和說服力。

5.具體的環(huán)保行動(dòng)包括節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等，這些行動(dòng)可以減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

6.環(huán)保標(biāo)語的意義在于提醒人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，提高人們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)人們采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

7.我們應(yīng)該采取以下措施保護(hù)環(huán)境：減少污染排放，節(jié)約資源，發(fā)展清潔能源，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，提高環(huán)保意識(shí)等。

8.短文示例：

標(biāo)題：保護(hù)環(huán)境，從你我做起

內(nèi)容：

環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題。我們生活在這個(gè)美麗的地球上，擁有豐富的自然資源和美好的生態(tài)環(huán)境。然而，隨著人類活動(dòng)的不斷增加，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，如污染、氣候變化、生態(tài)系統(tǒng)破壞等。為了保護(hù)我們共同的家園，我們必須采取行動(dòng)。